? ? ? ? 常聽老師們說:當(dāng)老師真累,當(dāng)一位優(yōu)秀的老師更累迫卢。回首這二十幾年的教師工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦,但有一點感悟,我想作為一名教師捕捂，都應(yīng)該盡力做到励背，就是要把贊美還給學(xué)生春霍。
? ? ? 教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美詩一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊叶眉、自信址儒、自強(qiáng);教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足衅疙。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山莲趣。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視遺忘的學(xué)生。因此,不管是學(xué)習(xí)過程中,還是學(xué)生的生活中,都應(yīng)該注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一學(xué)生,使之發(fā)揚光大饱溢。使每個學(xué)生都感到“我能行,我會成功喧伞。”實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲绩郎。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個積極向上的班集體氛圍潘鲫。
? ? ? ? 請多給學(xué)生一點贊美吧,因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
