10歲左右兒童生理心理狀況：學(xué)生正處于兒童后期和進(jìn)入青春初期的階段（世界衛(wèi)生組織規(guī)定青春期的10－19歲，中國規(guī)定為12－18歲），大腦發(fā)育正處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期迷捧，是培養(yǎng)孩子能力（情緒能力马僻、意志能力梯码、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣）的最佳時(shí)期颠黎。大腦前額皮發(fā)育完善赵哲，抵制能力加強(qiáng)，開始對(duì)自己的情緒和行為變得更有意識(shí)俊柔，自我意識(shí)也開始形成和逐步加強(qiáng)筹麸，對(duì)外界事物開始有自己獨(dú)立的見解和認(rèn)識(shí)。獲取他人尊重的需求比較強(qiáng)烈雏婶，但由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)物赶，分辨是非的能力還有限，會(huì)經(jīng)常遇到自己難以明白的問題留晚，容易產(chǎn)生自我的焦慮和不安酵紫，情緒上的波動(dòng)和不安，如果不注重引導(dǎo)错维，不但對(duì)孩子的學(xué)業(yè)可能產(chǎn)生影響奖地，也有極大的可能對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生不良的影響。因此赋焕，家長和學(xué)校的引導(dǎo)和支持變得龍為重要参歹。
對(duì)某學(xué)校某班10歲左右40個(gè)學(xué)生進(jìn)行繪畫篩查分析，同學(xué)們呈現(xiàn)出來的一些特點(diǎn)有： 1隆判、孤獨(dú) 2犬庇、壓抑 3僧界、不會(huì)表達(dá)情緒4、焦慮 5臭挽、攻擊性 6捎泻、自我評(píng)價(jià)較低 7、自我接納度較低等等埋哟。
學(xué)生的問題都來源于家庭的問題笆豁，比方有的母親對(duì)子女要求非常嚴(yán)格，讓子女覺得再怎么努力都沒有辦法達(dá)到母親的要求赤赊，會(huì)產(chǎn)生壓抑闯狱、焦慮等情緒，有的學(xué)生經(jīng)常丟三拉四抛计，上學(xué)一會(huì)找不到課本哄孤，一會(huì)找不到作業(yè)，經(jīng)過詢問發(fā)現(xiàn)吹截，父母對(duì)子女生活上的過度照顧瘦陈，讓子女的自理能力呈現(xiàn)過弱的現(xiàn)象，有的父母對(duì)子女教育采用打罵方式的波俄，子女在繪畫中會(huì)體現(xiàn)出攻擊性強(qiáng)的一面晨逝，有的學(xué)生在感受或情緒方面，不會(huì)表達(dá)懦铺，選擇回避的態(tài)度捉貌。
針對(duì)學(xué)生的相關(guān)問題，做了一份簡(jiǎn)單的課程設(shè)計(jì)：
