在“微信”圈中帐萎，常常會(huì)收到這樣的調(diào)侃圖片：熟睡的嬰兒撩独，身邊放著一張紙條敞曹，上面書(shū)寫(xiě)著“距離高考還有多少天”的警示。
看后综膀，除了會(huì)心的一笑澳迫，心底還會(huì)泛起一絲苦澀，對(duì)子女未來(lái)命運(yùn)的那種捉摸不定的焦慮剧劝，那種從小就要把孩子們投入到殘酷升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中的無(wú)奈……今天橄登，我們身處一個(gè)無(wú)處不“焦慮”的時(shí)代。
不同人群讥此、不同階段會(huì)有各自需要焦慮的不同問(wèn)題拢锹。
年輕人焦慮高房?jī)r(jià)、老年人焦慮深度老齡化暂论，可真正覆蓋最廣面褐、程度最深的，卻是一個(gè)近年來(lái)橫空出世的新詞“全民教育焦慮”取胎。
2018年9月16日展哭，新浪教育發(fā)布了《中國(guó)家長(zhǎng)教育焦慮指數(shù)調(diào)查報(bào)告》湃窍，報(bào)告收集來(lái)自全國(guó)范圍內(nèi)有效問(wèn)卷3205份，數(shù)據(jù)顯示教育焦慮明顯加劇匪傍，家庭教育的支出更是大增您市。
經(jīng)常會(huì)有煩惱的家長(zhǎng)有這樣的問(wèn)題：“我是一位四歲孩子的父親，孩子特別喜歡看《奧特曼》役衡。我把專家推薦的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)拿到他面前茵休，但他怎么也不看。我應(yīng)該怎么辦手蝎？”
究竟是應(yīng)該尊重兒童的主體性榕莺、讓他們自主閱讀，還是成人應(yīng)該擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)兒童閱讀的責(zé)任棵介？和這個(gè)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的钉鸯，究竟是應(yīng)該讓孩子讀經(jīng)典呢，還是讓他們隨意選擇邮辽？
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孩子閱讀是否需要成人指導(dǎo)
臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)教授唠雕、人文學(xué)院院長(zhǎng)林文寶的觀點(diǎn)是，“不需要”吨述。
“我們要重現(xiàn)孩子的主體性和自主性岩睁，未來(lái)的時(shí)代是屬于孩子的，從小要讓他養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣揣云。所以捕儒，當(dāng)孩子的主體性出現(xiàn)時(shí)，父母要放輕松灵再，老師要放輕松肋层。”
在林文寶看來(lái)翎迁，孩子需要有他自己的選擇權(quán)栋猖。教育最重要的一點(diǎn)就是，要引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)汪榔。從心理學(xué)蒲拉、教育學(xué)理論來(lái)說(shuō)，就是要為孩子找到他的起點(diǎn)行為痴腌。
具體就閱讀而言雌团，“孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)讀不好的書(shū)，他怎么知道什么叫做‘好’士聪？假設(shè)他就是不愿意讀書(shū)锦援，你又何必?fù)?dān)心呢？”
上海師范大學(xué)教授梅子涵的觀點(diǎn)：成人的推薦和孩子的自主閱讀并不矛盾剥悟。對(duì)于林文寶的觀點(diǎn)灵寺，梅子涵認(rèn)為：
“尊重兒童曼库，不是說(shuō)孩子想做什么就做什么，真正愛(ài)護(hù)兒童略板，還是需要在某些方面規(guī)定他毁枯，引導(dǎo)他。比如叮称，孩子不愿意上學(xué)怎么辦种玛？孩子要做一些違法亂紀(jì)的事情怎么辦？”
具體到閱讀上瓤檐，梅子涵認(rèn)為赂韵，“成年人不應(yīng)該完全放棄對(duì)孩子的指導(dǎo)，畢竟我們對(duì)于閱讀距帅、對(duì)于書(shū)籍要比孩子更熟悉右锨。我們會(huì)比孩子更懂得，這么多年來(lái)碌秸，哪些書(shū)籍更值得閱讀。一代一代人認(rèn)定的悄窃、流傳的有價(jià)值的讀物讥电，是不能否定的≡梗”
“如果成年人對(duì)兒童的閱讀完全不加指導(dǎo)恩敌，在一種所謂尊重童年的旗號(hào)下放任兒童，我認(rèn)為横媚，這才是不尊重童年的表現(xiàn)纠炮。”梅子涵說(shuō)灯蝴。
中國(guó)海洋大學(xué)人文學(xué)院教授恢口、院長(zhǎng)朱自強(qiáng)觀點(diǎn)：既要尊重閱讀自由，也要給予專業(yè)指導(dǎo)穷躁。
“對(duì)兒童的閱讀自由給以尊重耕肩，但從經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)說(shuō)，成人對(duì)兒童閱讀的指導(dǎo)我是贊成的问潭，關(guān)鍵是指導(dǎo)孩子閱讀的成人的專業(yè)水準(zhǔn)猿诸。”朱自強(qiáng)要強(qiáng)調(diào)的是狡忙，成人的閱讀指導(dǎo)不能帶有強(qiáng)迫性梳虽。
“每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和閱讀的興趣方向，所以灾茁，如果進(jìn)行強(qiáng)迫性的閱讀指導(dǎo)窜觉，可能會(huì)讓孩子自身的閱讀興趣被淹沒(méi)和扭曲谷炸，甚至失去對(duì)閱讀的興趣∈Γ”
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當(dāng)經(jīng)典遭遇“奧特曼”
“閱讀也是需要學(xué)習(xí)的淑廊。”梅子涵說(shuō)特咆。
林文寶教授主張讓孩子隨意閱讀季惩。“我個(gè)人覺(jué)得腻格，在孩子缺乏個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候画拾，成年人在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時(shí)的確應(yīng)該有所選擇〔酥埃”
朱自強(qiáng)說(shuō)青抛。他認(rèn)為，選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一酬核，當(dāng)然是經(jīng)典蜜另，以及優(yōu)秀的作品。
但是嫡意，在我們選擇的時(shí)候举瑰，要區(qū)分兩種經(jīng)典，一種是成人文化的經(jīng)典蔬螟，還有就是兒童文化的經(jīng)典此迅。在孩子的幼年階段、童年階段旧巾，主要把兒童文學(xué)和兒童文化的經(jīng)典傳遞到他們手中耸序。
需要我們注意的是，在評(píng)判兒童讀物是否經(jīng)典時(shí)鲁猩，不能站在成人的立場(chǎng)上坎怪。
“比如給幼兒的兒歌、圖畫(huà)書(shū)和故事绳匀，包括兒童文學(xué)芋忿，在我們成人眼里看起來(lái)似乎很淺顯輕松，在孩子眼里疾棵，他們會(huì)從這些作品里發(fā)現(xiàn)足夠的價(jià)值戈钢。”
如果成人給孩子創(chuàng)造了一個(gè)豐富多元的閱讀環(huán)境是尔，也把不同類型的藝術(shù)品都放在孩子身邊殉了，介紹給他，但孩子就是只喜歡讀《奧特曼》拟枚，“那么薪铜，這種孩子就是我們所說(shuō)的有個(gè)性的孩子众弓，我們也沒(méi)有必要為他過(guò)分擔(dān)憂。在孩子成長(zhǎng)的事實(shí)中隔箍，我們確實(shí)看到一些孩子在某一方面有強(qiáng)烈的興趣谓娃，在某一方面充分發(fā)展，也會(huì)成材蜒滩”醮铮”朱自強(qiáng)說(shuō)。
3
圖畫(huà)書(shū)不是全部
兒童文學(xué)也不是全部?
梅子涵認(rèn)為俯艰，圖畫(huà)書(shū)還是更適合年齡小的孩子捡遍。圖畫(huà)書(shū)文字的內(nèi)容也比較少，如果一個(gè)孩子剛剛識(shí)字竹握，讀圖畫(huà)書(shū)更容易理解画株，但不是說(shuō)，隨著孩子的長(zhǎng)大啦辐，他只讀圖畫(huà)書(shū)就夠了谓传。
“兒童文學(xué)的源頭、古老經(jīng)典的大部分書(shū)芹关，都是文字書(shū)×计矗現(xiàn)在，文字兒童文學(xué)還是兒童文學(xué)中非常重要的一部分充边。”
朱自強(qiáng)提出常侦，文字閱讀對(duì)人保有心智的發(fā)展具有重要意義浇冰。他同時(shí)指出，圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)和影視聋亡、卡通肘习，連環(huán)畫(huà)的圖像是有區(qū)別的。圖畫(huà)書(shū)里的圖畫(huà)有寓意和聯(lián)想的功能坡倔。憑借圖畫(huà)書(shū)這種媒介漂佩，可以令孩子的想像力包括情感體會(huì)的能力有所提高。
近幾年來(lái)罪塔，兒童文學(xué)閱讀大熱投蝉。但是，兒童文學(xué)是否是兒童閱讀的全部呢征堪？
兒童文學(xué)是人類進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)之后瘩缆，充分理解和發(fā)現(xiàn)兒童獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡和心智特點(diǎn)，專門(mén)為他們創(chuàng)造的文學(xué)作品佃蚜，兒童文學(xué)更適合孩子閱讀庸娱。
“但不能單一看待兒童的成長(zhǎng)狀態(tài)着绊，還有很多兒童會(huì)在兒童文學(xué)之外找到自己感興趣的閱讀領(lǐng)域∈煳荆”朱自強(qiáng)說(shuō)归露，譬如，在成人文化斤儿、成人文學(xué)領(lǐng)域剧包。
與此同時(shí)，包括科學(xué)閱讀雇毫、知識(shí)閱讀玄捕，有人文含量的閱讀，都應(yīng)該成為兒童閱讀的題中之義棚放，甚至在動(dòng)漫卡通這些更帶有通俗性和娛樂(lè)性的作品當(dāng)中枚粘，也有有價(jià)值的作品在。
用“方法”代替“焦慮”飘蚯。我們認(rèn)為：要尊重孩子的閱讀自由馍迄，適當(dāng)給予專業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子“通識(shí)閱讀”局骤，文學(xué)歷史哲學(xué)攀圈、情商逆商財(cái)商、軍事生存法律峦甩、時(shí)政民生赘来、藝術(shù)審美和科學(xué)環(huán)境，讓孩子的閱讀大餐達(dá)成“均衡飲食”的目標(biāo)凯傲。
