世間絕大多數(shù)的愛(ài)都是有前提的晾虑。父母對(duì)孩子的愛(ài)，是基于血緣和親情愕够。朋友的愛(ài)走贪，是基于友情和義氣佛猛，而義氣的背后則往往是利益的交換惑芭。戀人的愛(ài)，是因?yàn)橄嗷ラg的傾慕继找，一旦失去了吸引力遂跟，便可能成為路人。
唯有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)條件的婴渡。教師應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)時(shí)刻愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生幻锁。心情愉快的時(shí)候愛(ài)孩子，心情沮喪的時(shí)候也要愛(ài)孩子边臼；精神煥發(fā)的時(shí)候愛(ài)孩子哄尔，身心疲憊的時(shí)候也要愛(ài)孩子；工作順利的時(shí)候愛(ài)孩子柠并，困難重重的時(shí)候也要愛(ài)孩子岭接。愛(ài)聰明的也愛(ài)愚鈍的；愛(ài)乖巧的也愛(ài)淘氣的臼予；愛(ài)長(zhǎng)得可愛(ài)的也愛(ài)長(zhǎng)得不可愛(ài)的鸣戴；愛(ài)有錢人家的子弟也愛(ài)貧寒人家的孩子。相反粘拾，對(duì)于那些貧寒的窄锅、身體不好的、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的這些處于弱勢(shì)境地的孩子缰雇，教師不但不能舍棄入偷，而要格外的愛(ài)護(hù)和關(guān)照。因此械哟，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的疏之。
教師對(duì)孩子的這種無(wú)條件的愛(ài)，不是教師個(gè)人的偉大或者崇高戒良，乃是教師這個(gè)職業(yè)的質(zhì)的規(guī)定性体捏。
愛(ài)，是一門藝術(shù)。尤其是無(wú)條件的愛(ài)几缭，則是非常艱難的河泳。
教師的愛(ài)是重要的。愛(ài)年栓，是一切教育的起點(diǎn)拆挥。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育某抓。教師一句熱情的鼓勵(lì)纸兔，可能成就一個(gè)孩子的人生。同樣否副，教師要?dú)У粢粋€(gè)孩子汉矿，只需要一道冷酷的目光。
教師的愛(ài)是真誠(chéng)的备禀。真誠(chéng)的愛(ài)洲拇，不是虛張聲勢(shì)的夸贊，不是勉強(qiáng)擠出的笑容曲尸，不是天空中飄忽不定的云彩赋续。
我們懷著一顆博愛(ài)的心，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生另患，我們?cè)谯`行我們的信念的過(guò)程中纽乱，看到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們的身心是輕松的昆箕、愉悅的鸦列，我們就會(huì)童心不泯、永葆青春为严。我們的寬容敛熬、仁厚，造就我們有一腔慈悲的情懷第股，又提升我們的心靈達(dá)到一個(gè)更加明凈的境界应民。
