【教中學(xué)做个，學(xué)中改 ?】?? 我的青椒學(xué)習(xí)之旅
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陜縣2340陳曉
? ? ? 學(xué)習(xí)是無(wú)止境的坛缕，求知是無(wú)止境的余蟹。從參與青椒學(xué)習(xí)以來(lái)腺晾，每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)燕锥，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，從日積月累中成長(zhǎng)丘喻。
? ? ? ?我脯宿，一名普普通通的小學(xué)班主任，在學(xué)生的心田上播撒愛的種子泉粉，并給予陽(yáng)光连霉、雨露，這種子就在孩子們的心中生根嗡靡、發(fā)芽跺撼。從教十八年的我一直努力地工作，用自己最真誠(chéng)的心去教學(xué)生讨彼、愛學(xué)生歉井。春天播下愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果哈误。更重要的是哩至，愛如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移蜜自，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人菩貌。讓孩子在愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)愛他人重荠，關(guān)心身邊的人箭阶。教師要給他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，給他們關(guān)心別人的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)陉P(guān)心別人中體會(huì)到快樂仇参。為了更好的了解學(xué)生嘹叫，我總會(huì)抽時(shí)間讓學(xué)生跟我談話，說(shuō)出自己的心里話诈乒。在一次“悄悄話”后罩扇，我知道了曉琪丟的玩具是山磊悄悄拿走了。我不由地回憶起前幾天的情境抓谴，那天中午暮蹂，我剛進(jìn)教師就發(fā)現(xiàn)曉琪在抹眼淚，我原先以為他又生病了癌压，一問才知，他昨天剛買的“溜溜球”丟了荆陆。我說(shuō)：“別著急滩届，你先問問其他同學(xué)，看誰(shuí)借了被啼≈南”過了一會(huì)兒，他告訴我：“沒有浓体！”我又讓他在可能會(huì)放的地方找了個(gè)遍泡挺，也沒有。怎么辦命浴？經(jīng)過我冷靜的思考娄猫，上課后，我給學(xué)生們說(shuō)下課再處理生闲。一節(jié)課很快過去媳溺，我并沒有給學(xué)生說(shuō)話的時(shí)間，就對(duì)大家說(shuō)：“我想咱班都是好同學(xué)碍讯，可能因一時(shí)好奇悬蔽，忘了給曉琪，我想這位同學(xué)一定會(huì)悄悄地還給曉琪的捉兴，我非常相信大家蝎困。”第二天倍啥，“溜溜球”果然回來(lái)了禾乘，我很欣慰。一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)逗栽，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣盖袭，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作鳄虱，你就會(huì)認(rèn)真的去備好弟塞，上好每節(jié)課；熱愛你的工作拙已，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你决记；熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們倍踪！
? ? ? ?近一年來(lái)我們通過晨誦系宫、午讀、暮省活動(dòng)改變農(nóng)村孩子讀課本以外書幾乎為零的現(xiàn)實(shí)建车，讓詩(shī)意的晨誦扩借、師生的共讀引領(lǐng)他們喜歡上讀書、有味的自發(fā)讀書缤至，讓書香潤(rùn)澤農(nóng)村孩子的童年潮罪。讓讀寫繪豐富農(nóng)村孩子的想象力、創(chuàng)造力领斥。改變簡(jiǎn)單說(shuō)教的班級(jí)教育嫉到，讓貼近孩子世界的每月一事，在活動(dòng)中塑造農(nóng)村孩子文雅的氣質(zhì)月洛，強(qiáng)化優(yōu)秀品質(zhì)何恶，培養(yǎng)孩子一生受益的好習(xí)慣。沒有哪間教室與其他教室里飄溢著完全相同的氣息嚼黔，或有著完全相同的問題细层。締造完美教室，就是以激活隔崎、引發(fā)師生今艺、家長(zhǎng)的生命潛能為目的，從“無(wú)限相信每一個(gè)人”爵卒、“無(wú)限相信每一個(gè)班級(jí)”虚缎、“無(wú)限相信每一個(gè)行動(dòng)”出發(fā)，尊重钓株、滿足实牡、善待、成全每一個(gè)生命轴合；讓教室里的每個(gè)生命在穿越課程與歲月的過程中创坞，一天天地豐盈、成長(zhǎng)受葛，不斷朝向幸福與完整题涨，走向優(yōu)秀與卓越偎谁，讓教室成為美好事物的核心地帶。成功的學(xué)校大多在教育發(fā)達(dá)的地區(qū)纲堵，我們學(xué)校主要研究在教育資源相對(duì)薄弱的學(xué)校因地制宜締造完美教室巡雨，使教育相對(duì)薄弱地區(qū)孩子受到良好教育，為他們童年插上夢(mèng)想翅膀席函，播種下理想的種子铐望。我校研究的是農(nóng)村寄宿制學(xué)校締造完美教室的有效方法。
