你有沒有過這樣的經(jīng)歷捆探？
買了一本書然爆，認(rèn)認(rèn)真真地看了一個月。出門帶著黍图，睡前翻著曾雕，就連上個廁所都要拿著讀≈唬可讀完以后剖张，合上書本，你發(fā)現(xiàn)自己除了書名之外揩环，幾乎什么內(nèi)容都不記得搔弄。
只能跟朋友吹牛：“我最近讀了一本關(guān)于自律的書，這本書實在是太牛了丰滑，強(qiáng)烈推薦你看顾犹！”
以此來證明，這本書你真得看過了褒墨，你是有收獲的炫刷，你是一個積極上進(jìn)的人。
可只有你自己心里清楚郁妈，讀過這本書的你反倒是更焦慮了浑玛，因為它根本沒有對你的人生產(chǎn)生任何影響。
龍女在《講真圃庭，好書值讀十遍以上》中介紹了她的高效讀書法锄奢。
她會在睡前打開一本經(jīng)典書籍粗讀一遍，次日起床后剧腻，簡單寫下腦海里殘留的印象拘央。早餐之后閱讀第二遍，這一輪的重點是揪細(xì)節(jié)书在，認(rèn)真研讀書中的3-5個場景灰伟。第三遍閱讀時，理出作者的寫作框架和核心觀點儒旬。之后帶著前三輪的印象栏账、細(xì)節(jié)和框架閱讀第四遍。
第五遍時栈源，龍女會跳出書籍本身挡爵，帶著批判性思維去考量書中的觀點。第六遍進(jìn)行延伸閱讀甚垦，去探究作者的生平茶鹃、寫作背景和其他作品涣雕。閱書六輪后，她會結(jié)合現(xiàn)實生活再去閱讀一遍闭翩，思考如何利用作者的觀點去指導(dǎo)生活挣郭。
第八、九遍的重點是創(chuàng)新疗韵，用反讀或者跳讀的方式來翻閱這本書兑障，用freestyle的方式在生活的消遣娛樂間閱讀，并用多元化的方式輸出自己的想法蕉汪。
最后一遍流译，她會帶著一種儀式感去觸摸這本經(jīng)典，回顧第一次閱讀時留下的粗淺記錄者疤，然后用25分鐘對整本書進(jìn)行透徹地閱讀復(fù)盤先蒋，最終輸出自己的內(nèi)容。
我初次看這篇十遍讀書法的分享時宛渐，感到匪夷所思竞漾。
我見過幾十年內(nèi)研讀過四五遍《紅樓夢》的人，也知道兩三年內(nèi)多次翻閱過《哈利波特》的朋友窥翩∫邓辏可24小時內(nèi)將一本書來來回回，用各種方式閱讀十遍寇蚊，這種學(xué)習(xí)方式實在駭人聽聞笔时。
但仔細(xì)想一想，普通人的讀只是從書中獲得滋養(yǎng)仗岸，而龍女則是用書中的知識建成了自己的高樓大廈允耿。
前四遍地閱讀是在描摹，把作者的寫作細(xì)節(jié)扒怖、核心觀點较锡、邏輯框架分層剔出來，以便透徹地理解作者想要傳遞的信息盗痒。這個部分就像是對著城市地標(biāo)仿制一個精細(xì)的建筑模型蚂蕴，從草圖到混凝土結(jié)構(gòu)，從粉刷到細(xì)節(jié)的添置俯邓，一層一層還原經(jīng)典骡楼。
第五至七遍閱讀是從多方位思考，不僅看到作者寫了什么稽鞭，還要跳出來思考他為什么這樣寫鸟整，作者的觀點是否合理，作者的建議是否適合當(dāng)下朦蕴，書中的文字將怎樣改變自己的生活篮条。這個過程就像是站在上帝視角審視這座建筑祠乃，不再照搬照抄，而是深度洞察它的功能和適用性兑燥。
之后兩輪，是要推翻原來的仿制品琴拧，構(gòu)思自己建筑設(shè)計思路降瞳，吸收原版的精華，再加上自己的改進(jìn)和創(chuàng)新蚓胸。
而第十遍閱讀之后的輸出挣饥，就是一個集諸位大家之所長，形成個人獨特風(fēng)格的過程沛膳，從無到有一步步打造自己的亭臺樓閣扔枫。
比如當(dāng)你閱讀了龍女的這篇《講真，好書值讀十遍以上》锹安，并不一定要與她一樣短荐，把書讀到不多不少正好十個來回。你要做的是吸取方法中的精髓叹哭，先模仿忍宋，后改進(jìn)，最終形成自己的一套高效閱讀法风罩。
十遍閱讀法的精髓是什么呢糠排？
1. 高速、重復(fù)超升。
讀書的速度不能慢入宦，效率太低的閱讀會讓你在翻開新一頁之前就遺忘了過去的內(nèi)容。
此外室琢，經(jīng)典書籍一定要重復(fù)閱讀乾闰，但這種重復(fù)不是一遍遍機(jī)械地翻閱，而是在每一遍都帶著新的任務(wù)盈滴，從各個方面吃透一本書汹忠。
2. 學(xué)習(xí)、運用雹熬。
閱讀經(jīng)典書籍的目的不應(yīng)只是消遣宽菜，一定要從書中學(xué)習(xí)一些內(nèi)容，比如優(yōu)美的辭藻竿报、犀利的觀點铅乡、實用的方法等。
吸收文字里豐富的營養(yǎng)烈菌，用它們來改變自己阵幸』模或許是提升寫作水平，或許是掌握更獨到的觀察視角挚赊，也有可能是將其作用于日常诡壁，從而改變我們的生活。
3. 延伸荠割、批判妹卿。
《孟子》有云：“盡信書，不如無書蔑鹦《峥耍”意思是讀書時要學(xué)會精辟透脫，要有自己獨立的思考嚎朽。延伸和批判就是兩種獨立思考的方向铺纽。
延伸可以是時間上的，亦可橫跨空間哟忍。
如何選擇一本經(jīng)典書籍狡门，作者如何創(chuàng)造了自己獨特的閱讀方法，從這篇文章發(fā)散出去能做哪幾個方向的輸出锅很，這些都是十遍讀書法時間上的延伸融撞。還有哪些高質(zhì)量的閱讀方法，龍女有哪些其他優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法值得借鑒粗蔚，這樣的延伸思路都是空間緯度的尝偎。
作者的個人境遇以及方法適用的環(huán)境，可能與你的狀況不同鹏控，因而就需要你結(jié)合自身情況去辯證地看待書中的觀點致扯。
比如龍女在閱讀時會采用跳讀和倒讀的方式，這種不延續(xù)作者寫作思路的閱讀方法是否會帶讀者走進(jìn)思維誤區(qū)当辐？這種在一天之內(nèi)反復(fù)閱讀的方式抖僵，會不會讓我們這輩子都不想再碰這本書，反而導(dǎo)致在當(dāng)下無法理解的一部分觀點就這樣被忽視了缘揪？
4. 創(chuàng)新耍群、輸出。
想要成為建筑家找筝，就不能只是將別人的特色結(jié)合起來蹈垢。
讀書的意義也不僅僅在于吸收，還需要從作者的經(jīng)驗里尋求創(chuàng)新袖裕，發(fā)現(xiàn)書中的黃金屋曹抬。
將書中的文字經(jīng)理解后輸出，不是換種表述方式后重新呈現(xiàn)急鳄，而是要在其中埋下你自己的智慧谤民。
二更視頻里介紹過這樣一個故事堰酿，一位熱愛讀書的父親從少年到中年讀了十幾遍《三國演義》，然而當(dāng)他帶著自己的兒子閱讀這本自己珍愛的經(jīng)典著作時张足，卻發(fā)現(xiàn)原著晦澀的文字并不適合孩子閱讀触创。
因此，他用了四年時間为牍，將《三國演義》翻爛了哼绑、嚼碎了，最后又發(fā)揮自己的專業(yè)特長吵聪，繪制了3200幅水墨丹青國畫，圖文并茂地打造了一套適合孩子看的《幼三國》兼雄。
從一本元末明初年間創(chuàng)作的歷史小說吟逝，演變出一部當(dāng)下暢銷的兒童繪本，這就是一個深入閱讀到創(chuàng)新輸出的過程赦肋。
馮友蘭先生說：“我讀書的經(jīng)驗總結(jié)起來有四點块攒，精其選、解其言佃乘、知其意囱井、明其理∪け埽”
就是講他的閱讀習(xí)慣是讀好書庞呕，理解書中的言詞，洞察作者的深意程帕，最終用書中的道理指導(dǎo)生活住练。
當(dāng)我們再次讀書，就需要選一本經(jīng)典好書愁拭，把它嚼碎了讀讲逛、延伸了讀、推翻了讀岭埠，最后獨立地去反思盏混、創(chuàng)新、輸出惜论，用這種方式去探尋書中的黃金屋许赃！
END.
2018/09/11
001 - Bao.婉君
作業(yè)九
