有志者，事竟成畅铭，破釜沉舟氏淑，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人硕噩，天不負(fù)夸政，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳榴徐。我們總是會(huì)在自己身上或孩子身上提出來(lái)逼自己一把這樣的說(shuō)法守问，我們都認(rèn)為不論什么時(shí)候，能夠下得去狠心的人才能能夠做成大事坑资，比如臥薪嘗膽耗帕，比如聞雞起舞，不斷挑戰(zhàn)自己袱贮，在磨練自己中取得成功仿便。
最近班級(jí)有個(gè)女孩子總是漏寫(xiě)作業(yè)，今天少一遍字詞攒巍，明天少一遍抄寫(xiě)嗽仪，剛開(kāi)始時(shí)我沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，只覺(jué)得孩子少寫(xiě)一遍可能是沒(méi)有聽(tīng)清楚作業(yè)柒莉，當(dāng)時(shí)就讓孩子在學(xué)校補(bǔ)出來(lái)了闻坚，但是接連兩三天他都出現(xiàn)這樣的情況，我覺(jué)得有必要找孩子詳細(xì)了解一下詳情了兢孝，中午我把孩子叫出來(lái)單獨(dú)約談窿凤，詢問(wèn)她最近這兩天是不是遇到了什么困難仅偎，孩子抿著嘴一句話也不肯說(shuō)，我又試探性的問(wèn)了問(wèn)“你作業(yè)完成了是在哪里寫(xiě)的雳殊，在家還是托教橘沥？”當(dāng)給出二選一選項(xiàng)時(shí)孩子倒是有了一些反應(yīng)，說(shuō)是在托教完成的夯秃，那為什么沒(méi)有寫(xiě)完呢座咆？她還是不吭聲，只是低著頭不看我仓洼，半點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有介陶，我再次嘗試著問(wèn)“是作業(yè)沒(méi)有記嗎？”她抬起頭望向我衬潦，也許她認(rèn)為沒(méi)有記作業(yè)的過(guò)錯(cuò)比沒(méi)有完成作業(yè)的過(guò)錯(cuò)更大斤蔓，所以才一直不敢給我說(shuō)。昨天下午我把作業(yè)抄在黑板上镀岛，留了時(shí)間讓大家抄寫(xiě)弦牡，她沒(méi)來(lái)得及抄完，安全課時(shí)大家看視頻一時(shí)間她又忘記了漂羊，所以回去時(shí)只按自己的印象做了作業(yè)驾锰，并沒(méi)有完全完成，就存在了漏寫(xiě)的情況走越。
針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象椭豫，我給小朋友說(shuō)：第一，當(dāng)忘記作業(yè)時(shí)應(yīng)該及時(shí)解決這個(gè)情況旨指，可以和老師聯(lián)系赏酥，和媽媽聯(lián)系，和同學(xué)聯(lián)系谆构，詢問(wèn)當(dāng)天晚上的作業(yè)是什么裸扶，最起碼要核對(duì)好作業(yè)的項(xiàng)目，不能夠出現(xiàn)漏寫(xiě)的情況搬素，又或者可以在托教里問(wèn)一問(wèn)同班同學(xué)或同年級(jí)的同學(xué)呵晨，看一看別人的作業(yè)是什么，想辦法知道作業(yè)熬尺。第三摸屠，每當(dāng)學(xué)習(xí)新課時(shí)，我們的作業(yè)基本上都是生字和一個(gè)練習(xí)粱哼，這些作業(yè)大家都以印在腦中季二，有些同學(xué)提前都會(huì)在校都會(huì)完成，這也是一個(gè)固定的模式皂吮，所以并不能把沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)歸咎在自己忘記抄作業(yè)這件事情上戒傻。經(jīng)過(guò)了這個(gè)事件更應(yīng)該明白自己要做的是什么税手，這個(gè)女孩子小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭蜂筹，沒(méi)有吭聲需纳，對(duì)自己的錯(cuò)誤也有了認(rèn)識(shí)。
其實(shí)班里的一部分后進(jìn)生艺挪，并不是在學(xué)習(xí)上存在障礙不翩，只是有些時(shí)候沒(méi)有用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來(lái)要求自己，像這樣的情況麻裳，孩子們?nèi)鄙賹?duì)自己的鼓勵(lì)口蝠，缺少對(duì)自己的要求，你不逼自己一把津坑，是不知道自己有多優(yōu)秀的妙蔗，歷來(lái)的學(xué)習(xí)生活都需要我們用更高、更精準(zhǔn)的態(tài)度來(lái)對(duì)待疆瑰，所以常懷磨練之心眉反，對(duì)自己的要求再提高一些，遇到問(wèn)題及時(shí)想辦法來(lái)解決穆役，讓自己在不斷努力中越來(lái)越好寸五。
