你有沒有過這樣的經(jīng)歷捆探?
買了一本書然爆,認(rèn)認(rèn)真真地看了一個月。出門帶著黍图,睡前翻著曾雕,就連上個廁所都要拿著讀≈唬可讀完以后剖张,合上書本,你發(fā)現(xiàn)自己除了書名之外揩环,幾乎什么內(nèi)容都不記得搔弄。
只能跟朋友吹牛:“我最近讀了一本關(guān)于自律的書,這本書實在是太牛了丰滑,強(qiáng)烈推薦你看顾犹!”
以此來證明,這本書你真得看過了褒墨,你是有收獲的炫刷,你是一個積極上進(jìn)的人。
可只有你自己心里清楚郁妈,讀過這本書的你反倒是更焦慮了浑玛,因為它根本沒有對你的人生產(chǎn)生任何影響。
龍女在《講真圃庭,好書值讀十遍以上》中介紹了她的高效讀書法锄奢。
她會在睡前打開一本經(jīng)典書籍粗讀一遍,次日起床后剧腻,簡單寫下腦海里殘留的印象拘央。早餐之后閱讀第二遍,這一輪的重點是揪細(xì)節(jié)书在,認(rèn)真研讀書中的3-5個場景灰伟。第三遍閱讀時,理出作者的寫作框架和核心觀點儒旬。之后帶著前三輪的印象栏账、細(xì)節(jié)和框架閱讀第四遍。
第五遍時栈源,龍女會跳出書籍本身挡爵,帶著批判性思維去考量書中的觀點。第六遍進(jìn)行延伸閱讀甚垦,去探究作者的生平茶鹃、寫作背景和其他作品涣雕。閱書六輪后,她會結(jié)合現(xiàn)實生活再去閱讀一遍闭翩,思考如何利用作者的觀點去指導(dǎo)生活挣郭。
第八、九遍的重點是創(chuàng)新疗韵,用反讀或者跳讀的方式來翻閱這本書兑障,用freestyle的方式在生活的消遣娛樂間閱讀,并用多元化的方式輸出自己的想法蕉汪。
最后一遍流译,她會帶著一種儀式感去觸摸這本經(jīng)典,回顧第一次閱讀時留下的粗淺記錄者疤,然后用25分鐘對整本書進(jìn)行透徹地閱讀復(fù)盤先蒋,最終輸出自己的內(nèi)容。
我初次看這篇十遍讀書法的分享時宛渐,感到匪夷所思竞漾。
我見過幾十年內(nèi)研讀過四五遍《紅樓夢》的人,也知道兩三年內(nèi)多次翻閱過《哈利波特》的朋友窥翩∫邓辏可24小時內(nèi)將一本書來來回回,用各種方式閱讀十遍寇蚊,這種學(xué)習(xí)方式實在駭人聽聞笔时。
但仔細(xì)想一想,普通人的讀只是從書中獲得滋養(yǎng)仗岸,而龍女則是用書中的知識建成了自己的高樓大廈允耿。
前四遍地閱讀是在描摹,把作者的寫作細(xì)節(jié)扒怖、核心觀點较锡、邏輯框架分層剔出來,以便透徹地理解作者想要傳遞的信息盗痒。這個部分就像是對著城市地標(biāo)仿制一個精細(xì)的建筑模型蚂蕴,從草圖到混凝土結(jié)構(gòu),從粉刷到細(xì)節(jié)的添置俯邓,一層一層還原經(jīng)典骡楼。
第五至七遍閱讀是從多方位思考,不僅看到作者寫了什么稽鞭,還要跳出來思考他為什么這樣寫鸟整,作者的觀點是否合理,作者的建議是否適合當(dāng)下朦蕴,書中的文字將怎樣改變自己的生活篮条。這個過程就像是站在上帝視角審視這座建筑祠乃,不再照搬照抄,而是深度洞察它的功能和適用性兑燥。
之后兩輪,是要推翻原來的仿制品琴拧,構(gòu)思自己建筑設(shè)計思路降瞳,吸收原版的精華,再加上自己的改進(jìn)和創(chuàng)新蚓胸。
而第十遍閱讀之后的輸出挣饥,就是一個集諸位大家之所長,形成個人獨特風(fēng)格的過程沛膳,從無到有一步步打造自己的亭臺樓閣扔枫。
比如當(dāng)你閱讀了龍女的這篇《講真,好書值讀十遍以上》锹安,并不一定要與她一樣短荐,把書讀到不多不少正好十個來回。你要做的是吸取方法中的精髓叹哭,先模仿忍宋,后改進(jìn),最終形成自己的一套高效閱讀法风罩。
十遍閱讀法的精髓是什么呢糠排?
1. 高速、重復(fù)超升。
讀書的速度不能慢入宦,效率太低的閱讀會讓你在翻開新一頁之前就遺忘了過去的內(nèi)容。
此外室琢,經(jīng)典書籍一定要重復(fù)閱讀乾闰,但這種重復(fù)不是一遍遍機(jī)械地翻閱,而是在每一遍都帶著新的任務(wù)盈滴,從各個方面吃透一本書汹忠。
2. 學(xué)習(xí)、運用雹熬。
閱讀經(jīng)典書籍的目的不應(yīng)只是消遣宽菜,一定要從書中學(xué)習(xí)一些內(nèi)容,比如優(yōu)美的辭藻竿报、犀利的觀點铅乡、實用的方法等。
吸收文字里豐富的營養(yǎng)烈菌,用它們來改變自己阵幸』模或許是提升寫作水平,或許是掌握更獨到的觀察視角挚赊,也有可能是將其作用于日常诡壁,從而改變我們的生活。
3. 延伸荠割、批判妹卿。
《孟子》有云:“盡信書,不如無書蔑鹦《峥耍”意思是讀書時要學(xué)會精辟透脫,要有自己獨立的思考嚎朽。延伸和批判就是兩種獨立思考的方向铺纽。
延伸可以是時間上的,亦可橫跨空間哟忍。
如何選擇一本經(jīng)典書籍狡门,作者如何創(chuàng)造了自己獨特的閱讀方法,從這篇文章發(fā)散出去能做哪幾個方向的輸出锅很,這些都是十遍讀書法時間上的延伸融撞。還有哪些高質(zhì)量的閱讀方法,龍女有哪些其他優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法值得借鑒粗蔚,這樣的延伸思路都是空間緯度的尝偎。
作者的個人境遇以及方法適用的環(huán)境,可能與你的狀況不同鹏控,因而就需要你結(jié)合自身情況去辯證地看待書中的觀點致扯。
比如龍女在閱讀時會采用跳讀和倒讀的方式,這種不延續(xù)作者寫作思路的閱讀方法是否會帶讀者走進(jìn)思維誤區(qū)当辐?這種在一天之內(nèi)反復(fù)閱讀的方式抖僵,會不會讓我們這輩子都不想再碰這本書,反而導(dǎo)致在當(dāng)下無法理解的一部分觀點就這樣被忽視了缘揪?
4. 創(chuàng)新耍群、輸出。
想要成為建筑家找筝,就不能只是將別人的特色結(jié)合起來蹈垢。
讀書的意義也不僅僅在于吸收,還需要從作者的經(jīng)驗里尋求創(chuàng)新袖裕,發(fā)現(xiàn)書中的黃金屋曹抬。
將書中的文字經(jīng)理解后輸出,不是換種表述方式后重新呈現(xiàn)急鳄,而是要在其中埋下你自己的智慧谤民。
二更視頻里介紹過這樣一個故事堰酿,一位熱愛讀書的父親從少年到中年讀了十幾遍《三國演義》,然而當(dāng)他帶著自己的兒子閱讀這本自己珍愛的經(jīng)典著作時张足,卻發(fā)現(xiàn)原著晦澀的文字并不適合孩子閱讀触创。
因此,他用了四年時間为牍,將《三國演義》翻爛了哼绑、嚼碎了,最后又發(fā)揮自己的專業(yè)特長吵聪,繪制了3200幅水墨丹青國畫,圖文并茂地打造了一套適合孩子看的《幼三國》兼雄。
從一本元末明初年間創(chuàng)作的歷史小說吟逝,演變出一部當(dāng)下暢銷的兒童繪本,這就是一個深入閱讀到創(chuàng)新輸出的過程赦肋。
馮友蘭先生說:“我讀書的經(jīng)驗總結(jié)起來有四點块攒,精其選、解其言佃乘、知其意囱井、明其理∪け埽”
就是講他的閱讀習(xí)慣是讀好書庞呕,理解書中的言詞,洞察作者的深意程帕,最終用書中的道理指導(dǎo)生活住练。
當(dāng)我們再次讀書,就需要選一本經(jīng)典好書愁拭,把它嚼碎了讀讲逛、延伸了讀、推翻了讀岭埠,最后獨立地去反思盏混、創(chuàng)新、輸出惜论,用這種方式去探尋書中的黃金屋许赃!
END.
2018/09/11
001 - Bao.婉君
作業(yè)九