看新聞身坐，6歲的哥哥開(kāi)導(dǎo)4歲的弟弟秸脱。
弟弟很想媽媽落包，一直在哭。
哥哥：“現(xiàn)在……”
弟弟：“我還小……”
哥哥：“反正你現(xiàn)在摊唇，媽媽很忙在上班咐蝇，媽媽不治病，人不就死了嗎巷查？你不能光有這幾個(gè)人治病啊有序，很多人都感冒！哭岛请，是解決不了問(wèn)題的旭寿。”
這么小的孩子崇败，就這么懂事盅称。哥哥肯定也很想媽媽，可是他是老大后室。他必須擔(dān)著缩膝，成為弟弟的主心骨。
弟弟哭著說(shuō)：“我想媽媽回來(lái)岸霹〖膊悖”
哥哥：“你哭什么呢，你哭沒(méi)用贡避！媽媽也痛黎，媽媽也不能因?yàn)槟憧蘧突貋?lái)啊。世界上不是媽媽最辛苦刮吧，所有的人都辛苦舅逸。”
世界上不是媽媽最辛苦皇筛，所有的人都辛苦琉历。
能說(shuō)出這種話的孩子，家教一定很好。
6歲的孩子旗笔，已經(jīng)開(kāi)始明事理為他人考慮了彪置。而這是多少成人都做不到的。
不說(shuō)別人吧蝇恶，我自己肯定不行拳魁。即便是安慰別人，我也很難大義凜然的說(shuō)出這種話撮弧。
一個(gè)人格局的形成潘懊，會(huì)有很多方面的影響，我想贿衍，家教的影響應(yīng)該是最深重的授舟。
男孩的媽媽是一名偉大的護(hù)士，也是一個(gè)偉大的母親贸辈。
