15012_張揚(yáng)
實(shí)踐原創(chuàng)繪本課堂《Who stole the cookies from the cookie jar?》
教學(xué)對(duì)象：4-7歲小朋友
教學(xué)目標(biāo)：掌握繪本中的不同動(dòng)物的表達(dá)态蒂，
? ? ? ? ? ? ? ? ? 熟悉繪本中反復(fù)出現(xiàn)的句子
---“Who stole the cookies from the cookie jar?”
---“XXX stole the cookies from the cookie jar.”
---“Who me?”
---“Yes, you!”
---“Couldn't be!”
---“Then who?”
前期準(zhǔn)備：打印書中的小動(dòng)物思恐，制作棒棒偶
教學(xué)流程：
一陨献、熱身活動(dòng)：Make a circle; Hokey pokey shake
二脊奋、讀繪本
1. 讓孩子圍坐成半圓形男公，我在中間噪伊，開始一頁(yè)一頁(yè)給孩子仔細(xì)講解
2. 引導(dǎo)孩子觀察每一頁(yè)圖畫囚戚，提問(wèn) "What do you see in the picture?"? "I see..."
3. 因?yàn)槲业膶W(xué)生之前有學(xué)過(guò)動(dòng)物主題，了解一些動(dòng)物的叫聲和它們的行動(dòng)方式酌摇，所以在讀到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候膝舅，我會(huì)引導(dǎo)孩子說(shuō)出這個(gè)動(dòng)物的叫聲和它可以做的動(dòng)作
三、演繪本
給孩子看繪本內(nèi)容改編的歌曲窑多，然后讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物的棒棒偶（做了很多棒棒偶仍稀，并不局限與書中出現(xiàn)的動(dòng)物），并扮演該動(dòng)物埂息，通過(guò)接龍游戲技潘，將繪本復(fù)述出來(lái)。
教學(xué)手記：
在引導(dǎo)孩子們閱讀每一頁(yè)繪本時(shí)千康，發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力都非常敏銳享幽，他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)圖畫中不易察覺(jué)的細(xì)節(jié)，比如在小豬那一頁(yè)拾弃，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)值桩，小豬坐的沙發(fā)的沙發(fā)套上有cookie（餅干）的圖案；他們會(huì)注意到每個(gè)小動(dòng)物的家里都有一個(gè)cookie jar “餅干盒”豪椿；在觀察小兔子那一頁(yè)時(shí)奔坟，有一個(gè)學(xué)生還自己說(shuō)出了“bird house”這個(gè)單詞，太讓我驚喜了搭盾！
讀繪本時(shí)咳秉，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們都有一些固定思維。當(dāng)我讓他們猜一猜鸯隅，是哪個(gè)小動(dòng)物偷走餅干了澜建，孩子們竟然異口同聲的說(shuō)：“pig!” 我問(wèn)為什么？他們都說(shuō)因?yàn)樾∝i貪吃滋迈。這時(shí)霎奢，我就引導(dǎo)孩子們觀察小豬家里的擺設(shè)，當(dāng)孩子說(shuō)到裝滿書的書架時(shí)饼灿，我趁機(jī)告訴他們：“This pig likes reading. He is knowledgeable.”（小豬喜歡閱讀。他很博學(xué)帝美。）這時(shí)候碍彭，再問(wèn)他們是不是小豬偷了餅干啊？有些孩子就改變主意說(shuō)“No”了庇忌。讀完故事后舞箍，大家才發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都偷吃了餅干。
