? ? ? 2018.5.9
? ? ? 聽王文蓉教授的?換個角度看課堂?有感。
? ? ? 首先枣宫，整堂課下來婆誓，深深感受到王老師是一個很風趣幽默的人。聽她的課也颤，完全不枯燥洋幻。聽她的課，啟發(fā)有翅娶，受到的啟發(fā)是發(fā)現(xiàn)式教學模式的重要性;反思有文留，反思的是問答式好唯，講授式的課堂模式在自己的課堂上用的堪稱完美;好奇有，好奇的是王老師最后的布置給我們的作業(yè)燥翅，去到班上骑篙，會得到58個孩子們怎樣的答卷？
? ? ? 開場的?苔?唱的很好聽森书，經(jīng)典永流傳是一個很好的節(jié)目靶端，我有向孩子們推薦過，里面的所唱的歌的歌詞大都是由經(jīng)典的詩詞改編拄氯，以這種歌唱的形式向人們傳遞一種寄托躲查，歌聲總是容易讓人陶醉，比起死記硬背的去記一些古詩詞译柏，這種以歌聲滲透知識镣煮，耳濡目染的模式堪稱完美～
? ? ? ?心太軟?更是我們特別熟悉的一首歌，以這首歌來結(jié)束鄙麦，結(jié)尾處我都忍不住都跟著唱起來了典唇。歌詞的改編真的特別貼切，特別是這兩句：1.“不是你的胯府，就不要多講介衔！”2.“鈴響了，你還要講幾分鐘骂因⊙卓В”其實，現(xiàn)在大多數(shù)老師寒波，其中也包括我自己乘盼，問題都是，總是感慨自己講的不夠多俄烁，不夠仔細绸栅，生怕孩子們聽不懂，有時候一個問題沒講完页屠，還得頂著被學生嫌棄的眼神繼續(xù)在課間十分鐘堅持著粹胯。明明已經(jīng)是45分鐘的課堂了，這樣45?? 分鐘下去辰企，自己累风纠，學生更累，但卻總是執(zhí)著的去堅持牢贸。
? ? ? 聰明?不勤奮=完美老師竹观。如果是這樣，誰不想做一個聰明而不勤奮的老師呢十减？但是這樣的一個蛻變需要條件栈幸，需要時間愤估，更需要悟性。
? ? ? 特別的人速址，布置的作業(yè)也很有意思玩焰，收集學生眼中的課堂。這種問題芍锚，平時還真沒有想過和學生交流昔园，課堂上，準備給孩子們機會并炮，說一說默刚，畫一畫，聆聽孩子們心底的聲音逃魄。
? ? ? 今天荤西，我收到了幾十個答案，每一條都有認認真真的去看伍俘。這份答案令人滿意邪锌，同時也令人深思。滿意的是癌瘾，孩子們都有認真去對待觅丰，深思的是我們要做的還很多，只有多思考妨退，才能為孩子做的更多妇萄，成為他們想要的老師，創(chuàng)造一個他們想要的課堂咬荷！
? ? ? 今后的課堂冠句。努力營造幽默的氛圍。做個傳道授業(yè)解惑好老師的同時萍丐，也做孩子們的朋友轩端，不給他們太多的嚴肅感放典。課堂中逝变，把主體還給孩子。能不多說就不多說奋构，能不說就不說壳影。如果能做到老師引一句，孩子答三句弥臼，那該是種怎樣的課堂體驗宴咧？多給孩子課外實踐的機會，創(chuàng)造一個寓教于樂的課堂径缅。未此掺栅，我們還得多動腦思考烙肺。如何將這些有效結(jié)合？這個深奧的問題估計得老師和孩子一起去探究氧卧，去發(fā)現(xiàn)桃笙。 相信我們可以！Ｉ尘搏明！加油。
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