我們從出生的那一刻，就已經(jīng)能夠展現(xiàn)出人類對于生命意義的探索草姻，即便是嬰兒，也會努力去判斷自己所擁有的力量氛改，以及在所處生活環(huán)境中的地位帐萎。人們對童年生活經(jīng)歷的不同解讀，影響著一個人對生命意義的理解胜卤。
導(dǎo)致兒童誤解生命意義的原因有三種疆导。
第一，身體缺陷葛躏，身體缺陷的兒童有一個很深的自卑情結(jié)是鬼，但也可以激發(fā)出他們巨大的潛能，許多杰出人物天生就有某種缺陷紫新，卻為我們的文明做出了巨大的貢獻均蜜。
第二，溺愛芒率，被溺愛的孩子已經(jīng)習(xí)慣只索取不付出囤耳，他們的腦子里除了自己，別無他物偶芍，根本不懂得與人相處合作的益處充择，深受溺愛的孩子長大后成為危險人群的可能性較大。
第三匪蟀，忽視椎麦，被忽視的孩子，根本不懂關(guān)心與互助的概念材彪，因為他們腦海里從未有過這樣的詞观挎，他們遇到困難時不懂得尋求他人的幫助。
有身體缺陷段化，備受溺愛及被人忽視的孩子嘁捷，極容易被誤導(dǎo)會形成錯誤的人生觀，生活在這些環(huán)境下的孩子显熏，是需要外在的幫助雄嚣，方能修正他們面對問題時的行為方式，唯有依賴幫助他們才能尋找生命的更好理解喘蟆。每個人天生都有跟他人合作的能力缓升，這些能力必須經(jīng)過后天的培養(yǎng)和練習(xí)，才能無障礙發(fā)展蕴轨。讓孩子學(xué)會與人合作港谊，并讓孩子在生活或游戲中學(xué)會處理與同伴間的關(guān)系，都是極其重要的尺棋。
