? ? ? ? ? ? ? ? 關(guān)系之中榜掌，除了“爭(zhēng)強(qiáng)”其實(shí)還有“示弱”。從小到大乘综，我們身處的環(huán)境和所受的教育都是教會(huì)我們?cè)鯓映蔀樯畹膹?qiáng)者憎账，怎樣變得更強(qiáng)，然而在關(guān)系里面卡辰，還有一種反向思維胞皱，就是怎樣示弱，如何恰到好處的示弱九妈，讓關(guān)系更好地相處反砌，讓孩子更好的成長(zhǎng)，這也是一種能力萌朱。
? ? ? ? 示弱的想法來(lái)源于 道德經(jīng)里面的一句話 原句是 “上善若水宴树，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)” 原文是“最高層次的善德就像水一樣.水有利于萬(wàn)物,卻不和萬(wàn)物相爭(zhēng)”? 。
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? ? 我的理解是晶疼，人的個(gè)性要像水一樣酒贬，要有利于萬(wàn)物施展出其長(zhǎng)處又憨，而不與之爭(zhēng)辯 。
? ? ? ? 在家庭關(guān)系中锭吨，面對(duì)孩子與老人竟块，這是一條很好的準(zhǔn)則。我們給予孩子幫助耐齐，最終的目的是，讓孩子覺(jué)得“我可以蒋情！” 我們給予老人的付出埠况，最終目的是讓老人覺(jué)得“ 您幫了我大忙了”。因?yàn)槔先伺c孩子都沒(méi)有社會(huì)角色的承擔(dān)棵癣，所以在會(huì)尤其在意家庭里面的存在感和價(jià)值感辕翰。但是相反，如果我們一遍一遍給孩子說(shuō)“這事像我這樣做狈谊，你做的不對(duì)” 或者一遍一遍給孩子講題目”其實(shí)本質(zhì)就在做一件事—“毀人不倦”向孩子暗示“我很厲害喜命，你不行！” 河劝。多次暗示的結(jié)果就是 孩子覺(jué)得自己啥都不行壁榕，啥也不想干了。
? ? ? ? 孩子最近準(zhǔn)備學(xué)七巧板赎瞎，我?guī)еノ木叩曩I了一個(gè)回來(lái)牌里，一回家發(fā)現(xiàn)七巧板散了，孩子坐著桌子上务甥，準(zhǔn)備把它拼起來(lái)牡辽，折騰了好一陣子都沒(méi)有成功。她過(guò)來(lái)找我?guī)兔Τ伲澳俏覀円黄鹪囋嚢伞?于是我也開(kāi)始一般分析 一遍嘗試态辛，還是沒(méi)拼好“ 我沒(méi)拼好，但是不想放棄挺尿，呆會(huì)我要再試試” 孩子聽(tīng)我這樣一說(shuō)奏黑，也跟著想辦法，“要不票髓，我畫個(gè)正方形攀涵，然后用筆切割一下，說(shuō)不定可以” 我半信半疑的說(shuō)你試試 洽沟，不一會(huì)兒她居然用這個(gè)方法弄出來(lái)了以故。看著她那自豪的表情裆操，我也由衷的替她高興怒详，圖其實(shí)書上就有 也很容易就查到了炉媒，但是結(jié)果并不重要 重要的是 這個(gè)過(guò)程中 孩子學(xué)會(huì)了怎樣解決問(wèn)題，一種方法不行還會(huì)跳出那個(gè)圈子 另辟蹊徑昆烁，這一點(diǎn)我的確不如他 吊骤，有句古話這樣說(shuō)的“喇叭不響掉個(gè)頭吹”這也是一種應(yīng)變能力[呲牙]。
? ? ? 對(duì)于老人静尼，“如果我們?cè)谝獾氖怯^念落伍白粉，是非黑白”，那么很有可能會(huì)陷入一場(chǎng)較勁之中鼠渺。所有老人的育兒觀帶有時(shí)代特色的鸭巴，她們會(huì)堅(jiān)持自己的觀念，且極力維持拦盹，如果有沖突鹃祖，就會(huì)讓孩子看到3件事情。
1普舆、不尊重老人
2恬口、不接納不同意見(jiàn)
3、不知道怎樣和“不同”相處
? ? ? ? 春天來(lái)了沼侣，孩子想在菜園里種點(diǎn)種子祖能，她拿著鋤頭滿菜園的開(kāi)挖，然后提著水壺滿院子灑水华临。奶奶看見(jiàn)了芯杀，連忙趕了出去，大聲呵斥“你又在搞什么破壞雅潭，一天到晚不停一分鐘揭厚，把我的菜都弄死了，趕緊回” 孩子剛開(kāi)始被吼懵了扶供，愣在那里呆了一會(huì)兒筛圆，立馬還擊“我就要！哼椿浓，不要你管太援，臭奶奶！我不要臭奶奶扳碍，把奶奶送回老家去提岔！”奶奶見(jiàn)她說(shuō)的不聽(tīng)還犟嘴，立馬把我喊過(guò)來(lái)“ 你看看孩子笋敞，都被你慣?不成樣子了碱蒙，不說(shuō)不管教，以后不成材” 我把孩子帶回了房間 問(wèn)清楚了事情的前因后果以及孩子想干什么之后，我?guī)е⒆幼叩侥棠痰拿媲叭停皨尠梗瑒偛藕⒆诱f(shuō)話頂撞了您，是我沒(méi)有教育好喷兼，給您賠禮了篮绰，您一直靠菜地為生 菜地養(yǎng)活一家人，所以土地是您的命根子季惯，我能理解吠各。但是孩子也喜歡土地 喜歡種植，[偷笑] 因?yàn)樗寝r(nóng)民的孫子勉抓。您看要不給她畫一片地走孽，這樣互相不干擾，怎么樣琳状？”? 奶奶沿著菜園溜達(dá)一圈，在一個(gè)角落畫了一個(gè)圈盒齿，算是“劃撥”給孩子了念逞。孩子這才高興起來(lái)，我問(wèn)她“你剛才是怎樣對(duì)待奶奶的边翁？合適嗎”? 孩子立馬說(shuō)“奶奶翎承，對(duì)不起，我剛才說(shuō)錯(cuò)了符匾！” 叨咖。“媽媽啊胶，我對(duì)孩子教育一直比較順其自然 管的少甸各，剛好您很嚴(yán)格，有原則焰坪，我覺(jué)得我倆搭檔起來(lái)趣倾，力度正好互補(bǔ)，孩子肯定可以教好某饰，您說(shuō)是不是儒恋？”奶奶不說(shuō)話，笑了黔漂。
? ? ? ? 無(wú)論是和父母诫尽、還是公婆相處，時(shí)間長(zhǎng)了炬守，發(fā)現(xiàn)最好的相處模式就是向她們示弱牧嫉，讓老人發(fā)揮他的長(zhǎng)處，讓孩子看到劳较，我們?cè)鯓幼鹬厮司灾梗滞瑫r(shí)用尊重的方式表達(dá)想法浩聋，最后和“不同”相處。
? ? ? 人的一生就是在學(xué)一件事情臊恋，怎樣和“不同”相處衣洁。
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當(dāng)自己內(nèi)在和外在不同的時(shí)候，我們需要去探究抖仅，追求統(tǒng)一坊夫，達(dá)到心靈的寧?kù)o。當(dāng)我們面對(duì)世界不同相處的時(shí)候撤卢，我們需要學(xué)會(huì)“善利萬(wàn)物”“和諧相處”环凿。
? ? ? 世間萬(wàn)物的相聚，源于相同放吩，但是存不同智听。
? ? ? ? 我們可以做的 就是在同和不同之間，自由切換而已渡紫。所以“爭(zhēng)強(qiáng)”和“示弱”都是很好的選擇到推，看我們?cè)趺从枚选?/p>
