情景一
那天做過操颤殴，我狠狠的批評班級做操搗亂的孩子帖蔓，所以，盡管其他班級已經(jīng)帶隊回去了哨啃，我們班全體學生依然佇立在操場上。這時，一個男生跑了過來，“老師好！”然后站在我們班學生面前，以一個大哥哥的口吻：“我給你們說啊，這個老師可好了棕所，你們可要好好學啊！”還是那樣清澈的眼神蔫巩，在面容是那樣熟悉荧缘，但是，一時之間豆瘫，我竟然沒想起來他的名字，只知道是去年教過的學生磅崭。唉蒋譬，這場疫情，孩子們還沒熟悉就分別啦癌蓖！
但是附井，我又清楚的知道，他不是逞能討巧的孩子！
情景二
依然是在那里訓斥兩個打架的孩子，他們死不認賬痒留，我極度生氣匾效，這時弧轧，會還是他，突然出現(xiàn)在我的身后，輕生勸著我：“老師旬牲，別生氣，我來給他說！”然后把那個和我頂嘴的孩子拉到一邊哭懈，告訴她，趕緊道歉婉烟，別惹老師生氣削葱！
還有一個女生奖亚，看著我發(fā)怒的面容，做出害怕的表情“嗯—老師析砸，生氣啦—”她故意拖長的語調昔字，和害怕的小表情，頓時逗樂了我首繁！
這群孩子作郭！
