假期回到老家孩子身邊奢讨，會發(fā)現(xiàn)原本計劃好各種輔導(dǎo)計劃，交流方式都實(shí)際無法實(shí)現(xiàn)焰薄。孩子畢竟是孩子拿诸，是個個體，不是機(jī)器人塞茅，按一個健亩码，就可以隨我們的意向而轉(zhuǎn)變。
孩子的學(xué)習(xí)過程也是一個持續(xù)的野瘦，斗智斗勇的過程描沟，不是講道理可以說的通的飒泻。他們本身沒有行為約束性，靠的是大人持續(xù)的吏廉，一致的泞遗，方針做法。
如果我做現(xiàn)在這份工作席覆，是一定沒有辦法兼顧輔導(dǎo)孩子的史辙，所以在大的城市讀公立，讀私立就區(qū)分的很明顯佩伤。
越來越感覺自己都開始佛系了聊倔，隨著孩子越來越大，越開始放棄對孩子的要求了生巡。小的時候巴不得孩子是要去常青藤的耙蔑，再大一點(diǎn)覺得清華北大也行，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)只要985.211就可以了孤荣。
將來更加不知道會降到什么標(biāo)準(zhǔn)甸陌。
我爸比我教育孩子要專注，付出更多垃环，也更有目標(biāo)感邀层。所以也是孩子的福氣，我的運(yùn)氣遂庄。
