武漢一行
文/塵一粒
到武漢去晰奖，從武漢回來郑兴，總覺得應(yīng)該用文字記錄這一行。自己似乎應(yīng)該寫點什么奏篙，但又不知道該寫點什么，只是覺得內(nèi)心越發(fā)的沉重……
1
2017年9月19日下午迫淹，寫了張請假條秘通，安排了一下班級事務(wù)我就匆匆趕到姐姐家，為明天一早趕火車做準(zhǔn)備敛熬。吃過晚飯肺稀，我查了一下從漢口火車站到高鐵凱瑞國際酒店的詳細(xì)路線，并截圖保存下所有到達目的地的交通方式应民。讀了一會書话原，便睡了。
凌晨四點醒來瑞妇，我看了一眼手機稿静，還剩下47％的電量，便給手機充電辕狰。待我上廁所回來改备，看看手機充了多少電，卻再也打不開機了蔓倍。我把充電器拔掉悬钳，手機黑屏盐捷，我把充電器插上，手機黑屏默勾，我把手機開機碉渡，還是黑屏，我把手機關(guān)機母剥，依舊黑屏滞诺。無論我怎么弄，它就如同這夜的顏色一樣——一黑到底环疼！我急了习霹。
“俺姐，俺姐炫隶，我手機壞了淋叶！”
帶著睡意的姐姐“嗯，咋啦伪阶？”
“我手機壞了煞檩，一直黑屏！”
二姐過來按住鍵栅贴，擺弄一番也沒有辦法斟湃。二哥也被姐姐喊醒了，手機在我們?nèi)齻€人手里一替一個的擺弄筹误，它依舊以“黑臉”相迎桐早。沒有辦法，那我就不用手機了厨剪。我抱著姐姐的手機又查了一下從漢口火車站到高鐵凱瑞國際酒店的交通哄酝，“交通2號線”“光谷廣場”“民族大道”“732路”“藏龍大道”我一個地點一個地點的記錄下來，正在我抄寫下一種交通方式的時候“那你拿我的吧”姐姐說祷膳。我覺得不合適陶衅，畢竟現(xiàn)在誰都離不開手機≈背浚“你先拿我的搀军，這兩天我用寶寶的，等你回來再修勇皇≌志洌”姐姐堅持讓我拿著，我有點兒猶豫敛摘，但還是覺得拿著手機方便些门烂。
時間過得真快，不知不覺都快六點了。我洗洗刷刷屯远，六點鐘便拿著姐姐的手機匆匆趕往火車站蔓姚。出門前姐姐對我說“別急，好事多磨慨丐∑缕辏”
2
剛到火車站，我便給同行的潘偉老師發(fā)了條微信“我在候車室了房揭，你到了嗎备闲？”信息剛點擊過去，他便就站在了我的面前崩溪。潘老師浅役，潁上縣新集子鎮(zhèn)六聯(lián)小學(xué)的校長斩松，他的學(xué)校與我的學(xué)校僅一河之隔伶唯。沒想到，兩個一衣帶水之人竟然在武漢相遇了惧盹。
火車乳幸、地鐵、公交钧椰，20號下午三點左右粹断，我們安全抵達武漢高鐵凱瑞國際酒店的門前，與基金會的人員見面嫡霞，辦理了登記入住手續(xù)瓶埋。進了酒店，我洗了個澡诊沪，便倒頭大睡养筒。五點左右，被舍友朱成林老師的門鈴聲吵醒了端姚。我們倆互相介紹了一下晕粪，他來自安徽宿松，一位專門負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)電教工作的老師渐裸，也是宿松縣最年輕的高級教師巫湘。六點，我們下去一起晚餐昏鹃，一同吃飯的有來自最美梯田之稱浙江麗水的項宗義校長尚氛，他是我國“一塊肉工程”的“創(chuàng)始人”，有13年就被國家評為“最美鄉(xiāng)村教師”的劉習(xí)聰洞渤，還有來自湖南鳳凰古城的赤腳醫(yī)生和民辦教師隆九金阅嘶，更有特級教師向宏佳，他光評職稱的資料就整理了33箱您宪。我安靜地聽著他們的講述奈懒，內(nèi)心無比敬佩他們的高度奠涌。
吃過晚飯，組織方給所有參評老師開了個簡短的會議磷杏，對接下來一天半的活動進行了安排溜畅。21號一整天都是每位教師講述個人的生命年輪，21號上午半天則是團隊合作展示极祸。
會議結(jié)束慈格，潘校長、朱老師還有我三個人遥金，一同到酒店前的湖邊走了走浴捆。潘校長與朱老師互相交流著彼此的學(xué)校和各自的家鄉(xiāng)，我也有一句沒一句的插話稿械。遠處的燈光在水中不停地跳動选泻，陣陣風(fēng)混著青草和泥土的味道從衣肩穿過。喜歡這種感覺美莫，有湖有水有人同行页眯。回到酒店都已經(jīng)八點多了厢呵，我太喜歡酒店里那盞復(fù)古的臺燈了窝撵，在燈下看書時禁不住讓朱老師幫我拍了張照片。等晚上朱老師睡著后襟铭，我關(guān)掉房間所有的燈碌奉，僅留這一盞燈、一本書寒砖、一支筆赐劣，還有一個我，仿佛回到了我的宿舍入撒，只是這盞燈的光是如此的柔和隆豹、如此的溫暖。讀罷書茅逮，要起身睡覺前璃赡，我又拿著手機把這盞燈拍了又拍。就在幾天前献雅，我還在問“你房間的燈亮了嗎碉考？心燈呢？”也正如我當(dāng)晚所寫下的【夜有所思】“心敞亮則世界明亮”挺身。我喜歡腦海里蹦出的“無厘頭”侯谁，會記錄下【晨語偶得】【白日囈語】和【夜有所思】，有思考、有踐行墙贱、有自嘲热芹、有冷諷、有無奈惨撇、有建設(shè)伊脓、有真情流露、有指桑罵槐……皆言吾心與遭際魁衙。
迫近24點报腔，再次躺在一張888元的床上，太軟和剖淀，平生的“倒床睡”反有點兒睡不著了纯蛾。朱老師似乎也沒有睡著，他在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)纵隔、翻來覆去翻诉。我既然睡不著就思考一下明天要講述“生命年輪”的事，要在8分鐘的自述里巨朦，盡可能的傳達自己這三年在教室里的耕耘米丘。想著想著，也不知道什么時候就睡著了糊啡。
3
21號早晨四五點鐘，朱老師醒來看電視吁津，我也醒了棚蓄。玩了一會手機就去沖了個澡，喚醒自己的身體碍脏。待我洗刷完畢梭依，朱老師也起床了。
六點左右典尾，朱老師拿著稿子出去練習(xí)役拴。我一個人在酒店里繼續(xù)讀昨天的那本《童年的消逝》，伴著那盞復(fù)古的臺燈钾埂。七點多朱老師回來河闰，十多分鐘后我們一道下去吃早餐。
八點多一點褥紫，我們武漢場第二組已經(jīng)坐滿了老師姜性。組織方發(fā)下了胸牌，我鄭重的把“吳培”兩個字撕下髓考，細(xì)心地貼在左胸口部念。當(dāng)主持人說“從安徽省先開始”，我當(dāng)時就蒙了！本以為安徽省在整個武漢場中處于中間儡炼，我們都以為會是在中午快結(jié)束的時候和下午剛開始的時候妓湘，誰都沒想到會是在早晨的第一個！合肥長豐的陶老師榮譽滿身乌询，她是第23號多柑，第1位上場。我再次瞄了自己的左胸口楣责，24號竣灌，第2個就是我了。我腦海里浮現(xiàn)的是曾經(jīng)在學(xué)校讀書時秆麸，我喜歡在2食堂2樓吃2個包子初嘹，在博文樓2樓或圖書館2樓看書，如今我又第2個上場沮趣，內(nèi)心竟然有一種微妙的感覺屯烦。
自陶老師第1位分享，我就拿著筆和本房铭，認(rèn)真的傾聽和記錄驻龟。自來武漢前我就抱定了好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，提前備好了去年【大夏書系助力教師專業(yè)成長】的本子缸匪，昨天與大家一餐飯后我就更加堅定自己的學(xué)習(xí)態(tài)度翁狐。老師門一句句經(jīng)典的話語滌蕩著我的內(nèi)心，震感著我的心凌蔬。
安徽的劉義桂老師說露懒，教育度人度己。
安徽的潘偉老師說砂心，一路走來處處是風(fēng)景懈词。
福建的黃香名老師說，讀一本書不足以教育學(xué)生辩诞。
福建的梁文峰一路遇到恩師坎弯，那一位位老師都是他心目中的英雄。所以他在最后說道“要成為學(xué)生心目中的英雄译暂】偻”他在講述時，曾經(jīng)教過我的老師也一位位浮現(xiàn)在腦際秧秉，我的那句個性簽名“每念及恩師栽培之意褐桌，惶恐不已，憂不及其待生之道也象迎∮叮”也不絕于耳際呛踊。
福建的謝蘭珍老師說，最好的做法就是從自己開始啦撮。我不僅寫下了他的這句話谭网，也在這句話下畫了一條線，因為我所做的一切也都是從自己開始的赃春。當(dāng)然愉择，我所做的不及他做的百分之一、千萬分之一织中。我很興奮能遇到這樣的“做家”锥涕。
廣東的胡天用老師說，鄉(xiāng)村小學(xué)的科學(xué)課是無法保證的狭吼，只有我在哪里才能保證层坠。胡老師自制教具，一個人待在實驗室里沒有餓感刁笙、沒有累感破花，只有喜愛。他現(xiàn)場展示的能量轉(zhuǎn)換機疲吸，贏得了評委和老師們的掌聲座每。
廣東的梁惠娜老師說，作為一個農(nóng)村教師摘悴，僅僅教給學(xué)生知識峭梳，這樣就夠了嗎？學(xué)生的能力提高了烦租、成績提高了延赌，他們的幸福感就提高了嗎？這一個個問號敲扣在每一位老師的心里叉橱。梁老師在課堂教學(xué)上已經(jīng)取得了【全國人教杯的特等獎】、編輯出版書籍者蠕，她說今后的研究方向在學(xué)生的心理方面窃祝，要做學(xué)生心里的一米陽光。
廣東的謝平老師說踱侣，做一個有溫度的引領(lǐng)者粪小。我很喜歡“溫度”一詞，當(dāng)時就被這倆字給融化了抡句。
海南的李邦財說探膊，大家成長了才是最好的。在我的印象中待榔，李老師是那么的謙虛逞壁，反反復(fù)復(fù)說了好幾次“需要提升”流济，即使他已經(jīng)自己經(jīng)營了一個工作室。李老師說自己有“很多迷秒绱常”绳瘟，也許就是這“很多迷茫”助力著成長姿骏。還有李老師課堂上的幽默感糖声，更是逗笑了全場。中間茶歇分瘦，我和李老師把手緊緊握在一起蘸泻，向他討教“快樂作文”，與他交流課堂上情不自禁時的汗流浹背嘲玫。
浙江的江靈鳳老師說悦施，我是最幸福的，因為我從事天底下最美的事業(yè)趁冈。
浙江的朱利鋒老師歼争，他的理想就是影響更多的老師做更合適的教育∩保“合適的教育”沐绒，這是一個令人聽起來就向往的教育。然而“合適”一詞旺坠，究竟是怎樣的發(fā)生乔遮、發(fā)展和終結(jié)，著實難以把握取刃。我非常喜歡朱老師蹋肮，他人如其名，話更是如此璧疗，充滿了思辨和獨立思考坯辩，這種精神永遠閃爍著光芒。我非常期待有機會學(xué)習(xí)他們學(xué)校的“山水田園教育”崩侠，他那一句句“大自然能給我們帶來無窮的能量漆魔。”“把身邊的資源賦予教育的價值却音「穆眨”“我們最怕的是孩子沒問題∠灯埃”都足以發(fā)掘和踐行阿纤。
浙江的張仕凱老師，一個入職三年就被評為高級的教師夷陋，如今工作七年欠拾，他說“網(wǎng)絡(luò)就是最好的大師胰锌。”我對此身同感受清蚀，我也在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里收獲了真誠的幫助和成長匕荸。我也將繼續(xù)追尋著“網(wǎng)絡(luò)大咖”的腳步走屬于自己的道路。
喜歡浙江的周春微老師枷邪，堅守農(nóng)村三十多年榛搔，發(fā)表散文、詩歌东揣，出版書籍……我想践惑，有機會要捧起周老師的詩集，感受她文字的旋律嘶卧，向一顆詩心尔觉、赤心靠近。
聽著老師們一天的講述芥吟，我書寫著侦铜、思考著、感動著钟鸵。不禁發(fā)了條感慨钉稍，【白日囈語】我是來聽各位老師講故事的，我是來講我們一群螞蟻故事的棺耍！每一位老師都有著一個屬于自己的故事贡未。我真切地感受到每位老師都是一部傳奇！
4
22號蒙袍，上午半天都是團隊活動俊卤。老師們從昨天進行的、陌生的環(huán)境中解脫出來害幅，一個【萬無一失】讓所有人成了孩子消恍，盡情的享受游戲的歡樂。
【萬無一失】即根據(jù)組織方提供的道具以现，確保雞蛋摔不碎哺哼。我們組是將吸管僅僅的纏繞在雞蛋周圍，并用四個勺子剛好將雞蛋放在凹槽中叼风，氣球和勺子中間用木棒相連。我先是建議把剪刀墜在最下方棍苹，剪刀與“包扎”好的雞蛋之間用透明膠留出簡短的縫隙无宿。這樣剪刀先著地，雞蛋著地的慣性就會減小枢里，撞擊地面的力也會被緩沖孽鸡。此一條意見沒有被采納蹂午，我又提出了第二條建議。把透明膠的卷彬碱，粘在已經(jīng)被勺子裹好的底部豆胸，這樣透明膠的卷先著地，雞蛋也能得到很好的保護巷疼。第二條意見沒有被采納晚胡，我就把包裹在勺子里的雞蛋往上推了推，勺口與雞蛋之間的距離更大了些嚼沿。
我們組的潘老師站在椅子上估盘，將雞蛋高高舉過頭頂。我的眼睛一直在盯著雞蛋骡尽，只聽得啪一聲遣妥，有的老師說雞蛋摔碎了，有的說沒有攀细，地上的蛋清是之前其他組摔的箫踩。主持人讓工作人員檢驗。我看著他用剪刀一下一下剪開透明膠谭贪，又扒開吸管境钟，聽得一聲“沒破”我緊繃的心少許輕松了些。
當(dāng)我回到我們組當(dāng)中故河，興奮地告訴大家“沒破”吱韭。劉老師雙眼盯著我說“吳老師，如果我們組沒有成功鱼的，你是有責(zé)任的理盆。”我頓了一下凑阶，然后“嗯”了一聲“確實我有責(zé)任”猿规。因為在剛才最后的制作階段，我說“我們都把問題復(fù)雜了宙橱！我們可以直接用透明膠粘住雞蛋姨俩，把透明膠拉的足夠長，長的潘老師站在椅子上雞蛋捶到地上师郑』房”我的想法這一次得到了大家的認(rèn)可，可是我們已經(jīng)沒有時間改了宝冕，只能做了一下簡單地調(diào)整张遭。但在摔的時候，主持人給出的要求是“雞蛋過頭頂”地梨。當(dāng)劉老師指出我的責(zé)任時菊卷，我首先是承認(rèn)了缔恳，然后我又重新看了一下規(guī)則，PPT上并沒有明確指出出“雞蛋過頭頂”洁闰，只是說雞蛋摔不碎歉甚。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點，反思時扑眉，我提了出來纸泄。劉老師很激動的說她要發(fā)言指出PPT的規(guī)則與主持人的口頭表述不一致，陶老師反對“你指出組織方的問題人家會不高興的襟雷∪凶遥”潘老師說“其他組都高過頭頂，我們也要高過頭頂耸弄∵只ⅲ”朱老師沒有講話，我和劉老師都覺得應(yīng)該指出來计呈，劉老師還跑到主持人面前爭取發(fā)言的機會砰诵。最終，只有兩個組發(fā)言捌显，我們組沒有發(fā)言的機會茁彭。
團體活動之二是【案例研討】，一共有五個案例扶歪，每個案例由其中的一個組員擔(dān)當(dāng)組長理肺，負(fù)責(zé)組織研討并上臺發(fā)言。第一個問題是關(guān)于教師的個人成長善镰，拿到這個話題妹萨，我覺得我有話說，我想當(dāng)組長炫欺。當(dāng)拿到問題時乎完，所有人都在沉默，劉老師去了廁所品洛。我就毛遂自薦我來當(dāng)組長树姨，潘老師堅持讓陶老師負(fù)責(zé)第一個問題的研討和發(fā)言。陶老師一直拿著問題單桥状，悶不做聲帽揪。當(dāng)主持人說“還剩下最后三十秒”時，陶老師說“這個問題就由吳培你來講辅斟√ù裕”前三組老師上臺發(fā)言，都是以“我”字打頭，主持人提醒“接下來我希望聽到的不僅僅是‘我’而是更多的‘我們’”挽霉。主持人如此說，第四組便以“我們”開始变汪，下一組就是我了侠坎。在從位置上走到臺前，我在猶豫是以“我”還是“我們”開頭裙盾，我還是選擇了誠實“我是在最后三十秒才被確定為組長的实胸，我只能講講個人的成長》伲”我必須以一顆誠心來面對各位老師庐完，不僅僅是因為我們研討時身邊坐著兩位老師，更因為我是帶著一顆誠心來學(xué)習(xí)的徘熔。只有我真實的對待這個世界门躯，世界才有可能真誠的待我。
第二個問題是劉老師主持的酷师，關(guān)于留守兒童的輔導(dǎo)策略讶凉。關(guān)于這一點，老師們的做法都差別不大山孔，我沒能提出可建設(shè)性的意見和想法懂讯。但在劉老師講到家校溝通和家長與孩子溝通時，我提出寫信的傳統(tǒng)方式台颠。無論是老師寫家校溝通信褐望，還是父母與孩子寫親子信，這都是很好的溝通方式串前。
第三個問題是給出的一張學(xué)校課程時間表瘫里，拿到這個問題大家一致的意見是由潘老師主持，畢竟他是一校之長酪呻。在各位老師均發(fā)言完畢减宣，我在單子上寫了“獄警”兩個字。因為這所學(xué)校的安排給我的感覺不是學(xué)校而是監(jiān)獄玩荠，學(xué)生不是學(xué)生而是犯人漆腌，老師不是老師而是獄警。潘老師發(fā)言時并沒有采納我的建議阶冈，后來朱利鋒老師說“這不是一所學(xué)校闷尿，是監(jiān)獄”逗笑了所有人，我不禁雙手拍在了一起女坑。
第四個問題是關(guān)于農(nóng)村缺少音體美老師的問題填具。陶老師看到這個問題就非常高興，因為這是她的專業(yè)。在其他四位老師激烈爭辯的時候劳景，我插了一句“我能說說我的想法嗎誉简？”我提到了復(fù)式教學(xué)、全能教師培養(yǎng)盟广，教師本人的學(xué)習(xí)闷串、組建社團。最令我興奮的是請農(nóng)村里辦喜事的嗩吶團走進教室教音樂筋量，然而被陶老師“這個肯定不行”一口否定烹吵。在其他組發(fā)言中，一位老者提到“請辦喜事和喪事的嗩吶團”桨武，我與他的不謀而合肋拔，令我心滿意足。
第五個問題是關(guān)于留守兒童缺什么的話題呀酸。這個話題由朱老師擔(dān)任組長凉蜂，顯然他有些緊張，寫字的右手在不停地發(fā)抖七咧。老師們輪流發(fā)言跃惫，我只提到了一點“鄉(xiāng)村孩子缺少交流。鄉(xiāng)村孩子缺少的是與家人的交流艾栋，缺少的是長輩語言的呢喃呵護爆存。因為家長對孩子更多的是冷冰冰的要求和呵斥』壤”無論是留守兒童還是非留守兒童先较，無論是外出務(wù)工的父母還是留守在家的祖輩，似乎我們都缺少一種【愛能】悼粮，愛與被愛都是一種能力闲勺。
5
匆匆吃過午飯，我與劉老師和潘老師一同從高鐵凱瑞國際酒店趕往漢口火車站扣猫。在的士上菜循，我把胸牌細(xì)心的揭下，鄭重的貼在來時打印的終評通知函上申尤。
從哪里來回到哪里去……
【后記】
此次武漢之行癌幕，感觸頗多。認(rèn)識了一群人昧穿，少了點孤單勺远，更讓我感受到在中國的土地上有那么一股教育的力量！
就個人而言时鸵，唯一的遺憾就是在講述生命年輪時胶逢，我把自己上班前夜寫的那首《無題——致明天單位報到》沒能完整的背出來:
臥聽秋雨落，
仰觀云霽移。
此生若浮萍初坠，
任憑東流水和簸。
而今一為別，
長作耕耘人某筐。
昔日被人愛比搭，
今則學(xué)愛人。
莫道田蕪荒南誊，
大愛萬物長。
這是最初出發(fā)的地方，也是一直棲息的地方。
2017年9月24日? 07:41
