? ? ? 生物老師想找?guī)讉€(gè)人為全班做一次演示實(shí)驗(yàn)，我很榮幸地被選中了捞附。周日第一節(jié)晚自習(xí)巾乳，我們幾個(gè)被叫去準(zhǔn)備，這真是個(gè)有意義的活動(dòng)鸟召。
? ? ? 拿到器材胆绊，我們都一籌莫展：注射器、燒杯～怎么跟書本上的不太一樣芭纺肌辑舷？老師說：“只給你們這些器材，你們怎么做呢槽片？”學(xué)的最好的鄭可凡一下子反應(yīng)上來了：“用注射器代替錐形瓶何缓，小型氧氣筒代替打氣筒和氫氧化鈉溶液提供有氧環(huán)境』顾ǎ”生物老師點(diǎn)了點(diǎn)頭碌廓，露出贊許的笑容：“真不錯(cuò)，接下來開始討論吧剩盒」绕牛”
? ? ? 我們七嘴八舌地討論著，鬧了不少笑話：有想用鍋煮的辽聊，還有想蒸饅頭（實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證酵母性質(zhì)）的纪挎，引得老師抿嘴淺笑。不過跟匆，最終還是得出了一個(gè)可行的方案异袄。但，實(shí)踐難度可比理論大多了奥瓯邸烤蜕！
? ? ? 我們本想著用50毫升水溶解那一小包酵母粉封孙，但鄭可凡攪著攪著便攪成了面團(tuán)子。我有些慌亂讽营，又跑去加了100毫升水虎忌，終于全部溶解了。這時(shí)橱鹏，石瑞興沖沖地準(zhǔn)備用注射器吸取膜蠢，老師忙說到：“哎哎哎，別急啊莉兰，你還沒加蔗糖呢挑围，怎么反應(yīng)啊贮勃？”石瑞尷尬地笑了笑：“對贪惹，我疏忽了〖偶危”這段小插曲后奏瞬，正確的操作開始了。在生物老師的悉心指導(dǎo)下泉孩，滴加硼端、吸取、通氣寓搬、檢驗(yàn)珍昨，一系列操作在我們一行6人的密切配合下一氣呵成，其中句喷，有一步要排凈注射器的空氣镣典，他們幾位都失敗了。由于我穩(wěn)如“泰山”的手法唾琼，這重要的一步兄春，也完成了。
? ? ? 這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性锡溯，同時(shí)也培養(yǎng)了我們科學(xué)探究的精神赶舆，所以筆而記之！
