根據(jù)國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，結(jié)合小學(xué)生在不同階段的認(rèn)知水平炊昆，人教版精通英語把英語課程標(biāo)準(zhǔn)的一二級(jí)要求與教材統(tǒng)籌規(guī)劃桨吊，合理的分配在各個(gè)學(xué)習(xí)段。對(duì)于五年級(jí)的要求是在知識(shí)和能力方面要會(huì)默寫四會(huì)單詞凤巨、認(rèn)讀三會(huì)單詞视乐，要會(huì)熟背課文、會(huì)靈活應(yīng)用各種句型敢茁，在此基礎(chǔ)上五年級(jí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言讀寫能力的培養(yǎng)佑淀；在技能與方法上要求學(xué)習(xí)能自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，能與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)彰檬，學(xué)生逐漸掌握自己的學(xué)習(xí)伸刃；在情感態(tài)度上要求學(xué)生開闊視野，具有世界眼光逢倍。
具體來講奕枝，教材以話題為綱，以交際為線瓶堕，一共分為六個(gè)單元隘道，每個(gè)單元有六課加一個(gè)知識(shí)拓展。以第一單元為例，第1谭梗、3忘晤、5為基礎(chǔ)知識(shí)課，要求學(xué)生聽說讀寫激捏，第2设塔、4為活動(dòng)課，要求學(xué)生通過合作远舅、游戲闰蛔、表演等方式復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，第6課是故事復(fù)習(xí)課图柏，用一個(gè)故事串聯(lián)整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)序六，提升學(xué)生綜合理解和應(yīng)用能力，最后與三四年級(jí)不同的是加了一個(gè)知識(shí)拓展課蚤吹，每一單元一個(gè)主題例诀，第一單元是關(guān)于新西蘭的，這就與培養(yǎng)具有世界眼光的青少年目標(biāo)相契合了裁着。
這本教材的特點(diǎn)是一遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律繁涂，二與之前的教學(xué)銜接緊密，也就是說如果三四年級(jí)學(xué)的扎實(shí)二驰，到了五年級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)易如反掌扔罪，三注重閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不在僅限于句子和單詞桶雀，而是逐漸向文章過度步势，這就對(duì)老師的教學(xué)能力提出了很大的挑戰(zhàn)，四注重文化意識(shí)的培養(yǎng)背犯，不僅僅要了解中國(guó)，更好了解世界盅抚，這也需要老師有很好的文化底蘊(yùn)漠魏。
結(jié)合五年級(jí)教材特點(diǎn)，分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況妄均。在四年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的單詞默寫訓(xùn)練柱锹，在這方面學(xué)生能力較強(qiáng)，句子上也一直要求背誦丰包，抄寫以及重點(diǎn)句型造句禁熏，那么在五年級(jí)加入簡(jiǎn)單作文應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)。但與此同時(shí)邑彪，本班學(xué)生還存在很對(duì)問題瞧毙，一學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)，二兩極分化太嚴(yán)重，三知識(shí)的靈活應(yīng)用能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)宙彪。把課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際結(jié)合在一起矩动，我把課時(shí)做了相應(yīng)的調(diào)整，簡(jiǎn)單的課程合二為一释漆，復(fù)雜的精講悲没，每一單元包含一個(gè)語法課和練習(xí)課，提升學(xué)生應(yīng)用能力男图。與此同時(shí)示姿，我將把重點(diǎn)工作放在提優(yōu)補(bǔ)差上，給優(yōu)等生加料逊笆，重視培養(yǎng)閱讀和初步寫作能力栈戳，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)給學(xué)困生一個(gè)跳一跳夠得著的目標(biāo)，爭(zhēng)取讓他們趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度览露。除了課上荧琼，課下讓每個(gè)學(xué)生整理錯(cuò)題集，一開始會(huì)指導(dǎo)他們?cè)趺凑聿钆＃笃谥饾u讓學(xué)生自己整理命锄，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。希望通過多方努力偏化，能提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)脐恩。
