閱讀：聽得到課程蒋歌，仍需做筆記內(nèi)化宴杀。
教學(xué)：這兩天復(fù)習(xí)都采用學(xué)生小組合作構(gòu)建知識體系，分任務(wù)到黑板默寫檢測傻咖，老師講解，補充券敌，點評唾戚，練習(xí)這種模式復(fù)習(xí)。課后讓每個班的學(xué)生都寫下對這種復(fù)習(xí)模式的感悟待诅，大部分的學(xué)生都比較喜歡叹坦，他們喜歡這種刺激有挑戰(zhàn)性的上課模式，高度集中注意力卑雁，團結(jié)合作募书，全員參與的課堂，氣氛的確很好序厉，但也出現(xiàn)了很多問題锐膜，比如：時間非常緊湊，留給學(xué)生的思考時間非常有限弛房，點評時間較長道盏，可能造成拖堂，學(xué)生和我都很反感拖堂文捶；時間有限荷逞，學(xué)生反復(fù)演練占用時間較多，顧而導(dǎo)致課堂容量減少粹排，做題和講題時間大大減少种远。個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生很難整理出系統(tǒng)的知識，也記不住較多的內(nèi)容顽耳。通過調(diào)查后坠敷，現(xiàn)調(diào)整為課前布置思維導(dǎo)圖作業(yè)，小組自行梳理并記憶射富；上課梳理考綱膝迎、考點；根據(jù)考綱要求老師在黑板先繪制思維導(dǎo)圖框架胰耗，學(xué)生分組補充和完善限次，核心考點情景創(chuàng)設(shè)分組問題探究，角色扮演任務(wù)落實柴灯，上臺默寫該考點思維導(dǎo)圖卖漫，老師講解，點評補充赠群，總結(jié)羊始，做練習(xí)，做到不拖堂查描。再看看自己理清的復(fù)習(xí)基本思路店枣，對比之前看過華師大名師的復(fù)習(xí)課例速警，居然步驟相似叹誉。之前看這個課時不懂蔡老師這樣設(shè)計的用意鸯两，現(xiàn)在輪到自己實踐反思，就明白了為什么长豁，接下來就要認真根據(jù)這個思路來備課钧唐。
生活：婆婆中午就到北京了，當(dāng)她發(fā)語音告訴我她已經(jīng)在北京了匠襟，眼淚一下就下來了钝侠，一是不舍，另外是想到她南北奔波酸舍，太辛苦了帅韧。公公帶著桐在惠州，和她視頻時問她想不想奶奶啃勉，她說想忽舟，好在公公總是很耐心的陪著她，帶她出去玩淮阐，也學(xué)著婆婆給她做喜歡吃的叮阅，看著她大口大口的吃很是欣慰，感恩公公婆婆的辛苦付出泣特。今晚甚是想念女兒浩姥，希望媽媽不在身邊的她好夢。
