感受全課程佛嬉，思考全課程
7.17.2019 全課程培訓(xùn)
前幾天一直在群里看到大家的培訓(xùn)分享，今天終于可以分享自己的感悟了垒在。
8:30三年級語文解讀與教學(xué)設(shè)計二樓1年1班
簡單的熱身蒜魄，不簡單的開始
青島赫德 封雪
熱身活動：
一個小組集體配合，表演出一個動物或事物场躯，準(zhǔn)備4分鐘
其他小組的展示
第一組
第二組
猜一猜我們小組表達的內(nèi)容是什么谈为？
（在常規(guī)的英語課堂中也會有一些類似的熱身活動，好處是能夠在最短的時間內(nèi)聚集學(xué)生的注意力踢关，調(diào)動學(xué)生的積極性伞鲫，營造氛圍，調(diào)控情緒签舞。但英語課堂的熱身不僅僅是以上的明線作用秕脓。應(yīng)該還有一條暗線-知識脈絡(luò)的喚醒，語用的輸入與輸出等等儒搭。注意：避免為了熱身而熱身的熱身活動吠架。）
基本設(shè)計方式解讀
王云 南京赫德
例1雅魯藏布大峽谷
為什么寫？數(shù)據(jù)真實师妙，你來寫……
找到觀點：雅魯藏布大峽谷是全世界的熱點
證據(jù)：地形诵肛，地理，生態(tài)…
形式：科學(xué)數(shù)據(jù)及客觀事實
思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)
（國外學(xué)習(xí)文章注重信息文本，注重邏輯怔檩，國內(nèi)文本注重文序褪秀。語文學(xué)科可能存在，但小英更關(guān)注語篇和主題意義薛训。思維導(dǎo)圖是語言類學(xué)科的好幫手）
科學(xué)文本? ? 文學(xué)文本
觀點? ? ? ? ? 情緒
邏輯? ? ? ? ? 順序
接收信息者和發(fā)現(xiàn)探究者
信息文本媒吗，我們可以怎么教？
誰在說話乙埃？探索不同信息文本的功能
說了什么闸英？提取觀點利用思維導(dǎo)圖整理數(shù)據(jù)之間的關(guān)系
怎么說的? 明確信息來源，數(shù)據(jù)論證等方法學(xué)會用不同的方法來介紹信息
（看到這張圖片時介袜，馬上想到了英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017高中）里提到的深入研讀語篇甫何，把握教學(xué)核心內(nèi)容段落里的話，終于有看到了和英語相關(guān)的內(nèi)容）
這里的誰遇伞，說了什么辙喂，怎么說？其實和英語學(xué)科的核心素養(yǎng)WHAT鸠珠， HOW 巍耗，WHY三個基本問題有相似之處，英語學(xué)科的核心素養(yǎng)更強調(diào)研讀語篇渐排、探究主題意義炬太。學(xué)生能夠用英語的思維方式表達介紹中國的文化。）
通過教室短片錄制
結(jié)構(gòu) 示范 自我 探索? 反復(fù) 試錯 形成機構(gòu)
寫作的最高境界：簡明驯耻，連貫亲族，得體。
(三年級的寫作一定要從結(jié)構(gòu)性出發(fā)吓歇，猶如蓋樓房孽水，先確定框架票腰，再進行裝飾城看。)
以主題為主的課程設(shè)計
1《立春》文本學(xué)習(xí)，配合對應(yīng)的學(xué)習(xí)單杏慰，（應(yīng)該明確學(xué)習(xí)單的使用環(huán)節(jié)）
15分鐘：節(jié)氣詩歌（晨讀）
10分鐘：檢測詞語朗讀测柠，聽寫，改錯
15分鐘：朗讀課文缘滥，結(jié)構(gòu)梳理
和美術(shù)學(xué)科融合形成語文學(xué)習(xí)+美術(shù)課表達
（類似于英語學(xué)科的核心素養(yǎng)中的語言能力：聽轰胁、說、讀朝扼、看赃阀、寫。有理解和表達意義的能力擎颖，有輸入的榛斯、有輸出的观游、當(dāng)堂或課后的檢測）課后有采訪單，結(jié)合采訪單后寫出相應(yīng)的文章驮俗。
（課程的設(shè)置其實和英語學(xué)科現(xiàn)在所做的聽說課型很相似懂缕，課前有學(xué)習(xí)單，課中有小組合作王凑，感悟搪柑，課后有檢測，反饋單索烹。但培訓(xùn)者率先提出了全課程工碾，今天呈現(xiàn)的課程只提出了幾個主題為范例，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該還有不同類型的課時百姓，例如：復(fù)習(xí)課倚喂，閱讀課，詞匯課
閱讀樹瓣戚，閱讀墻值得借鑒端圈。英語課程的設(shè)置要有持續(xù)性也要有階段性的自我評估。閱讀內(nèi)容子库、閱讀量上墻舱权，上樹是個非常好的激勵辦法。堅持在平時仑嗅，成果在期末宴倍。值得為學(xué)生量身定做。）
多元評價結(jié)合語言能力仓技，關(guān)注研究性學(xué)習(xí)鸵贬。
全課程視角下“情趣”小古文教學(xué)
松山湖一小邱忠勁
小學(xué)小古文特點及教學(xué)困境
1篇幅短效
部編和統(tǒng)編版的不同
都是人教組織專家編寫但部編可以使用各地自己的教材。統(tǒng)編是全國統(tǒng)一使用統(tǒng)一教材脖捻。
2字意難懂
3含義深刻
新課標(biāo)對小古文教學(xué)的要求
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小古文的提及空白阔逼。需要教師自己把握
（2017版高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)寫入了學(xué)科核心素養(yǎng)，但義務(wù)階段的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒有編寫完成地沮。在這個階段教師應(yīng)該融合2011版義務(wù)階段課程標(biāo)準(zhǔn)和2017版高中課標(biāo)中提及的核心素養(yǎng)嗜浮。預(yù)先落實學(xué)科素養(yǎng)在課堂）
小學(xué)生學(xué)習(xí)小古文的意義
1最合適的時間獲得最適合的營養(yǎng)
2語言發(fā)展的需要
3為學(xué)習(xí)更多中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭建橋梁，打好人生底色摩疑。
（英語教學(xué)中也要有中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的在認同危融，文化意識是學(xué)生全球文化背景下表現(xiàn)出的跨文化知識、態(tài)度和行為取向雷袋。增強國家認同和國家情懷吉殃，堅定文化自信，學(xué)會做人做事，成長為有文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感的人）
下午的小組發(fā)言蛋勺，談了一下語文繪本教學(xué)一點的想法速侈。語文老師前班門弄斧，不自量力了
? ? 全課程更多是以語文迫卢，數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)和其他學(xué)科的融合的課程倚搬。與英語學(xué)科的融合體現(xiàn)較少。但課程理念值得借鑒乾蛤，要走出學(xué)科特色的課程之路每界，還需要更深入的磨合與思考。
下圖寫在內(nèi)心的感受：細節(jié)來自于用心家卖，細節(jié)決定成斦２恪！看到細節(jié)更要腳踏實地的繼續(xù)努力上荡！音樂趴樱，數(shù)學(xué)，體育酪捡，計算機的四位室友叁征。小貼紙看出細節(jié)。
