無論是家長還是孩子各拷，都會有一種感覺刁绒，孩子小的時候總喜歡吧啦吧啦的說個不停，簡直一部行走的十萬個為什么烤黍。
隨著越長越大知市，愿意跟家長說的卻越來越少，得追在孩子后面巴巴的問這問那速蕊，才可能知道點啥嫂丙，而往往還是沒得好臉色的，要么嫌你煩规哲，要么甩一句“跟你沒話說”跟啤，要么直接就關起門......原本應該親密無間、無話不談的親人，怎么就變得跟個仇人似的隅肥？
要說起這一路的變化竿奏，除了孩子心理發(fā)展上的特點以外，更多的還是我們家長缺乏溝通的技巧腥放，孩子覺得跟你聊不來泛啸，自然就不會愿意說。
今天就和大家細數(shù)那些孩子最不愛聽的話捉片，看看你都中招了多少平痰？
場景一：上了一個學期幼兒園還在哭鬧的孩子，某天早上媽媽送到幼兒園后伍纫，孩子死活拽著媽媽的衣服不肯讓她走宗雇，還哭著說“我不要上幼兒園！”
“哭什么哭莹规？就知道哭赔蒲，你不嫌丟人，我還嫌丟人了良漱！再這么哭舞虱，以后就都不要來上幼兒園了，我沒有你這樣的孩子母市！”邊說邊連拖帶拉把孩子往外帶矾兜。
場景二：跟同事一起聚餐，飯桌上患久，孩子把筷子伸到別人面前的盤子里挑揀他喜歡的菜椅寺。
“你怎么回事？我說過多少遍了蒋失，吃飯的時候不要挑三揀四返帕，更不能把筷子伸到別人面前，你怎么就不長記性了篙挽？整天就知道吃吃吃荆萤，吃得跟個豬似的！”
場景三：孩子放學回家后铣卡，打開電視在看動畫片链韭，看了不到10分鐘，這個時候媽媽回來了煮落。
“今天作業(yè)寫完了嗎敞峭？不去寫作業(yè)，就老惦記著看電視州邢，看電視能考100分嗎儡陨？快去寫你的作業(yè)！”
場景四：晚上十一點鐘量淌，孩子還在玩玩具骗村，不肯上床睡覺。
“叫了那么多遍了呀枢，怎么還在玩胚股？現(xiàn)在不睡覺，明天早上起不來裙秋，我可不管你琅拌，遲到了就自己去學校！”
場景五：孩子之前成績都在班里20多名摘刑，期中考試拿了全班第一名进宝，把成績單拿給媽媽。
“你考了第一名枷恕？是不是老師弄錯了党晋，還是你考試作弊了？”
場景六：學校運動會徐块，孩子所在的班級得了集體第一名未玻，放學回家后跟媽媽說。
“運動會第一名又不能給考試加分胡控，趕緊洗手吃飯去扳剿！”
場景七：上了兩年的繪畫課，孩子突然不想去上了昼激。
“你媽我辛辛苦苦上班賺錢庇绽，送你去學畫畫，你說不去就不去了癣猾？你對得起我嗎敛劝？”
場景八：高三期末考試，孩子一如既往地拿到了全校第一名纷宇。
“雖然在你們學校是第一名夸盟，可千萬不能松懈，要知道除了你們學校像捶，還有那么多好學校上陕，高考的競爭是非常大的，一丁點都馬虎不得拓春∈筒荆”
場景九：孩子在跟小朋友玩耍，小朋友要搶他的玩具硼莽，他不愿意庶溶。
“把玩具給小朋友玩一下吧，不要這么小氣，告訴過你要分享偏螺，你要是不聽話媽媽就不喜歡你了行疏！”
場景十：玩具店里，孩子又要買最喜歡的消防車玩具套像，家里已經(jīng)買了很多個了酿联。
“每次看到消防車就要買，家里已經(jīng)買了一大堆夺巩，你還嫌不夠嗎贞让？你再不走，媽媽就自己走了柳譬！”
這些話聽起來是不是很耳熟了喳张？
我們習慣性地都是在用命令、懷疑美澳、恐嚇蹲姐、威脅的方式跟孩子溝通，這樣的話剛開始可能還能起到威懾的作用人柿。
但是時間久了柴墩，孩子要么煩了，要么認為自己沒用凫岖，怎么都做不好江咳，要么覺得反正不被理解，干脆再也不說了哥放。
兩個人漸行漸遠歼指，而我們卻不自知，還總說孩子大了叛逆期了......
如果以上這些話你也說過甥雕，現(xiàn)在意識到了踩身，想知道如何補救，掃描下方二維碼我告訴你社露。
我是糖果媽挟阻，
