? ? 數(shù)學(xué)的思維類比科學(xué)玛荞，我的局限性還是很強(qiáng)的竹揍。似被框入局中，在邊角處磕磕碰碰阱穗，卻始終打不破數(shù)學(xué)的局哭懈。使我與魯大師之間灾馒，進(jìn)行了不同頻道的交流，沒產(chǎn)生同頻共鳴遣总。因為思維限制睬罗，三個測寬方案，還是由魯大師提出的彤避。
? ? 實地測量中傅物，視覺差異的干擾還是蠻大的夯辖，這個點琉预，講究專注度，控度“難”蒿褂，控好“度”圆米，更難。一個團(tuán)隊的思維啄栓，不應(yīng)該被一個人限制娄帖，團(tuán)隊中沒有積極的討論，沒考慮到各種實際細(xì)節(jié)昙楚，準(zhǔn)備欠佳近速。
? ? 學(xué)習(xí)須靜心。感受最大的還是“力量靜心”的過程堪旧。通過呼吸削葱，呼喚沉默的意識，使思維不受身體的束縛淳梦，逃離三維空間的狀態(tài)析砸。控度爆袍，把度－－－脫離現(xiàn)實首繁。
