社交游戲篇—小象套圈（下篇）
上一期迷扇，我們介紹了小象套圈第一階段的游戲思路鸥昏，這一期我們將介紹第二階段的游戲玩法，一起來(lái)看下吧~
所需教具：
一只小象和四個(gè)不同顏色的套圈渣窜。（如圖所示）
第一階段和第二階段區(qū)別：
和第一階段相比，第二階段的小象套圈最大的不同就是角色的轉(zhuǎn)變焙格。
第一階段主導(dǎo)者是老師图毕，小朋友需要對(duì)老師的一些非口語(yǔ)的指令、口語(yǔ)的指令做出回應(yīng)眷唉，同時(shí)也一定要關(guān)注到同伴的存在予颤。
第二階段，教具不變冬阳，玩法不變蛤虐，最重要的改變是主導(dǎo)者從老師變成了孩子。
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游戲視頻說(shuō)明
（詳情請(qǐng)查看視頻內(nèi)容）
通過(guò)游戲視頻我們可以看出肝陪，老師首先會(huì)告知小朋友游戲規(guī)則的變化驳庭，確保兩個(gè)小朋友都可以很好的理解后，就會(huì)開(kāi)始真正的游戲環(huán)節(jié)啦氯窍。
特別注意：
1饲常、每個(gè)孩子的能力和水平都不盡相同，都會(huì)有不一樣的地方狼讨。
2贝淤、不用照搬視頻當(dāng)中的具體細(xì)節(jié)，只需要參考視頻中的具體玩法和目標(biāo)領(lǐng)域政供。
3播聪、結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況，做一些符合孩子的調(diào)整和變化布隔。
4离陶、如果兩個(gè)孩子能力有高低的話(huà)，那他們不需要輪流去做主導(dǎo)衅檀。
5招刨、如果孩子的認(rèn)知理解能力較弱，句式結(jié)構(gòu)比較單一的話(huà)哀军，我們也需要適當(dāng)調(diào)整降低指令的難度计济，并給到及時(shí)的輔助。
6排苍、一開(kāi)始沦寂，小朋友主動(dòng)發(fā)起可能比較困難，老師還是要根據(jù)孩子能力情況做好提示淘衙。之后可以減少自己的“存在感”传藏，給兩個(gè)小朋友獨(dú)立發(fā)揮的空間，做到真正的“同伴社交”彤守。
