一路走來(lái)殖演，小升初，初升高情臭，以及即將高中升入的大學(xué)省撑，始終管理我們的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的老師，還有我們身邊和我們打成一塊兒的學(xué)生干部俯在。
從總體上來(lái)看竟秫，中學(xué)時(shí)期的學(xué)生干部和大學(xué)時(shí)期的學(xué)生干部有很多共同點(diǎn)，但是也同樣擁有很多不同點(diǎn)跷乐。
相似處:
學(xué)生干部肥败，顧名思義，就是作為學(xué)生所擔(dān)任的職位愕提，其起主要作用的是為同學(xué)們服務(wù)馒稍，幫助同學(xué)更好的學(xué)習(xí)與生活，幫助老師更好的了解并管理班集體浅侨，同時(shí)收獲很多自己在平時(shí)不能獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法纽谒，以及提升自己各方面的能力。
不同點(diǎn):
中學(xué)時(shí)期的學(xué)生干部如输，更多的是直接傳達(dá)老師委派的任務(wù)鼓黔，采用老式方法展開(kāi)央勒，具有一定的局限性。其中请祖，學(xué)習(xí)干部所需要的能力只有表達(dá)和理解方面的能力。相較于大學(xué)學(xué)生干部來(lái)講脖祈，考驗(yàn)的是各個(gè)方面的能力肆捕，比如理解能力，表達(dá)能力盖高，記錄能力慎陵，組織能力等等。大學(xué)的學(xué)生干部是活動(dòng)在老師和同學(xué)們之間的活躍成分喻奥，但并沒(méi)有中學(xué)時(shí)期那么死板席纽，有嚴(yán)格的老師學(xué)生之分。
這就是我認(rèn)為的大學(xué)學(xué)生干部和中學(xué)學(xué)生干部撞蚕∪筇荩可能也只是片面的吧，但是我相信通過(guò)大學(xué)擔(dān)任班委甥厦，我會(huì)更加了解大學(xué)的學(xué)生干部纺铭，了解其工作內(nèi)容，起到的主要作用等等刀疙。雖然這兩個(gè)時(shí)期的學(xué)生干部有不同點(diǎn)舶赔，但是，我們一步一步走來(lái)谦秧，心智也慢慢變得成熟竟纳，處理事情也需要更加成熟了，所以我們急需一個(gè)舞臺(tái)來(lái)提升自己疚鲤，超越自己锥累，培養(yǎng)自己多方面的能力。大學(xué)集歇，本來(lái)就是一個(gè)自我發(fā)展的美好舞臺(tái)辰妙，在上面我們認(rèn)真的起舞，走好了每一個(gè)舞步惠拭，就是為我們步入社會(huì)奠基捌木，所以，這兩種不同的干部做事方法我還是能夠理解并認(rèn)同的焕窝。
做好學(xué)生干部蹬挺，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部，還是有些困難的它掂，它需要調(diào)動(dòng)我們各方面的能力巴帮，也需要有走出第一步的勇氣溯泣，所以，在有關(guān)全局上做好學(xué)生干部的工作方面榕茧，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先從思想意識(shí)方面展開(kāi)工作垃沦，培養(yǎng)學(xué)生干部各方面的能力，且在犯錯(cuò)誤時(shí)用押，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥肢簿，讓其自我反思，不斷成長(zhǎng)蜻拨。也要鼓勵(lì)學(xué)生干部池充，使其積極的開(kāi)展自己的分內(nèi)工作。
有一句老話說(shuō):人不是一生下來(lái)就會(huì)任何東西的缎讼。所以我們更需要的是虛心學(xué)習(xí)別人的生活和工作經(jīng)驗(yàn)收夸，在遇到問(wèn)題時(shí)，要虛心求教血崭，直到得到自己需要的信息時(shí)卧惜。另外，學(xué)生干部也應(yīng)該有一定的自我學(xué)習(xí)能力夹纫。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代序苏，新媒體式等已經(jīng)普遍用于各個(gè)行業(yè)，所以捷凄，當(dāng)有困難時(shí)忱详，互聯(lián)網(wǎng)，新媒體也是不錯(cuò)的選擇跺涤。我想這就是我認(rèn)為的能夠提升學(xué)生干部素質(zhì)方面的小方法吧匈睁。
當(dāng)面對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間和工作時(shí)間沖突時(shí)，我會(huì)選擇考慮是否緊急是否一定要此刻做完桶错，然后再理清一下自己的計(jì)劃航唆，根據(jù)計(jì)劃實(shí)行。古來(lái)就有魚(yú)與熊掌不可兼得院刁，所以當(dāng)兩件事情都很緊急時(shí)糯钙，我的選擇會(huì)是學(xué)習(xí)。但是在學(xué)習(xí)前退腥，我會(huì)上報(bào)給相關(guān)工作人員任岸，闡明自己的情況，請(qǐng)求寬限時(shí)間狡刘。我想在這兩者之間享潜，一定會(huì)有一個(gè)平衡點(diǎn)，等著我去發(fā)現(xiàn)的嗅蔬。
作為學(xué)習(xí)干部剑按，是同學(xué)和輔導(dǎo)員之間的溝通橋梁疾就，就像今日我所提交的自薦書(shū)一般，我會(huì)反饋給輔導(dǎo)員同學(xué)們的合理建議艺蝴，也會(huì)向同學(xué)們傳達(dá)輔導(dǎo)員的苦心猬腰，來(lái)一場(chǎng)相互關(guān)心的亦師亦友般的和諧關(guān)系。
