（原創(chuàng)之321）
利用午間，快速閱讀了傅炯業(yè)老師《人生風(fēng)景》這本紀(jì)實(shí)文學(xué)集稍走。
此書(shū)此書(shū)出版于2008年郁季，是傅老進(jìn)入古稀之年前的53篇文章合集；共分為4輯钱磅，分別為“奮斗者的豪邁梦裂、求索者的精彩、教育者的偉業(yè)和夕陽(yáng)中的風(fēng)范”盖淡。
書(shū)中特別邀請(qǐng)了他筆下《太陽(yáng)為證》這本報(bào)告文學(xué)集的主人公雪湘明作序年柠，作品從1998年到2008年，整整十年的沉淀和積累。
看過(guò)一個(gè)個(gè)鮮明的人物冗恨、一段段感人肺腑的故事答憔，我從中也吸收到了去奮斗、去求索掀抹、去創(chuàng)業(yè)的激情和夢(mèng)想虐拓。
同為寫(xiě)作者的我，起步較晚傲武，但一直努力堅(jiān)持蓉驹、不斷改進(jìn)。我期待自己也會(huì)有那么一天揪利，將文字魔力流淌于書(shū)中态兴、傳閱于手中，讓筆下的人物故事能被更多人傳頌疟位。我想瞻润，那也一定是一幅特別的人生風(fēng)景！
老師常說(shuō)甜刻，寫(xiě)文章從欣賞開(kāi)始绍撞、從模仿開(kāi)始。那么我也做一個(gè)虛心的學(xué)生得院，細(xì)細(xì)品味作品的優(yōu)秀之處楚午、點(diǎn)睛之所吧！
一尿招、文章的名字是亮點(diǎn)之所在矾柜。
這53篇文章的題目，都非常簡(jiǎn)短就谜，字?jǐn)?shù)在4~11之間怪蔑，最長(zhǎng)的唯一一篇也只有14個(gè)字，且四字標(biāo)題占了1/3左右丧荐。
這些題目缆瓣，短而有力、大氣豪邁虹统，這種一針見(jiàn)血的方式弓坞，我使用很少，短而精干车荔、概代全渡冻，也是一種很好的文學(xué)手法！
有如詩(shī)詞般的題目忧便，如《人生族吻，因拼搏而精彩》，《路，并不平坦》超歌；對(duì)聯(lián)式的砍艾，如《鉤沉百年史 巨椽寫(xiě)華章》；也有帶人物特點(diǎn)的引號(hào)標(biāo)題巍举，如《“拆”出來(lái)的輝煌》脆荷，《“攬?jiān)隆闭叩牡で嗦贰罚贿€有懸疑類(lèi)的標(biāo)題懊悯，如《朱世慧之“謎”》蜓谋，《黃陂皮影今何在》；勵(lì)志的標(biāo)題定枷，如《面對(duì)癌癥的坦然》孤澎，《帶著微笑走世界》……感覺(jué)題目中届氢，透露出一股正能量欠窒。讓人想迫不及待看下去。
二退子、文中的主標(biāo)題是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆岖妄。
每次寫(xiě)文章，我重點(diǎn)修改的除了文章名字之外寂祥，就是大標(biāo)題了荐虐，總想他能夠足夠吸引人、足夠獨(dú)特丸凭。而傅老師的文章標(biāo)題大部分是以12345來(lái)分成福扬，也有一部分是個(gè)性標(biāo)題，我特別喜歡如下幾種惜犀。
第一種對(duì)稱(chēng)呼應(yīng)型铛碑，如“基礎(chǔ)，在拼搏中夯實(shí)”虽界、“機(jī)遇汽烦，在拼搏中邂逅”、“情操莉御，在拼搏中陶冶”撇吞、“文化，在拼搏中提升”礁叔，“事業(yè)牍颈，在拼搏中輝煌”。五種拼搏琅关，不斷遞進(jìn)升華颂砸。
第二種成語(yǔ)勵(lì)志型，如“赤壁懷古 大江言志”；“路在腳下 自己去走”人乓；“投身社科 與江投緣”勤篮；“探求共富 建設(shè)小康”。四個(gè)一排色罚，蕩氣回腸碰缔！
第三種精彩瞬間型，如“與卡斯特羅的親切握手”戳护，“在地球首富之國(guó)的六次行走”金抡，“玫瑰園紅葡萄酒的追思”，“埃切維里亞先生腌且，您還記得嗎梗肝？”，“與戴博同行的日子”铺董，“面對(duì)中法文化年”巫击，“數(shù)字鑄就的輝煌”。七段插曲精续，共同見(jiàn)證一位文學(xué)記者走向世界的精彩坝锰。
除比之外，還有我也曾經(jīng)用過(guò)的第一到第幾樂(lè)章型重付，四句成語(yǔ)型顷级，也各有千秋、各具特色确垫。
三弓颈、寫(xiě)人物真的那么難嗎？
人物的寫(xiě)作删掀，不同于寫(xiě)事翔冀、寫(xiě)景、寫(xiě)心情爬迟，要求對(duì)人物的特征進(jìn)行觀察橘蜜，人物的特點(diǎn)進(jìn)行揣摩總結(jié)，人物的思想進(jìn)行渲染推進(jìn)付呕，的確是個(gè)“硬功夫”计福。
那么老師寫(xiě)的人物為什么那么栩栩如生、躍然紙上徽职，讀起來(lái)又特別高大象颖、有活力呢？我想或許有以下幾個(gè)原因姆钉。
首先是有連結(jié)说订、有感情抄瓦。老師采訪(fǎng)的這些人物，雖然各行各業(yè)陶冷，但是有一點(diǎn)是相同的——他們都是榜樣钙姊、都有精神亮色。
那么帶著崇敬之情埂伦，走進(jìn)被采訪(fǎng)者的生活里煞额，帶著真情實(shí)感去詢(xún)問(wèn)及記錄去書(shū)寫(xiě)，才能為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)沾谜、膊毁。如今流行的“快餐文化”用的是簡(jiǎn)單了解、七拼八湊完成文章基跑，便少了內(nèi)涵和深度婚温，只是多了些標(biāo)新立異而已。
其次是細(xì)觀察媳否、細(xì)感受栅螟。老師書(shū)中說(shuō)，“也許是受‘三人行必有我?guī)煛庞?xùn)之影響逆日，也許是多年從事宣傳工作的職業(yè)習(xí)慣嵌巷，我很在意對(duì)周?chē)宋锏挠^察與思考萄凤，特別是通過(guò)接觸與采訪(fǎng)室抽，在感動(dòng)之余，便自覺(jué)將其精神亮色定格于紙靡努，于是便形成了一篇篇關(guān)于真實(shí)人物形象的文字坪圾。”那么觀察與思考惑朦，才能把簡(jiǎn)單的事寫(xiě)得淋漓盡致兽泄、把非凡的事寫(xiě)出精神實(shí)質(zhì)。
我在這方面也深有體會(huì)漾月。如果我采訪(fǎng)的人是面對(duì)面的細(xì)致采訪(fǎng)病梢，寫(xiě)出來(lái)就特別有味道，而且真實(shí)梁肿；相反如果是電話(huà)采訪(fǎng)蜓陌，或是簡(jiǎn)單查訪(fǎng)，加上看對(duì)方資料而寫(xiě)的文章吩蔑，就很粗線(xiàn)條钮热、無(wú)法打動(dòng)自己。所以觀察一定要肯花時(shí)間烛芬，感受和思考也一定要肯下力氣隧期。
再次是多挖掘飒责，側(cè)面收集素材。寫(xiě)好一個(gè)人物必須多方了解他的特質(zhì)仆潮，只聽(tīng)本人介紹會(huì)不那么全面宏蛉，他的家人朋友同事都可以采訪(fǎng)，他們眼中的主人公會(huì)更有特點(diǎn)性置，也更貼近讀者的閱讀需求檐晕。
最后是文不厭改、筆耕不輟蚌讼。改稿對(duì)于我而言一直是難題辟灰，總覺(jué)得不忍大改、大的刪減篡石，而小改動(dòng)是無(wú)法提升文筆和內(nèi)涵的芥喇。
傅老師曾經(jīng)多次告訴我，一篇文章至少大改三次凰萨，放一放再讀再改继控，請(qǐng)別人提意見(jiàn)后再改绩脆。
還有涛舍，所謂的寫(xiě)作瓶頸期鹃愤、高原期仑荐，我也經(jīng)歷著禀倔，唯有堅(jiān)持寫(xiě)下去才能克服一切寫(xiě)作中的問(wèn)題北启！
昨天袱箱，有人在閱讀了我的文章后提了這么一個(gè)問(wèn)題登馒，說(shuō)：“如今公眾號(hào)閱讀量下滑了境析，你還愿意堅(jiān)持寫(xiě)作嗎囚枪？”我的回答是：“寫(xiě)作首先是取悅自己，讓自己的內(nèi)心充盈劳淆×凑樱”我想這也是這本書(shū)、這位老人堅(jiān)持寫(xiě)作帶給我最大啟示沛鸵！
喜歡這么一句話(huà)：“我筆下的人物有的是我的良師益友括勺，有的是我仰慕的偶像，也有因某些機(jī)緣而邂逅的蕓蕓眾生曲掰。我從他們的坎坷經(jīng)歷中疾捍，從他們奮斗的足跡中，從他們超凡的智慧中蜈缤，從他們獲得成功的喜悅中拾氓，分享了他們的艱辛與快樂(lè)。從某種意義上說(shuō)底哥，他們不僅滋養(yǎng)了我的精神咙鞍，也滋養(yǎng)了我的文筆房官。”
愿更多的人都能感受到寫(xiě)作的富足與收獲，愿我們都能體會(huì)人生之風(fēng)景续滋、創(chuàng)作之美妙翰守！
