經(jīng)忱兆看見很多人看書速度跟翻書似的挣轨，那個(gè)羨慕 军熏，我看書看幾遍才能領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)，思想深度總是不深刻卷扮，最近看了一篇文章 一個(gè)李叫獸的“為什么你看了很多書荡澎，卻依然沒有洞見？”這個(gè)文章寫的不錯(cuò) 特來分享給大家

為什么生活中 同樣的一個(gè)道理從不同的人嘴里表達(dá)出來都不是一個(gè)味兒晤锹，有的人生硬摩幔，有的人輕浮，有的人穩(wěn)重 有的人充滿洞見鞭铆？ 看書也是或衡，同樣一本書，有的人斷章取義 有的人理解表面含義车遂，有的人見微知著封断，舉一反三，能夠讀出深層次的內(nèi)涵艰额。因?yàn)樗麄兲幚硇畔⒌姆绞?看書的方式與眾不同澄港，說白一點(diǎn)就是cpu的級別不同? 作者講了他是如何整理信息，并且獲得“系統(tǒng)化知識體系”的

1柄沮、建立知識之間的聯(lián)系

我在看書的時(shí)候回梧，每看到一個(gè)有用的知識，都停下來去尋找聯(lián)系——看看有什么其他的現(xiàn)象能夠被這個(gè)理論解釋祖搓。

比如我在一本講神經(jīng)心理學(xué)的書籍中偶然看到這樣一句話：

“人的爬行腦（控制人的欲望的那部分大腦）更加喜歡視覺化的信息狱意，而不是抽象的信息≌罚”

這句話如此之簡單详囤，任何人看完、學(xué)習(xí)完甚至把它背得滾瓜爛熟都不會超過5秒鐘。

但是我卻學(xué)了很多個(gè)小時(shí)藏姐。

我問自己：

“我遇到的那些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論所解釋呢隆箩？”如果不找出至少5個(gè)現(xiàn)象我是不會罷休的。

首先我想到了iPod的文案“把1000首歌放到口袋里”羔杨，這句話顯然比“小體積大容量的mp3”要好的多捌臊，因?yàn)樯厦嬲f了“人的大腦更加容易理解和記憶視覺化的信息”，而“1000首歌放在口袋里”能夠就是更加視覺化的信息兜材。

既然這樣理澎，還有哪些視覺化的文案呢？比如“能拍星星的手機(jī)”曙寡？“只融在口糠爬，不融在手？”

除了廣告文案举庶，還有什么現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋执隧？

對了，“理論的傳播”本身就可以被這個(gè)理論解釋暗票洹殴玛！

“只要抓住機(jī)會，即使你能力不高添祸，也更有可能成功”，這句話早就有了寻仗，但是并沒有被大家掛在嘴邊刃泌。

直到雷軍說了句“臺風(fēng)口上，豬也會飛署尤“姨妫”比起前面抽象的理論，這是更加視覺化的表達(dá)曹体，自然容易朗朗上口俗扇，從而被記住和傳播。

哦對箕别，說到“朗朗上口”铜幽，眾多的諺語也是流傳多年、朗朗上口啊串稀，那么它們是不是“視覺化”的呢除抛？

的確是的，諺語并沒有說：

“同時(shí)實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)”

“拿在手里的機(jī)會才是最重要的”

“敵人現(xiàn)在很害怕”

“不要第一個(gè)出風(fēng)頭”

“早點(diǎn)行動更加有機(jī)會”

而是說：

“一石二鳥”

“雙鳥在林母截，不如一鳥在手”

“敵人如驚弓之鳥”

“槍打出頭鳥”

“早起的鳥有蟲吃”到忽？

人們口口流傳的，除了諺語清寇，還有什么喘漏？

自然是謠言了护蝶，實(shí)際上，謠言也是視覺化的信息：

“wifi會殺精”翩迈，而不是說更加抽象的“wifi對健康不好”滓走；

還有呢？

古人對抽象現(xiàn)象的解釋也是視覺化的（這樣更加容易理解）帽馋，為了解釋成雨的原因搅方，他們塑造了雷公電母和龍王，它們都有明確的視覺化形象绽族。他們更加容易相信龍王這樣的視覺化信息姨涡，而不是抽象的自然原因。

甚至很多偉大的演講也是視覺化的吧慢。比如馬丁路德金說：

“我們追求人人生而平等涛漂，我們要減少種族歧視！”

而是說：

“我夢想有一天检诗，在佐治亞的紅山上匈仗，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼逢慌∮菩”

還有呢溢豆？我喜歡足球彩库，突然發(fā)現(xiàn)球員的綽號也是視覺化的愈诚，比如“獨(dú)狼羅馬里奧”妄田、“小坦克魯尼”锡凝、“小跳蚤梅西”阎肝，而不是抽象的“一意孤行羅馬里奧”渐北、“勇猛魯尼”和“靈活梅西”筛璧。

……

“爬行腦更喜歡視覺化的信息”牛欢，這句話如此簡單骡男，1秒就能看完，但是用這種方法傍睹，即使看再多的書又有什么用隔盛？

書上可能會對理論舉例說明，但是那僅僅是別人使用理論解釋現(xiàn)象焰望，并不代表你也可以用同樣的理論來解釋現(xiàn)象骚亿。

所以我在看書或者接觸任意一種信息的時(shí)候，一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的理論熊赖，總是問自己：還有哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋来屠？還有呢？還有呢？（一般要找到5個(gè)以上）

之所以這樣俱笛，是因?yàn)檎嬲龑?dǎo)致人與人之間知識水平差異的捆姜，往往并不是知識數(shù)量，而是知識之間的聯(lián)系迎膜。

而且隨著知識的增多泥技，建立聯(lián)系的收獲也會越來越大。

當(dāng)你只有一個(gè)知識的時(shí)候磕仅，增長1個(gè)知識可能就是增長一個(gè)知識珊豹。但是當(dāng)你有10000個(gè)知識，接觸1個(gè)新知識可能意味著增長了5000個(gè)知識——因?yàn)槟愀渲幸话氲闹R建立了聯(lián)系榕订。

2店茶，構(gòu)思知識的多種用法

當(dāng)我接觸了一個(gè)新知識的時(shí)候，不光要想“過去的哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)知識解釋劫恒？”贩幻，還要想“我的哪些行為可以被這個(gè)知識所改進(jìn)？”

比如仍然是上面的知識點(diǎn)——“人的大腦喜歡視覺化”两嘴，我的哪些行為或者工作可以被這個(gè)知識所改進(jìn)呢丛楚？

首先就是我自己的公眾號，過幾周可能要寫寫“產(chǎn)品的象征性價(jià)值”憔辫，如果視覺化的話趣些，不如改成“給用戶帶上合適的帽子：你的產(chǎn)品會想帽子一樣，影響用戶的形象螺垢⌒瘢”

還有我的演講，比如前段時(shí)間的《你為什么會寫自嗨型文案》中枉圃，我把兩種文案寫法（追求語言的華麗VS追求影響用戶的感受）人格化成了兩種人——X型文案人和Y型文案人，從而讓人一下子記住庐冯。

還有孽亲，我甚至想到了將來求婚的時(shí)候，不應(yīng)該說“我想和你永遠(yuǎn)在一起”展父，而是“我希望有一天我們都70歲了返劲，仍然能手牽手走在XX的沙灘上。”（更加視覺化）

總之栖茉，當(dāng)你學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識篮绿，一定要提前構(gòu)思一下——這個(gè)知識會如何改變我的行為？將來我可能會怎么用它吕漂？

為什么呢亲配？

因?yàn)楹芏嗳说膯栴}并不是缺乏知識，而是到了某個(gè)時(shí)刻想不起來應(yīng)該用什么知識。

而這種提前的設(shè)想（將來我可能會用這個(gè)知識來解決什么問題）吼虎，就可以讓你形成一種“自動觸發(fā)”犬钢，到了某個(gè)問題，就可以立馬想到相應(yīng)的知識思灰。

就好像熟練的司機(jī)開車遇到突然狀況的時(shí)候玷犹，不用思考也知道松油門踩剎車踩離合——這些知識已經(jīng)形成了“自動觸發(fā)”，可以很容易被應(yīng)用洒疚。

3歹颓，嘗試去探索事物背后的原因

大部分人滿足于既定的任務(wù)和日常的生活，不想去深入探索事物背后的原因油湖。而有一部分人卻在別人停止思考巍扛、對周圍發(fā)生的一切習(xí)以為常的時(shí)候，仍然積極地探索答案肺魁。

比如在有一次出去吃飯的時(shí)候电湘，我走進(jìn)一個(gè)很廉價(jià)的蓋澆飯餐廳，見到了這種菜單：

同行的朋友都覺得這樣的菜單隱隱讓自己很不舒服鹅经，不知道該選什么寂呛。但他們都讓老板推薦了幾個(gè)菜之后開始吃起來，忘記了剛剛“不舒服”的選擇過程瘾晃。

而我卻無法容忍這種模糊的感覺贷痪，希望探究一下背后的道理。

然后想著想著蹦误，突然想到了很久之前看過的一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：

研究人員隨機(jī)找了2組消費(fèi)者劫拢，在兩組面前都呈現(xiàn)了一系列昂貴的果醬，并且給他們提供試吃機(jī)會和優(yōu)惠券强胰。

不同的是A組消費(fèi)者面前擺著6款不同的果醬舱沧，B組消費(fèi)者面前擺著24種不同的果醬。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)偶洋，A組中有30%的人最終購買了果醬熟吏，而B組中只有3%的人購買——都說選擇多是好事，但過多的選擇讓B組消費(fèi)者在比較的過程中心疲力竭玄窝，最終放棄了購買牵寺。

在心理學(xué)上，這種現(xiàn)象叫做“決策癱瘓”恩脂，指選擇過多的情況下帽氓，人會因?yàn)閷Ρ冗x項(xiàng)耗費(fèi)的過多精力而直接放棄做決策。

這不就是家餐廳菜單的問題嗎俩块？主人自己覺得要為消費(fèi)者提供更多的選擇黎休，但是這么多選擇反而過多耗費(fèi)了消費(fèi)者的腦力浓领，最終降低了所有選項(xiàng)的吸引力。

然后我再繼續(xù)想奋渔，還有什么事件和這個(gè)是類似的镊逝？

比如肯德基為了方便選擇，菜單只有20多道菜嫉鲸，甚至還推出了套餐來簡化選擇撑蒜。

再比如很多互聯(lián)網(wǎng)公司越來越喜歡“單品爆款”而不是“機(jī)海戰(zhàn)術(shù)”。

還要再想玄渗，將來我有什么行為可以因?yàn)檫@個(gè)知識而改進(jìn)座菠？

結(jié)果還真的有。

有一次我做募捐的時(shí)候就使用了這個(gè)技巧藤树，一開始隊(duì)友都是說：“有一個(gè)XXX公益項(xiàng)目浴滴，請支持一下，捐一些錢吧岁钓，多少都行升略！”

而我就想到了自己的這次經(jīng)歷，覺得這樣說會提高捐款人做決定的成本（他還需要想一下到底捐多少合適）屡限，因此建議隊(duì)友改為：

“幫幫這些孩子品嚣，捐10塊錢吧！”

結(jié)果募捐的數(shù)量大幅度上漲钧大。

很多人可以容忍生活中的奇怪現(xiàn)象和模糊性翰撑。在他們眼里，世界已經(jīng)變得如此熟悉啊央，所有的事情都可以見怪不怪了眶诈。

但是我卻無法容忍這種模糊性和一知半解。

再比如我本科在武大時(shí)瓜饥，曾在快遞點(diǎn)看到一個(gè)牌子:

看到后我覺得有點(diǎn)怪怪的逝撬，然后就停下腳步去想，還拍了下來乓土。

最終發(fā)現(xiàn)哪里奇怪了：快遞公司把“武大分部”這樣的信息放在顯著位置球拦，卻把“申通快遞”這樣的信息給邊緣化。

從設(shè)計(jì)角度來講帐我，這個(gè)牌子的核心表達(dá)的信息是“武大分部”，可是對于一個(gè)放在武大的牌子來說愧膀，“武大分部”有什么意義拦键？難道武大會出現(xiàn)“華科分部”這樣的牌子？

但是對申通快遞來說檩淋，這樣做卻又是合理的——對他們的快遞員來說芬为，所有的牌子都是“申通快遞”萄金，因此“申通快遞”這幾個(gè)字是沒有用的，他們更加關(guān)系的是“華科分部”還是“武大分部”這樣的信息媚朦。

所以氧敢，用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)髦詞匯來說，這個(gè)牌子并不是“用戶導(dǎo)向”的询张。

然后再想孙乖，有沒有其他人研究過這個(gè)呢？

后來我學(xué)了心理學(xué)才知道perspective taking的理論份氧，人考慮問題習(xí)慣性先從自己出發(fā)唯袄，而不是對方出發(fā)。

然后還有哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)解釋呢蜗帜？

比如我過去發(fā)郵件簡歷的時(shí)候恋拷，命名直接是“簡歷.pdf”而不是“李靖.pdf”。

再比如早上看到太陽厅缺，所有人都會說“日出了”（自我視角）蔬顾，而不是更加客觀的“地轉(zhuǎn)了”。

實(shí)際上湘捎，如果仔細(xì)觀察歷史上的“洞察力”事件诀豁，路徑經(jīng)常出人意料地相似——在大部分人對反常的現(xiàn)象視而不見、放棄思考的時(shí)候消痛，總有一部分人選擇去解釋它且叁、探究它。因?yàn)樗麄儫o法容忍自相矛盾秩伞、不明不白和模糊性逞带。

比如X射線的發(fā)明：

倫琴在做研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)及時(shí)用紙板蓋住了陰極射線發(fā)射器纱新，房間另一頭的氰亞鉑酸鹽鋇屏幕還是會發(fā)光展氓。

其他很多研究者都發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，但是他們都把這種現(xiàn)象解釋為“設(shè)備疏漏”等原因脸爱。而倫琴卻無法接受這種牽強(qiáng)的解釋遇汞，于是花費(fèi)精力去探究，最終發(fā)現(xiàn)了X射線簿废。

結(jié)語：

經(jīng)常有人問我“你是如何構(gòu)建的知識體系”空入，寫出來后，我卻發(fā)現(xiàn)原來如此之簡單：

建立知識之間的聯(lián)系——看到知識后問自己：還有什么現(xiàn)象可以被這個(gè)知識解釋族檬？還有呢歪赢？還有呢……

構(gòu)思知識的多種用法——問自己：這個(gè)知識可以用于做哪些事？還有呢单料？還有呢……

探索事物背后的原因——遇到反陈窨或者有趣的事情点楼，問自己：為什么會這樣？有什么理論或者知識可以解釋白对？有哪些相似的事件掠廓？

我知道很多人會不喜歡這個(gè)答案，他們更加期待的是具體的一套工具甩恼，比如一個(gè)思維的模板蟀瞧、一個(gè)整理知識的軟件、一個(gè)搜索知識的網(wǎng)站或者一個(gè)優(yōu)秀的書單媳拴。

但是我提供的卻是一種“無法看了就會”的方法黄橘。這種方法就像“俯臥撐訓(xùn)練技巧”一樣，無法讓你看到之后就能增長胸肌屈溉，非得自己付出大量的努力來訓(xùn)練才行塞关。

實(shí)際上，洞察力子巾、知識網(wǎng)絡(luò)化等能力增長的確跟肌肉增長原理差不多帆赢。肌肉增長需要大量的刻意訓(xùn)練來刺激肌纖維的生長，而洞察力等能力也需要大量的思考线梗、練習(xí)和探究椰于，來刺激新的大腦神經(jīng)突觸的增長。

所以仪搔，如何構(gòu)建龐大的知識網(wǎng)絡(luò)瘾婿？并不是要單純多看書多接觸世界就行了，而是有“好奇心”烤咧，總是想建立聯(lián)系偏陪，想用知識提升現(xiàn)在的工作，想問“為什么”煮嫌。

小時(shí)候你看到天空是藍(lán)的笛谦，你會問：媽媽，天空為什么是藍(lán)的安ⅰ饥脑？所以你一直在進(jìn)步、一直在理解這個(gè)世界懦冰。

直到后來灶轰，不知道什么時(shí)候，你對所有的事情都習(xí)以為常刷钢，失去了對世界的好奇心框往，也就漸漸失去了洞察力。當(dāng)你開始覺得闯捎，天是藍(lán)的是因?yàn)樗恢笔撬{(lán)的椰弊，公司有這個(gè)規(guī)定是因?yàn)樗恢笔沁@樣做的，某個(gè)偏方有效是因?yàn)橐磺Ф嗄陙硪恢笔沁@樣瓤鼻，那么你就失去了洞察力秉版。

John Carter教授對哈佛大學(xué)商學(xué)院幾十年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，取得偉大成就的人和取得一般成就的人最大的區(qū)別就是2點(diǎn)：

1茬祷，他們相信自己清焕，他們認(rèn)為自己可以改變些什么。

2祭犯，他們喜歡問為什么秸妥。他們無法容忍自相矛盾、模糊性和不清不明沃粗，他們保持著對世界的好奇心粥惧。

最后，借用喬布斯的一句話：

PS. 我相信很多讀者也“充滿洞察力”最盅，也通過積極地思考和探索世界來獲得知識

微信主頁“李叫獸”突雪，專業(yè)制造啟發(fā)感。每周更新涡贱，篇篇原創(chuàng)咏删。

看高手的思維方式總是讓我驚艷，別人家的孩兒 腦袋瓜子咋長的问词？ 他們的好奇心 思考力 是怎樣被引導(dǎo)和啟發(fā)的呢督函？ 我們怎么樣引導(dǎo)我們自己的孩子 一步步建立這種思維模型，可以訓(xùn)練肯定是少不了的激挪，我要找到好的方法持續(xù)來慢慢做辰狡！改變自己的思維方式，才能幫助更多的人灌灾！