觀察日期：2023泉孩、2坠七、27
觀察時間：上午10:05—10:35
觀察地點：中2班美工區(qū)
觀察對象：錢似錦蹂析、繆秋涵
觀察教師：陸文
觀察目的：觀察幼兒繪畫技能和語言交往能力。
觀察實錄：
? ? ? 區(qū)域活動開始尊浓，錢似錦、繆秋涵來到美工區(qū)纯衍，她們拿了一張白紙栋齿，準(zhǔn)備畫畫。娜娜問似錦：“你畫什么呀？”似錦說：“我畫美麗的春天瓦堵，”似錦說：“那你畫什么呀?”涵涵說：“我也來畫春天基协。”
似錦很熟練的用記號筆在白紙上畫了一個太陽谷丸，接著又畫了柳樹堡掏、小草、花兒刨疼，一會兒白紙上就呈現(xiàn)春天的景象泉唁。涵涵也開始畫了起來，她先畫了一個小朋友揩慕，然后對似錦說：“我想畫小朋友在草地上放風(fēng)箏亭畜，這個風(fēng)箏怎么畫呀?”似錦說：“你可以畫一個蝴蝶風(fēng)箏呀!”涵涵說：“好的，謝謝!我來試試吧迎卤∷┩遥”說著迫不及待的開始畫了起來，先畫蝴蝶的身體蜗搔，再畫蝴蝶的翅膀劲藐，蝴蝶風(fēng)箏就畫好了。涵涵問似錦樟凄，我畫的風(fēng)箏漂亮嗎聘芜？似錦說：“真漂亮》炝洌”涵涵開心的笑了汰现。
過了會兒，畫畫好了叔壤，兩個人把畫送給我看瞎饲。我說：哇!好美的春天啊 ! 兩個人開心的笑了。接著兩個人一起把桌子上材料整理好放回原處炼绘，最后再去洗手嗅战。
行為分析：
1.孩子已具備基本的繪畫技能，能根據(jù)季節(jié)選擇繪畫內(nèi)容俺亮，語言表述能力和社會交往能力都有了很大的進步仗哨。而且已學(xué)會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時教師不參與是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會這樣有助于幼兒獨立性與自主性铅辞、合作性的培養(yǎng)厌漂。
2.在這一過程中幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現(xiàn)斟珊，積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗苇倡，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識富纸，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則性。
支持策略：
1.在活動中當(dāng)幼兒遇到困難時教師給予孩子們充分的獨立思考空間旨椒，這樣提高了孩子的自主性和獨立性以及合作意識晓褪。
2.在幼兒自主活動過程中教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒并以此提高他們對活動的積極性、主動性综慎。讓幼兒脫離教師的范例靈活運用繪畫技巧發(fā)揮想象大膽繪畫涣仿，讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。
3.提供豐富的材料示惊，吸引幼兒對美工活動的興趣好港，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美米罚、創(chuàng)造美的能力钧汹。
