S曾寫過先较，參與和投入才是最大的變量掏击，最近感觸很深卵皂，不管是在朗讀丶寫作丶計算機的專業(yè)科目學習，都發(fā)現(xiàn)唯有持續(xù)投入資源丶時間砚亭，才有可能變得更好，
這些可能都是淺顯易懂的道理殴玛，每個人都可以很輕松的朗朗上口捅膘，但是要把這個當作行動指導精神，來做我們的活的話滚粟，其實不是很容易的寻仗。
舉例來說，英語我想幾乎是大多數(shù)人的傷痛，從幾十年的教育後趾牧，要你準備一場10分鐘的英文簡報臭猜，我想對於大多數(shù)人都是個頭痛的挑戰(zhàn)冷溶，但往往我們遇到樣的挑戰(zhàn)時持舆，第一個反應是仆百，先找理由逃避慌闭，像是這不適合我丶我還得多練些丶我的英語很爛我不行初坠，簡單來說箕别，我們會把自己的爛丶自己的短板铜幽，視為一個很正常丶很合理化的事情，遇到任務丶遇到挑戰(zhàn)時串稀，趕緊搬出我們的短板當作一個擋箭牌除抛，好讓我們能躲避困難丶能不被恥笑丶能偷偷的躲起來，以不讓他人發(fā)現(xiàn)你的缺點母截。
但事實上到忽，我們只是“蓋住”缺點，不是“改正”缺點清寇，更嚴重的是我們會變一種『靜態(tài)』的思考模式绘趋，那就是xxx我學不好，就是因為我很爛颗管，所以我就不學了陷遮，因為學了也是白學，所以最後就放棄垦江，
這是個很嚴重的盲點帽馋，因為，透過參與投入其實是可以改變我們的學習的比吭，結合持續(xù)行動與學習系統(tǒng)绽族，很多的困難只是我們?nèi)狈δ托载既狈ο到y(tǒng)性的總結，很可惜的衩藤，我們總是貼上“不適合”丶“我很弱”的標簽吧慢，失去了改變的契機。
承接上述赏表，其實我認為在參與投入中检诗，其實得加上『交換』的概念，因為要習得某技能丶或是克服一些挑戰(zhàn)瓢剿，都是要交換的逢慌，不過是交換時間丶金錢丶體力，往往我們失敗的其中要素间狂，就是沒有交換的邊界攻泼，意味沒有一個任務的標準化丶一個輸出的要求，於是，我們碰到困難就會馬上又縮下去忙菠，無法看到我們再努力一段時間後的小里程碑何鸡，於是我們往往會在中途放棄。
總結今日觀點牛欢，動態(tài)的投入行動是一個首要的關鍵骡男，接著要更清晰的定義交換的概念與邊界，才有個牽制力氢惋，好以制服住想放棄的念頭洞翩。
