? ? ? ? ? 技術(shù)支持下的學習變革
? ? ? ——從設(shè)計學習到思考技術(shù)的轉(zhuǎn)變
? ? ? 我是一名農(nóng)村小學音樂教師量没，在以往的教學中轧葛，我總是喜歡將教學過程設(shè)計好之后再根據(jù)內(nèi)容制作簡單的ppt，而這種簡單的課件，也只是網(wǎng)絡(luò)上收集到的稍加改動，再插入一些音頻文件，如此而已乙墙！當聽到唐校長對一些國內(nèi)外學校的特色教學以及技術(shù)層面上的變革颖变，更新，使我意識到我的這種方式的教學活動有一定的局限性听想！我們在教學上腥刹，對技術(shù)的多方面考量，會使整個教學活動變得更寬泛汉买，更易于學生接受衔峰！
? ? ? ? 第一次嘗試這種網(wǎng)絡(luò)學習方式，一切都是新奇的蛙粘，互加興成長垫卤，就如春風撫大地，使我干渴的心田獲得了雨露的滋養(yǎng)出牧！假期的枯燥生活穴肘，在不斷嘗試的學習中變得有意義，通過一次次的學習舔痕，一次次的小打卡评抚，讓我感悟到知識的儲備與能力的蓄養(yǎng)需要一點一滴的積累！聽了唐曉勇校長的課伯复，耳目一新慨代，收益頗多～一個個案例將我們指引著技術(shù)支撐下的學習變革的重要性與時代性！技術(shù)作為一種支撐手段啸如，支撐功效侍匙，使學生能夠從多角度，多學科進行學習叮雳，整合學習資源丈积，提高學習興趣筐骇，發(fā)展學習能力～技術(shù)支持下的學習變革直接影響著學生們以后的發(fā)展，師生雙邊活動用技術(shù)賦予老師和學生在時間和空間上進行的變革江滨，使學習效率提高了很多铛纬。在教學中，沒有技術(shù)作為支撐又是不行的唬滑。我們的學習變革將從每一位教師開始告唆！對于小學音樂教學課堂，要使圖晶密、文擒悬、音、像結(jié)合起來方能提高學生的學習興趣稻艰，進而提高教學效果懂牧。
? 傳統(tǒng)的小學音樂教學中，只能通過教師的范唱尊勿，教唱和教師的口頭講解完成教學活動僧凤，信息技術(shù)也只是一個大屏幕，一個教學光盤課件元扔，又或是制作簡單ppt等躯保。而技術(shù)的轉(zhuǎn)變使多樣化的教學方式刺激了學生的感官，讓他們樂于參與到學習活動中澎语！自主的途事，合作的，探究的擅羞！游戲式的學習更能激發(fā)起孩子們的學習興趣尸变。
? ? ? ? 我在教學中經(jīng)常用到的就是多媒體課件的使用，ppt的制作運用减俏！以及音頻視頻的剪輯處理等振惰！在教學中的困難，首先是技術(shù)專業(yè)化程度不高垄懂，缺乏技術(shù)教學的研究骑晶。其次是學生的年齡差異大，對技術(shù)的要求程度不一草慧。再次桶蛔，技術(shù)的運用應是一個長期的過程，缺乏持久性漫谷！
通過這節(jié)課的學習我覺得首先應該從思想上進行提升仔雷。應該重新思考教育，就像唐校長提到的，我們應該重新設(shè)計教育碟婆，這個多元的社會电抚，不斷變化的社會，要求教師不斷提升自身能力竖共！其次應該從行動上提升蝙叛。多學習，多感悟公给，多積累借帘，重要的應該多實踐！將今天的所得應用到明天的實踐中去淌铐！
