完形填空，完型填空Cloze
一疮茄，
簡單說埂陆，由型到形的變化是由單純“型”的變化到抽象的“形”的檢測苛白。cloze一般來說應(yīng)用Cloze test更加妥當(dāng)～填空測驗。既然此種測試形式由語篇作為載體進行選詞回填焚虱，那么其測試本源在于檢測對篇章文本的閱讀理解能力购裙，既然從語篇考慮，那么取空處就應(yīng)該是能夠考查讀者閱讀語篇能力的詞匯鹃栽，所以需要通過語篇信息線索來對空白處進行限制以完成對思維能力的考查和判定躏率。因此，1民鼓、固定短語搭配的情況正常來說不應(yīng)該出現(xiàn)薇芝。2、文中沒有提示線索的應(yīng)該回避丰嘉。3夯到、同近義詞只有非常細微區(qū)別的一組詞匯盡量回避。4饮亏、非常用詞匯盡量回避耍贾，因為CT正常來說并非考查空白處詞匯的復(fù)雜性。5路幸、取空處以實詞為主荐开。
二，
關(guān)于完形填空文本简肴，首先晃听，完形填空的文本選擇整體上應(yīng)該是寬泛的，因為完形填空題型有多種砰识，除了取空選擇題能扒，還有其他題型，以二十空取空選擇題為例辫狼，因為文本要以信息限制為核心初斑，以取空閱讀測試能力為基礎(chǔ)，所以信息含量一定要豐富予借，依據(jù)未知的測定理論目前大致有取空的一個原則越平，也就是間距為多少詞频蛔，我覺得這是一個不絕對的概念灵迫，一定以文本和測試目標(biāo)需求為基準(zhǔn)。第二晦溪，關(guān)于文本體裁瀑粥，原則上各種體裁都可以，但是因為完形填空取詞特點和特殊閱讀理解考查方向的限制三圆，二語常見的所謂“應(yīng)用文狞换，詩歌等”體裁不適合完形填空試題的命制避咆，其他常見的文章，包括：記敘文修噪，人物傳記查库，夾敘夾議文，各類說明文黄琼，論說文等等都可以取材樊销。大學(xué)段逐漸淘汰完形填空測試題，鮮有專家對此作出測試學(xué)意義上的分析脏款，或者僅僅是題型調(diào)整而已围苫，或者因為對于完形填空大學(xué)四六級測試的定位不是很清晰，也或者此題型的命題和評價效果遭遇尷尬……撤师。
? ? ? 高考當(dāng)中此題型目前還在沿用剂府，但文本以記敘文為主，目的是為了迎合命題方向吧剃盾。
? ? ? 近幾年的完形填空高考題大多選擇了記敘文體裁腺占，原來偶然出現(xiàn)的說明文和論說文基本淡出了。原因大約因為記敘文的時間地點人物事件等要素會使得文章整體信息含量比較多万俗，取詞后文章從篇章信息角度看會有諸多閱讀提示和限制湾笛，符合對完形填空測試的命題目標(biāo)要求，整體上題目的命制會比較穩(wěn)妥闰歪，不容易出現(xiàn)“偏差”嚎研，而事實上僅僅依靠一篇記敘文是不能夠檢測出取空選擇回填的閱讀理解能力的，而且無形中在導(dǎo)向上形成一種定勢库倘，那就是完形填空是記敘文體裁临扮，其他體裁不需要關(guān)注太多，在以考試為重要導(dǎo)向的環(huán)境中教翩，必然形成了引導(dǎo)式的完形填空題的真正評價反撥作用的缺失杆勇。
三，完形填空的釋題思路大致覺得有以下幾點：
1饱亿、以閱讀理解為重點蚜退，理清文章脈絡(luò)，并能夠達到清晰理解文章主線和作者寫作思路的程度彪笼。2钻注、找出關(guān)鍵信息詞。所謂完形填空題的核心詞匯個人感覺不要放在篇章預(yù)測詞匯上配猫，而應(yīng)該學(xué)會確認行文關(guān)鍵詞匯幅恋。關(guān)鍵詞匯確定后，鏈接相關(guān)信息泵肄，并找出互相提示內(nèi)容捆交，把握發(fā)展主線淑翼，包括文字所體現(xiàn)的明線和語言背后的暗線。3品追、合理運用審辯思維思考玄括、判斷、取舍有效信息和因不能理解透徹而形成的干擾信息肉瓦。4惠豺、思路清晰后預(yù)判空白處可能出現(xiàn)的詞匯，結(jié)合備選詞匯進行選詞风宁。5洁墙、出現(xiàn)模棱兩可不能確定的信息時，重新思考核心關(guān)鍵詞匯連接起來的思維網(wǎng)戒财，根據(jù)提示重新判斷取舍热监。
補充一句：關(guān)于文章首句，最后一句不取空的規(guī)律饮寞，個人覺得也是沒有理論依據(jù)的孝扛。不管是二十空還是十五空還是十空等，首尾句在篇章中都不一定是唯一提示核心信息的句子幽崩。
