今天有幸聽了清河縣名師工作室的三位教師做出的同課異構(gòu)的三節(jié)課约巷。三位老師對《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國》分別做了展示，每堂課都有不同的精彩旱捧。讓我一個(gè)剛剛?cè)肼毜那嗄杲處熣嬲娮R了名師的風(fēng)采独郎，也讓我清楚得認(rèn)識到，作為一名青年教師枚赡，我需要學(xué)習(xí)的還有很多氓癌。
本次授課，對我印象最深的幾點(diǎn)如下：
1.? ? ? 三位教師的基本功扎實(shí)贫橙。
2.? ? ? 三位教師的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢又緊扣贪婉。
3.? ? ? 三位教師的臨場應(yīng)變能力較強(qiáng)。
4.? ? 三位教師的教學(xué)語氣富有感染力料皇。
? ? 谓松。。践剂。鬼譬。。逊脯。
其實(shí)三位教師的優(yōu)點(diǎn)還有很多优质，我需要學(xué)習(xí)的也還有很多。最重要的一點(diǎn)就是三位教師課程目標(biāo)的落實(shí)十分貼切军洼，教學(xué)目標(biāo)的展示充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的主旨巩螃。三位老師今天的授課讓我真正明白了語文課應(yīng)該怎么上。?
? ? 包桂紅老師的課堂充分展示了“三三三”高效課堂學(xué)習(xí)的模式匕争。包桂紅老師在授課時(shí)先讓學(xué)生自讀課文避乏，然后小組展示，并且及時(shí)評價(jià)甘桑，最后自己檢測自己是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)拍皮。充分詮釋了第一個(gè)“三”：課堂三步走：自主學(xué)習(xí)、自學(xué)展示跑杭、自學(xué)檢測铆帽。
? 第二個(gè)“三”指：“三清”：堂清、日清德谅、周清爹橱。包桂紅老師向我們展示了其中堂清的
含義，真正做到了‘今日事今日畢”換句話說應(yīng)該叫做“本堂課窄做，本堂清”學(xué)習(xí)目標(biāo)愧驱。布置完朗讀任務(wù)慰技，及時(shí)檢測，完成后及時(shí)評價(jià)冯键。是“堂清”的展示
我所理解的“三三三”高效課堂惹盼。
第三個(gè)“三”指：分層教學(xué)：優(yōu)、良惫确、可手报。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，包老師并沒有進(jìn)行優(yōu)良可得評價(jià)改化，而是通過打分的形式來增強(qiáng)孩子們的小組間的競爭意識以及孩子們小組內(nèi)部的合作意識掩蛤。把課堂真正還在了學(xué)生的手中。
趙琳琳老師對我感觸最深的是趙琳琳老師扎實(shí)的基本功以及富有感染力的朗讀陈肛，通過趙老師的朗讀揍鸟，讓我身臨其境，曾一度熱淚盈眶句旱。趙老師十分注重朗讀的作用阳藻，更是在一開始帶領(lǐng)孩子們做好字詞的復(fù)習(xí)，不放過每一個(gè)錯(cuò)誤讀音谈撒，對教學(xué)的態(tài)度認(rèn)真讓我敬佩腥泥。趙老師授課思路十分清晰，通過對字詞的理解開始展開自由朗讀啃匿，去感知課文大意蛔外，然后再自學(xué)為主，默讀品味課文溯乒。更是通過震前震后的對比真正向大家展示了我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國的真正含義夹厌。
王書煥老師的聲音親切又有感情，首先要提到的一點(diǎn)就是王老師作為本次授課年齡最長的前輩裆悄，其認(rèn)真的態(tài)度讓我敬佩矛纹。對備課的充分，對課堂的把控光稼，以及對課本的掌握都了然于心崖技。可見钟哥，王老師的基本功如此扎實(shí)，也恰恰為我們青年教師樹立了榜樣瞎访。王書煥老師同樣注重了朗讀的作用腻贰，通過自由讀，反復(fù)讀扒秸，深度讀播演，個(gè)別讀冀瓦，示范讀，仔細(xì)讀等更是讓孩子們在讀中理解文章写烤，切實(shí)達(dá)到了課堂目標(biāo)翼闽。
三位老師的課堂展示，讓我今天深刻認(rèn)識到一個(gè)問題：
怎么上好一節(jié)語文課洲炊？如何當(dāng)好一名語文老師感局？
全國教書育人楷模、著名語文特級教師于漪的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒暂衡。首先要好學(xué)询微，作為語文教師要有文史哲的底子，其次要深思狂巢，一個(gè)不會思考的人是成不了優(yōu)秀教師的撑毛，最后要力行，身體力行唧领，才能獲得真知藻雌。
? ? ? ? 什么是語文？我有膚淺的理解：“字斩个、詞胯杭、句、段萨驶、篇”抓好了歉摧，學(xué)生“聽、說腔呜、讀叁温、寫、思”的能力提升了核畴，便是語文膝但。語文教師應(yīng)教語文而不是教課文，課文無非是個(gè)例子谤草，一節(jié)語文課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一跟束，內(nèi)容是課文內(nèi)容和補(bǔ)充資料，形式是言語形式丑孩、文章的表達(dá)方式冀宴。語文教師應(yīng)該根據(jù)文體特點(diǎn)、作者思路温学、編者建議略贮，學(xué)情，爭取讓學(xué)生一課一得。想到這里逃延，我便又想到了教學(xué)目標(biāo)的確定览妖。教學(xué)目標(biāo)的確定要具體、要有可操作性揽祥。教學(xué)目標(biāo)里即要有重要的教學(xué)內(nèi)容讽膏，又要有文章的表達(dá)方法，在課堂教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生的情感拄丰、態(tài)度府树、價(jià)值觀的形成。這三項(xiàng)是不能隨意分割的愈案，應(yīng)有機(jī)融合在一起挺尾，完成教學(xué)目標(biāo)的過程應(yīng)該是螺旋式上升狀態(tài)。
? ? ? ? 通過今天聽了三位教師的同課異構(gòu)的教學(xué)站绪，讓我對“教無定法遭铺，貴在得法”這句至理名言又多了一層認(rèn)識。每個(gè)教師都有適合自己的教學(xué)方法恢准，每個(gè)學(xué)生也都有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法魂挂。真心祝愿每一個(gè)青年教師都早日找到適合自己的方法，做一個(gè)聰明但不勤快的老師馁筐，把課堂還給學(xué)生涂召，讓學(xué)生做該做的事，真正成為課堂的主人敏沉。
附：《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國》
葉浪
那是一張熟悉的臉,
是我痛失親人后看到的最親切的笑臉,
它眼里閃著淚花,
話里充滿著力量果正。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國。
那是一張陌生的臉,
是我埋在瓦礫下看見的最勇敢的臉,
它撬開了殘?jiān)?
搬走了巨石盟迟。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國秋泳。
那是一張美麗的臉,
是我躺在病床上看見的天使的臉,
它包扎著我的創(chuàng)傷,
注目驅(qū)走我的恐懼。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國攒菠。
那是一張慈祥的臉,
是我奔離教室前看過的最鎮(zhèn)定的臉,
它為了自己的學(xué)生,
成就了自己的永恒迫皱。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國。
那是一張年輕的臉,
是我在排隊(duì)長列里看到的最急切的臉,
它為了災(zāi)區(qū)的傷員,
獻(xiàn)出了自己的殷殷鮮血辖众。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國卓起。
那是一張忙碌的臉,
是我在救災(zāi)一線上看到的最疲憊的臉,
它眼里布滿血絲,
來不及顧及自己的家人。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國凹炸。
那是世上最可愛的臉,
是家鄉(xiāng)地震后我不曾面見的男男女女的臉,
它遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)海外,
溫暖的目光卻緊緊地落在了我的身上戏阅。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國。
地動天不塌,
大災(zāi)有大愛啤它。
那一刻,
我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國饲握。
