今天的文章是《你出題河闰，我來寫瞪慧，寫不出來算我輸》第三篇儡炼。
?編號41 命題?
請以"寒門再難出貴子"為題榜贴，寫一篇關于中國教育的文章
——命題人：Margaret
如果你也寫了秆麸，并且想分享，我在簡書上開了一個專欄《持續(xù)行動，刻意寫作》缸匪，歡迎投稿闯冷。鏈接在
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Scalers：先從一個合格的寒門做起……
宋代有本《名賢集》象迎，拿來教小朋友們的啦撮，里面有一句話，“寒門生貴子汪厨， 白屋出公卿赃春≈校” 前半句大家多半聽過，后半句說的是殖妇，公卿等高官往往出身于平民家庭摘悴。相同的意思還有許多種版本叉橱。我在讀小學的時候，數(shù)學老師為了讓我們好好學習者蠕，就經(jīng)常在課堂上教育我們粪小，“窮人的孩子早當家 ”大磺。
最近幾年，“寒門難出貴子”的討論在網(wǎng)絡上也很多探膊；我的一位朋友杠愧、來自隔壁學校的劉媛媛同學更是以《寒門貴子》的一篇演講，成為《我是演說家》第二季的冠軍逞壁。
我不是想做“我的好朋友克林頓”芮成鋼老師流济，但是這個話題其實不值得我們花費過多的精力去討論。因為腌闯，寒門難不難出貴子绳瘟，和你能不能“顯貴”，其實并沒有你想象的那樣大的關聯(lián)姿骏。
當大家都在討論這件事情的“難”或者“易”的時候糖声，更多的是在討論一個統(tǒng)計學上的意義。而一旦進入了統(tǒng)計學的范疇分瘦，和你個人的經(jīng)歷和體會蘸泻，既是有關系的，但是又是無關系的嘲玫。至少悦施，我們可以下一個確定的結論，是疏離的趁冈。
原因很簡單歼争，你是集合里的一個元素拜马，那你屬于這個集合渗勘；而這個集合的屬性，對應的是這個集合的整體俩莽；這是兩個不同的維度旺坠。一個班同學的平均分，是由班級每一個人的成績共同決定的扮超，你的分數(shù)取刃，和班級平均分，雖然都是一個數(shù)字出刷，但是反應的是兩個不同層次的概念璧疗。
對于老師來說，關注平均分馁龟，可以反應出教學的情況崩侠，以及可以衡量相對教學水平。但是對于你而言坷檩，一場考試的平均分却音，對你的意義改抡，并沒有把每一道考題做對的意義大。你要做的就是把分數(shù)考得多一些系瓢，這樣你自己的日子過得好一點阿纤；如果你花時間在議論本次考試的平均分又降低了多少，或者考題變得更難了夷陋，其實除了讓你情緒上得到緩解欠拾，并沒有多大作用。
我們過去幾年關于寒門出貴子的討論肌稻，其實很大程度上清蚀，就變成了一個“學生熱衷談論平均分，但是卻拒絕學習和考試”的怪圈爹谭。
社交媒體上的文章在傳播一種情緒枷邪，“現(xiàn)在寒門難出貴子了，大家真是不好混了诺凡，都不能成為貴子了东揣，寒門太不容易了，難啊腹泌，艱辛啊……”于是就像紅利失掉的時候扼腕嘆息嘶卧。
但是這件事情好笑的地方在于，假使這個邏輯是對的凉袱，過去改革開放四十年芥吟，那么多人乘風而起，改變生活专甩，也沒有見得你發(fā)生了什么變化钟鸵？再退一步，我們國家目前已經(jīng)是經(jīng)濟相當活躍涤躲，改革深化棺耍，這已經(jīng)算是相當大規(guī)模的紅利，在這樣的環(huán)境下种樱，如果你都不主動謀變蒙袍，那還要其他人送錢給你？
關于個人成長進步嫩挤，大體上就是兩種流派觀點害幅。一種是完全靠個人奮斗，一種是完全環(huán)境決定論岂昭。前者會認為以现，只要我努力，沒有什么搞不定，激進叼风、雞血取董；后者會認為，沒有好的環(huán)境无宿，我做什么都白搭茵汰，搞不定，悲觀孽鸡、消極蹂午。這兩個極端相連，就形成了一個光譜彬碱，每個人的觀點不過是兩邊各搭配一點點豆胸，形成組合。
但是生活的真相其實是要兩手抓巷疼，兩手都要硬晚胡；而且更關鍵的是，要在持續(xù)行動中嚼沿，時時刻刻把握好平衡估盘，結合自己的情況，做出動態(tài)調(diào)整骡尽。
但是這個觀點一說出來遣妥，從語氣上看，你就會發(fā)現(xiàn)攀细，并不能激發(fā)你的情緒箫踩。審時度勢、因人而異谭贪、隨機應變境钟，這些詞一出，就帶有冷靜的色彩故河，不容易讓你極端吱韭，不能激發(fā)你熱血沸騰吆豹，自然也不容易傳播了鱼的。
所以你在社交平臺上看到的，無非也就是“階層的上升通道正在關閉”“寒門再難出貴子”“階層跌落痘煤，差距正在拉大”……這些觀點本身就帶有強烈的情緒凑阶，引發(fā)焦慮，嚇唬你衷快，更容易傳播宙橱，你也更容易看到。
這些觀點其實都是統(tǒng)計上的觀點，而套用前文的邏輯师郑，對你而言环葵，有影響，但是其實也并不會有那么大的影響宝冕。假設階層上升通道正在關閉了张遭，那沒關閉的時候，也沒見到你飛黃騰達呀地梨？假設寒門再難出貴子了菊卷，那容易的時候，也沒見到你有多尊貴氨ζ省洁闰？
的確，從社會治理的角度万细，當一個社會不同階層上下流通的可能性降低的時候扑眉，社會的流通性阻塞，板塊化嚴重赖钞，對社會穩(wěn)定會產(chǎn)生不良影響襟雷。于是從公共政策的制訂者的角度，加大對經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的支持仁烹，加大對于落后地區(qū)的教育扶持力度耸弄，實施精準扶貧，會是每屆政府的重點工作卓缰。
但是你要知道计呈，這些是宏觀的政策，作用的是整體或者集體征唬，而不是個人捌显。如果一個班的平均分太低了，老師選擇的方式是什么总寒？A)針對分數(shù)最低的那幾個人一對一補課扶歪？B)把整個班弄在一起補課？
老師精力有限摄闸，最不可能做的就是一對一地補課善镰，更多的就是把大家拉到一塊，說我再給你們講一遍年枕。而對你而言炫欺，如果你要提高成績，你要做的就是暗自努力熏兄，自己下功夫品洛，然后借助老師能給你的力量树姨，多提分，而不是指望老師再拉著大家一起講一遍桥状。
在這個群體里帽揪，如果每個人都努力提升自己的成績，那平均分自然會提高辅斟；但是每個人如果只是說台丛，哎呀平均分越來越難提升了呀，不好辦了呀砾肺，那其實平均分也不會有什么變化的……
寒門能不能出貴子挽霉，這是一個統(tǒng)計學的概念。這個事情的角度变汪，是超越了我們每個人的維度的侠坎，也是我們共同努力的結果。
這個結果是由以下因素共同構成的：
有的人完成了逆襲裙盾，于是利用自己的優(yōu)勢实胸，制造假消息，以期繼續(xù)拉大差距鞏固優(yōu)勢番官；
有的人認為庐完，不能讓既得利益者繼續(xù)擴大地盤，于是推動社會進步徘熔，讓發(fā)展紅利普惠门躯；
有的人身世顯貴，但是代代傳承中酷师，卻丟了精神與物質財富讶凉，于是家道中落莫能守也；
有的人努力奮進山孔，務實積累懂讯，形成優(yōu)勢，在社會的變革中台颠，正好趕上機遇褐望，指數(shù)增長；
有的人投機取巧串前，鉆營快速崛起的機會瘫里，在一波又一波浪潮中，拈花惹草酪呻，招搖撞騙减宣；
……
世間百態(tài)盐须，不同的人在同一個時空場域里玩荠，用自己的策略生存；不同的力量在較量，形成的結果阶冈，就像區(qū)塊一樣闷尿，通過時間鏈在一起，不可篡改女坑；這個過程中填具，唯一不變的其實要算變化了。
所以討論寒門出不出貴子的問題匆骗，在很大程度上劳景，除了變成嘮家常，并沒有太多的意義碉就。
很多人可能是抱著這個想法：積極參與討論盟广，引發(fā)有關部門重視，推動政策改變瓮钥，然后自己什么都不做筋量，就撿到了便宜。過去十年碉熄，很多期待房價下降的人桨武，天天在網(wǎng)絡發(fā)聲，懷著幻想锈津，被耽誤了時機……房價突然暴跌呀酸，你什么都不用做，就能買得起房子琼梆，這是很多人的春夢七咧。
對你自己而言，指望別人做了事情叮叹，卻給你帶來好處艾栋，并不是最優(yōu)的策略。因為就算是好事蛉顽，也未必輪得到你蝗砾。
所以分析了一圈，最優(yōu)的事情携冤，其實是從自己能做的開始做起悼粮。既然是一個寒門，那就做一個合格的寒門曾棕。
一個合格的寒門扣猫，就不應該拿寒門來標榜自己，挾寒門進行道德綁架翘地。你可以拿寒門來自嘲申尤，或者開開玩笑癌幕，但是千萬不要有不切實際的幻想，比如“寒門難出貴子”聲音喊得響亮昧穿，我就更有機會成為貴子……你更有可能成為自媒體的炮灰勺远。
寒門就寒門，自己知道就好了时鸵。不要被這些外界的條件給拘束了胶逢。你想想，網(wǎng)絡上的噴子哪怕是一窮二白的標準底層寒門饰潜，也是什么都敢罵初坠，什么都敢噴；把這種強大的精神力量彭雾，用于武裝自己的進步某筐，那你什么門都可以穿越的。
從寒門到貴子冠跷，絕對不是一代人的事情（參見《Scalers：如何成為人上之人南誊？看三百年前的知識網(wǎng)紅怎么說》）。而且我覺得蜜托，貴子其實太難了抄囚，屬于革命級別的難度。對大部分人而言橄务，在資本面前幔托，其實都算寒門啦……
而明白這一點，你想想蜂挪，你們家都寒了那么久重挑，一下子就貴了，你就沒有擔心是進了傳銷組織棠涮？所以寒就寒一點谬哀，但是只要是在進步，在穩(wěn)定增長严肪，在復利史煎，在把時間當作朋友，其實就不用怕了驳糯。
個人的努力很重要篇梭，環(huán)境的支撐也很重要，把你能做的先做了吧酝枢，然后你再回頭看看恬偷，就已經(jīng)很大不一樣了。
絕大多數(shù)人其實是社會主義下的假寒門帘睦，真的寒門袍患，可能連閱讀公眾號文章的手機都沒有坦康。所以，各位寒門协怒，別裝了涝焙，起來搬磚吧卑笨。
