? ? ? 看過(guò)一段關(guān)于讀書的文字：喜歡上一本書了宙暇，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗讀输枯，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀占贫，這叫吟味桃熄；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究型奥。三遍讀過(guò)瞳收，放上幾天，再去讀讀厢汹，常又會(huì)有再新再悟的地方螟深。的確如此，這個(gè)午后烫葬，我繼續(xù)讀書界弧。
? ? ? 小學(xué)語(yǔ)文課本有一篇文章《落花生》，作者是許地山搭综。今天垢箕，我讀的是許地山的另外兩篇文章《生》和《梨花》。許地山(1893～1941),作家兑巾、學(xué)者条获，出生于臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士的家庭，著有散文集《空山靈雨》蒋歌，小說(shuō)集《綴網(wǎng)勞蛛》帅掘，學(xué)術(shù)論著《中國(guó)道教史》等。正因?yàn)檠芯康澜讨R(shí)奋姿，所以他的作品锄开，透露出一股仙風(fēng)道骨的氣節(jié)。
? ? ? 在《生》這篇精悍短小的散文中称诗，許地山通過(guò)“龍舌蘭”“管笛”這些隱喻萍悴，執(zhí)著地探索人生的意義。他把生活比作一棵龍舌蘭，“葉子曾經(jīng)歷過(guò)的事跡唯有龍舌蘭自己可以記憶得來(lái)癣诱，可是他不能說(shuō)給別人知道计维。”就像一個(gè)人默默地過(guò)完這一生撕予，總不愿把心事像他人傾訴鲫惶，這是一種默默地“生”；他把生活比作一根管笛实抡，“他在竹林里長(zhǎng)著的時(shí)候欠母，許多好鳥歌唱給他聽(tīng)；許多猛獸長(zhǎng)嘯給他聽(tīng)吆寨；甚至天中的風(fēng)雨雷電都不時(shí)教給他發(fā)音的方法赏淌。”“做樂(lè)器者把他截下來(lái)啄清，開(kāi)幾個(gè)氣孔六水，擱在唇邊一吹，他從前學(xué)的都吐露出來(lái)辣卒≈兰郑”這是生命變換成另一種形式來(lái)“存”。作者通過(guò)大對(duì)自然的觀察荣茫，獲取獨(dú)特的感受和經(jīng)驗(yàn)想帅，領(lǐng)悟了生和存的道理。
? ? 《梨花》這篇短文计露，一遍讀來(lái)平平淡淡博脑，多讀幾次意味雋永憎乙。妹妹說(shuō)：“好玩啊票罐，花瓣一離開(kāi)樹枝，就活動(dòng)起來(lái)了泞边！”這話語(yǔ)中昭示著人生的滋味该押，一個(gè)“離”字沉甸甸的，充滿了漂泊的滄桑阵谚。而姐姐說(shuō)：“花兒的眼淚都滴在我身上哪”蚕礼，這種愁思，如若不是經(jīng)歷了人生的種種大起大落梢什，是道不出這種況味的吧奠蹬。平凡的一樹梨花落，品出濃郁的離別情嗡午，看似平淡的東西囤躁，卻深藏豐富的內(nèi)涵。一片落下的花瓣，有些被鞋印如泥中狸演，融入大地言蛇，有些沾到妹妹身上，被她帶到遠(yuǎn)方宵距，有些浮在池面腊尚，被魚兒銜入水里，還有些被多情的燕子叼到梁間满哪，筑成了香巢婿斥。小小的花瓣，是生命浪跡的開(kāi)始和結(jié)束哨鸭。
? ? ? 讀書是享受受扳，是吟味，是深究兔跌。冬日勘高，午后暖陽(yáng)伴著書香直抵內(nèi)心，溫暖了我整個(gè)心房坟桅。
