一朽肥、“雙減政策”背后是什么？

7月23—28日持钉，國家發(fā)布了“雙減政策”衡招，對(duì)大家最為直接的影響就是——八月份補(bǔ)不了課，甚至之后的節(jié)假日和周末每强、寒暑假都不能補(bǔ)課始腾。那么，雙減政策對(duì)于我們只有這些影響嗎舀射？他背后到底還有什么值得我們特別注意的窘茁？作為父母的我們又該在這樣的大背景之下如何扮演好自己的角色呢怀伦？

看完本文脆烟，你將得到答案。

先來看圖

大家作為家長的焦慮在于好的教育資源分配不公平房待。

有學(xué)區(qū)房，就能享受好的學(xué)校教育，進(jìn)而容易進(jìn)入重點(diǎn)高中柱锹，上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)就多一些闽巩。

沒有學(xué)區(qū)房，只能上普通學(xué)校流椒，上重點(diǎn)高中只能通過校外培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)敏簿，所以經(jīng)濟(jì)壓力也大。

這個(gè)時(shí)候我們回頭來看一下我們壓力的根源，你會(huì)發(fā)現(xiàn)惯裕，就是一個(gè)“學(xué)區(qū)房”温数。所以國家采取了一系列的手段來解決它。

首先蜻势，用“就近劃片區(qū)入學(xué)”的手段解決學(xué)區(qū)房和學(xué)區(qū)房背后的優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)分配不公平問題撑刺。

其次，自2021年開始握玛，全國范圍內(nèi)普及并使用“分配生制度”够傍，即重點(diǎn)高中入學(xué)考試對(duì)于普通學(xué)區(qū)的孩子和優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)孩子分別采取不同分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取。以杭州余杭區(qū)為例挠铲，優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)的孩子進(jìn)入重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線是516冕屯，而普通學(xué)區(qū)學(xué)生的分?jǐn)?shù)線則是491。

這樣就解決了優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)與普通學(xué)區(qū)孩子同一分?jǐn)?shù)線起跑的問題拂苹。

再次愕撰，實(shí)行雙減政策打擊補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，不讓補(bǔ)課機(jī)構(gòu)販賣焦慮醋寝，也不讓資本進(jìn)入搞挣。從而讓孩子們減輕學(xué)習(xí)壓力與作業(yè)壓力，也讓家長減輕經(jīng)濟(jì)壓力音羞，不用花那么多錢囱桨。

最后，在中考之后使用職業(yè)教育嗅绰，并采取不能補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)制措施舍肠，實(shí)現(xiàn)人才分流。學(xué)習(xí)態(tài)度好窘面、基礎(chǔ)好的翠语、不靠補(bǔ)課也能學(xué)好的孩子送進(jìn)重點(diǎn)高中，進(jìn)而進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)财边，變成學(xué)術(shù)性人才肌括，為國家大方向出力。態(tài)度酣难、基礎(chǔ)谍夭、能力、吃不透學(xué)校教育的孩子送進(jìn)職業(yè)高中憨募，幫助其發(fā)現(xiàn)自身特色紧索，專才專育，學(xué)好一技之長菜谣，培養(yǎng)成專業(yè)技術(shù)人才珠漂，為具體方面出力晚缩。值得注意的是：螺絲釘也是國家這臺(tái)機(jī)器的組成部分，我們不能忽視孩子的基本情況媳危，而強(qiáng)行讓他往房梁的方向發(fā)展橡羞。

二、政策對(duì)于我們的影響

1.學(xué)校作業(yè)量減少济舆、且基本在校內(nèi)完成卿泽。這一點(diǎn)使得我們與孩子之間相處時(shí)間增多，孩子的心理的了解滋觉、親子之間的有效溝通得到挑戰(zhàn)签夭。

2.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管控變嚴(yán)，周末椎侠、節(jié)假日第租、寒暑假不允許補(bǔ)課，只能周內(nèi)補(bǔ)我纪。幼小銜接不允許補(bǔ)課慎宾。

3.要求我們?cè)谥锌贾敖o孩子做學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃

4.補(bǔ)課減少，經(jīng)濟(jì)壓力變小浅悉。

5.西安市內(nèi)優(yōu)秀教師會(huì)逐漸在各個(gè)學(xué)校流動(dòng)起來趟据，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源公平分配。

6.學(xué)校老師不敢隨便補(bǔ)課术健、加作業(yè)（國務(wù)院設(shè)有專門的平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督）汹碱。

7、家長之間知識(shí)荞估、能力咳促、教育資源開始競(jìng)爭(zhēng)（小升初之后的分班考試、中考分流勘伺、高考的基本考試制度仍然存在跪腹，孩子拿分?jǐn)?shù)說話的需求仍然強(qiáng)烈存在。這些因素?zé)o一不把家長的知識(shí)儲(chǔ)備量飞醉、個(gè)人自學(xué)能力冲茸、能否找到好的輔導(dǎo)孩子的資源以及教育孩子自主學(xué)習(xí)的方法推到一個(gè)被動(dòng)的處境之中）

? 三、我們能做些什么冒掌？

1.在與孩子的相處時(shí)間加長的這個(gè)前提下噪裕，我們需要特別注意自己與孩子之間的溝通交流方式，同時(shí)嘗試了解孩子的心理特點(diǎn)股毫。比如，孩子們會(huì)在6歲與12歲左右的時(shí)候會(huì)經(jīng)歷叛逆期召衔，我們需要嘗試了解孩子們這個(gè)階段的心理特點(diǎn)以及正確的應(yīng)對(duì)方法铃诬。同時(shí)對(duì)于我們自己，要調(diào)控好自己的心理，否則常常在與孩子們交流的時(shí)候會(huì)不自覺的采用“暴力溝通”趣席，進(jìn)而可能影響孩子情緒兵志，嚴(yán)重者會(huì)。為了幫助大家宣肚，我將在最近陸續(xù)為大家深度解析北京心理學(xué)專家劉華清先生的作品《解碼青春期》想罕，解決大家的問題。

2.給孩子做好“學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃”霉涨，而并非是簡(jiǎn)單的學(xué)期按价、學(xué)年計(jì)劃。

這一點(diǎn)笙瑟，我們會(huì)在隨后的文章之中解讀楼镐。

3.培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，并打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)往枷、態(tài)度的基礎(chǔ)框产、建好廣博的知識(shí)面〈斫啵基礎(chǔ)不好沒關(guān)系秉宿，但是態(tài)度一定要好。否則老師就算有再好的東西也沒法教給他屯碴。

4.做好自我建構(gòu)蘸鲸，簡(jiǎn)單來說，就是自己也要讀書窿锉、學(xué)習(xí)酌摇。大家可以想象：孩子在家學(xué)習(xí)、鍛煉嗡载，你自己腆著大肚子刷視頻笑得“呵呵呵”窑多，榜樣自然做不好。然而大多數(shù)家長忙于工作洼滚、掙錢埂息，沒有大量的時(shí)間讀書、學(xué)習(xí)遥巴、精進(jìn)千康。甚至就算有這個(gè)時(shí)間，也會(huì)想好好休息休息铲掐，壓根拿不起書來拾弃，更別提健身、學(xué)習(xí)技能摆霉。