經(jīng)過“漫長”的批閱，近100本學(xué)生作文終于批完了鸳粉，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的作文都驚人相似。
遇見自己成了遇見小時候的自己园担！他們都很懷念兒時的自己届谈，覺得那個時候無憂無慮，暢所欲言粉铐，活潑可愛疼约，是人生階段中最快樂最真實的一段時光。
隨著時間的流逝蝙泼，他們不能再為所欲為程剥，開始慢慢從自我為中心的生活變成有許多人參與的生活，他們說話、做事都需要顧慮別人的感受织鲸。
做不喜歡做的事舔腾；圈在教室里違心學(xué)習(xí)；不能愉快的玩耍搂擦；交違心的朋友稳诚；家長老師及社會對他們的要求越來越高；身上的壓力和責(zé)任越來越大瀑踢，他們疲于應(yīng)對扳还，覺得失去了自己，好像在為別人活橱夭。
這或許就是這個年齡段很多孩子的苦惱吧氨距。但他們很多人適應(yīng)不了這種突然的變化，就歸結(jié)到必須帶面具生活棘劣，從而對成長更加排斥俏让。
這個年齡段的孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)則的可變性，于是就想根據(jù)自己的意愿修改茬暇。比如小學(xué)階段對于老師布置的作業(yè)首昔，他們認(rèn)為這就是規(guī)則，需認(rèn)真遵守糙俗，但到初中階段勒奇，他就會質(zhì)疑，這種規(guī)則是不是可以改變臼节？
但處于對懲罰的恐懼撬陵，擔(dān)心同伴的嘲笑，所以不情愿的寫作業(yè)网缝，他們就覺得這是帶上了“面具”巨税，活的不真實了！
這其實是一種誤區(qū)粉臊，所以我專門安排了一節(jié)課草添，討論這個問題。我首先讀了幾篇比較典型的作文片段扼仲，讓他們意識到要討論的面具指什么远寸，隨后拋出問題:
面具對大家的作用是好還是壞？小組討論后由代表自由發(fā)言屠凶。孩子們對這個問題似乎很感興趣驰后，討論的熱火朝天，這或許是他們困惑已久卻沒辦法提問解決的問題吧矗愧！
隨后的發(fā)言中灶芝，我很驚喜地聽到各種成熟的答案。
生:“我覺得好處大于壞處，因為面具會讓你更合群夜涕，如果大家都不帶面具犯犁，展示真實的自我，那就沒辦法好好相處了女器∷嵋郏”
生:“我也覺得利大于弊，比如我們都不愛學(xué)習(xí)驾胆，不愛勞動涣澡，都喜歡吃好吃的，穿好的丧诺，喜歡不勞而獲暑塑，那社會不就倒退了嗎？”
生:“我覺得面具是有壞處的锅必，比如你一開始學(xué)會說謊，時間長了就成為一種習(xí)慣惕艳，那就成為一個虛偽的人了搞隐。”
生:“我覺得好远搪，面具并不是你不想帶就不帶的劣纲，它是成長的必然，是讓我們更好的適應(yīng)生活谁鳍，我覺得這其實就是成長癞季！”我簡直要拍案叫絕了，分析的太透徹了倘潜！
生:“我覺得有利有弊绷柒，但總體是好處多過壞處，一方面它確實讓我們變得有點虛偽涮因，但另一方面也讓我們區(qū)別于動物废睦，學(xué)會理智⊙荩”都從生物學(xué)的角度探討了嗜湃。
我笑著看著他們，突然覺得這些孩子有的思維深度確實很有境界了澜掩，那就希望帶動更多的孩子加入思考吧购披！
我繼續(xù)問:“大家都能辯證的看問題，非常棒肩榕，那么面具產(chǎn)生的原因是什么呢刚陡？我們應(yīng)該如何對待呢？”
“我覺得是虛榮心吧，怕批評橘荠，怕看不起屿附，就讓自己變成別人歡迎的樣子。比如有人喜歡靜哥童，但偏偏裝出愛熱鬧的樣子挺份，這樣就能得到更多朋友了≈福”
“這種叫不叫朋友霸炔础？”我趁機點撥朵你。
“不叫各聘，所以自己也不開心÷找剑”學(xué)生也很理性躲因。
“是呢，所以我們要學(xué)會區(qū)分真正的好朋友忌傻，看和他在一起開心嗎大脉？進(jìn)步了嗎？這才是友誼呢水孩，否則就叫相伴而已了镰矿。”這個年齡段的孩子對友誼很重視俘种，也因此帶來很多煩惱秤标，愿他們學(xué)會交友。
“如果你覺得朋友有小缺點宙刘，你不喜歡苍姜，要不要說出來？”我繼續(xù)問悬包。
“要”大家異口同聲的說怖现。
“那他特別傷心怎么辦？”
“委婉的說玉罐∏停”
“那這叫面具嗎？”
“不叫吊输，這叫提醒饶号。”
“其實對于不是原則性的缺點季蚂，我們可以選擇寬容茫船，誰沒有點缺點呀琅束，不是嗎？那怎么能老要求別人完美呢算谈？”大家都若有所思涩禀。
“面具形成還有什么原因呢？”
“我覺得是成長才會帶上面具然眼，或者這不叫面具艾船，叫懂事。比如很想玩高每，也要先好好學(xué)習(xí)屿岂；不喜歡朋友的小缺點也可以寬容，對父母要學(xué)著不發(fā)脾氣等等鲸匿∫常”
“是呢，所謂面具一是因為虛榮心带欢，一是因為成長运授，學(xué)會做符合身份的事。面具的好壞其實都是把握在自己手里的乔煞，關(guān)鍵看是否讓你變得積極向上了徒坡，變得更加美好×鏊酰”
我特意讀了學(xué)生寫的《死小孩》和我寫的《被吃掉的小孩》，最后總結(jié)到伦泥，不管是體內(nèi)的小孩剥啤，還是我們帶著的面具，他都是為了讓我們遇見更好的自己不脯。他的生命始終是把握在每個人手里的府怯。愿你們學(xué)會選擇，學(xué)會思考防楷，學(xué)會正確對待牺丙！
這是一篇由作文而引發(fā)的話題，我很驚喜地看到了孩子們在思考复局，在選擇冲簿，在成長。
祝福你們亿昏！
