昨日休息勉躺，在家陪墨
11：00-12：00粽子英語(yǔ)
13：30-15：30籃球訓(xùn)練
16：00-16：30古詩(shī)誦讀
17：00-18：00粽子英語(yǔ)
18：30-19：30閱讀+寫作
19：30-21：30玩+手機(jī)游戲第五人格
半小時(shí)古詩(shī)旬盯，一小時(shí)的閱讀寫作粤攒，兩小時(shí)的粽子英語(yǔ)，兩小時(shí)的籃球訓(xùn)練题山。這樣的學(xué)習(xí)量我很滿意吩案，墨也同樣秀又。
為啥呢涮帘，因?yàn)樗@得了一個(gè)小時(shí)的手機(jī)游戲時(shí)間拼苍，一個(gè)小時(shí)的外出玩耍時(shí)間，大家各得所愿调缨。
松松媽某日分享：松松早晚把一首古詩(shī)各誦讀三遍映屋，就很自然把詩(shī)背下來(lái)了苟鸯，內(nèi)在原理和粽子英語(yǔ)一樣，大量讀就能收獲記憶的效果棚点，孩子還不痛苦。所以我特意不讓他背湾蔓，只讓他讀瘫析，結(jié)果他的逆反心理上來(lái)了，偏是要背默责，也好吧贬循，反正記住就行了。陪伴學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子明顯是愉悅的桃序，尤其是古詩(shī)誦讀得停不下來(lái)杖虾，但我哪里天天有時(shí)間這么陪著。
他讀給我聽(tīng)媒熊，讀三遍奇适，前兩遍自己搖頭晃腦帶入感情，第三遍時(shí)他讀一句我猜一句背后的意思芦鳍，他對(duì)照著釋義來(lái)檢查我的回答嚷往，最后把準(zhǔn)確的釋義讀出來(lái)。這么幾遍下來(lái)柠衅，對(duì)釋義的掌握也差不多了皮仁，對(duì)于我表現(xiàn)出喜歡的古詩(shī)，他會(huì)反復(fù)讀幾遍給我聽(tīng)菲宴，滿足我的要求贷祈。本是一個(gè)簡(jiǎn)單無(wú)聊的誦讀被玩成了游戲，達(dá)成并超越了給他設(shè)定的目標(biāo)：誦讀+背誦+解釋古詩(shī)2首喝峦。
閱讀+寫作：三篇小故事閱讀理解做題势誊，做完大聲朗讀故事，大聲朗讀的過(guò)程中自己常常發(fā)現(xiàn)題目做錯(cuò)了愈犹。此處感謝高子陽(yáng)老師键科，借鑒他的觀點(diǎn)：閱讀一定要大聲朗讀。我就奇了怪漩怎，默讀不行嗎勋颖？借鑒之后發(fā)現(xiàn)：孩子在默讀時(shí)可能是一閱而過(guò)，對(duì)于詞義理解不夠就快速看過(guò)去了勋锤；大聲誦讀會(huì)慢一些饭玲，也讓他能一個(gè)字一個(gè)字的去認(rèn)真看，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了題叁执。最后剩下來(lái)的錯(cuò)題就是他真的無(wú)法理解需要我引導(dǎo)的茄厘。今早看了一篇文章矮冬，男孩子的語(yǔ)言表達(dá)和信息處理能力遠(yuǎn)低于女孩子半年以上的時(shí)間，這可能就是男孩子?jì)寢屧谳o導(dǎo)作業(yè)時(shí)痛苦被放大的原因
今天的寫作主題是我的爸爸次哈，引用文是繪本《我的爸爸》胎署，照著書(shū)上的步驟寫完作文，念給奶奶聽(tīng)窑滞。奶奶表?yè)P(yáng)后說(shuō)了一句：寫的有點(diǎn)夸張琼牧。聽(tīng)完，突然覺(jué)得親近母語(yǔ)研究院的這套書(shū)設(shè)計(jì)得真好哀卫，它們?cè)诒Ｗo(hù)孩子的奇思妙想巨坊，在啟發(fā)孩子的想象，在尊重孩子的內(nèi)心世界此改，最后才能讓孩子輕松自如的運(yùn)用母語(yǔ)趾撵。這是我這種非專業(yè)人士所做不到的，只會(huì)覺(jué)得怎么寫這些東西共啃，太夸張占调，寫這些有用嗎？考試分?jǐn)?shù)會(huì)高嗎勋磕？以分?jǐn)?shù)做為判斷妈候，錯(cuò)失了孩子對(duì)語(yǔ)言，對(duì)自己想象能力的運(yùn)用挂滓。把分?jǐn)?shù)交給學(xué)校苦银，把能力留給我自己。學(xué)校教育和家庭教育共同努力赶站。
