（這是許6569 小能熊365日寫作計劃第32篇文章）

一、什么是教育教學案例分析

教育教學案例分析是指圍繞一定的教育目的，把教育教學實踐過程中真實的情景加以典型化處理闻书，形成可供學習者思考分析和決斷的案例（往往是一個故事、一個事例或一個事件）慎玖，通過學習者獨立分析或相互討論痹届，來提高學習者分析和解決教育問題能力的一種方法呻待。上海市一位青年教師曾寫過一篇《走近語文教學的藝術殿堂》，其中寫到在一次作文講評課上队腐，讓一個男生上講臺朗讀蚕捉，結(jié)果這位略有口吃的同學遭到了哄笑。臺下的同學們緊緊注視著他柴淘，課堂里死寂一片迫淹。沉默中，我突然從后悔自責中省悟：初為人師的我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎为严？然而是自信戰(zhàn)勝了這一切敛熬。有時候，一次小小的成功能夠激活一個人在的巨大的自信第股，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信应民。眼前的這一個男孩難道會陷入后一種情形嗎？不夕吻，絕不能诲锹。我終于微笑著開口了：“既然他不太習慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上涉馅，不看归园，只用耳朵聽吧！”我?guī)ь^走到教室后控漠，背對講臺站定蔓倍，同學們也紛紛趴下頭來。終于盐捷，我的背后傳來了輕巧的羞怯的聲音偶翅。那的確是篇好作文，寫的是他和父親間的故事碉渡。因為動情的緣故聚谁，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了滞诺，有的地方甚至可以說是聲情并茂了形导，我知道他已漸漸進入了狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他习霹。我竟然發(fā)現(xiàn)臺下早已經(jīng)有不少同學抬起頭朵耕，默默地贊許地注視著他。朗讀結(jié)束后淋叶，教室里響起一陣熱烈的掌聲阎曹。我知道這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。（案例分析并不注重“唯一”的標準答案，而更注重學習者的思考與分析過程处嫌。）

二栅贴、教學案例分析與教師教育理論學習

案例是學校問題解決的源泉。黨的十五大報告中向全黨提出："一定要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實際問題熏迹，以我們正在做的事情為中心檐薯，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考注暗，著眼于新的實踐和新的發(fā)展坛缕。"針對當前教育理論界風行的"淺入淺出"、急功利近友存，"深入深出"祷膳、食洋不犯"淺入深出"、故弄玄虛屡立，以及刻意包裝直晨、虛假宣傳、浮躁膚淺的不良風氣膨俐，課題組鮮明地提出勇皇，要"深入淺出"，返樸歸真焚刺，堅持深入學校實際敛摘，研究現(xiàn)實問題，腳踏實地做學問乳愉。案例是教師專業(yè)成長的階梯兄淫。案例是理論聯(lián)系實際的橋梁，案例是教育理論的故鄉(xiāng)蔓姚。案例是教師獨特的話語系統(tǒng)捕虽。我從數(shù)千個案例中選編了100個經(jīng)典的案例，它們表述的風格不同坡脐，案例的寫法各異泄私，煥發(fā)出每所學校獨特的個性色彩。但它們也有一個共同的特點备闲，就是從不同角度生動地記錄了中國基礎學校在改革發(fā)展進程中晌端，觀念的變革，實踐的探索恬砂，理性的思考咧纠，前進的足跡，具有強烈的時代特征和鮮明的中國特色泻骤。教育教學案例分析是教師教育理論學習的重要內(nèi)容惧盹，是自身成長與發(fā)展的重要途徑乳幸。它與教育理論學習關系非常密切：過分偏重教育原理（原則、觀念）钧椰，難免空泛；過分依賴教學經(jīng)驗（技能技巧）符欠，易致盲目嫡霞。以案例為基礎的探討恰好可以彌補這兩者的缺失。案例研究分析的是真實教學情境下希柿，面對不確定的诊沪、復雜多變的教學情境，教師所作的決策判斷或兩難困惑曾撤，從而促進教師實踐的反思和默會的智慧端姚。教育理論是教學案例分析的基礎，教學案例分析是教育理論學習的重要補充以及具體運用挤悉。（與純理論學習相比渐裸，兩者的側(cè)重點存在不同：①目的不同。純理論學習主要目的在于系統(tǒng)地掌握教育原理装悲、原則昏鹃、方法等，教育教學案例分析主要目的在于提高學習者的教育理論運用能力②方式不同诀诊。純理論學習采取的是“理解—接受”的學習方式洞渤，而案例分析采取的是“理解—運用”的學習方式。）一個典型的案例可以生動形象的詮釋一個教育觀念属瓣，或者解讀一個問題解決的策略载迄，有時也能反映人類認識實踐中的真理。從眾多的案例中抡蛙，可以尋找到理論假設的支持性或反駁性論據(jù)护昧，并避免從理論到理論的研究過程中的偏差。案例研究是科學決策支持系統(tǒng)的重要組成部分溜畅。對學校教育改革發(fā)展進程中遇到的各種新情況捏卓、新問題、新矛盾進行系統(tǒng)的案例研究慈格，可以對現(xiàn)行的理論怠晴、政策和措施提供反饋，也可以從學校富有創(chuàng)造性的實踐中浴捆，發(fā)現(xiàn)新理念蒜田，新思路和新見解，從而找到改進學校工作的新的生長點选泻。不同的研究者表述自己的研究過程和結(jié)論冲粤，有不同的話語系統(tǒng)美莫。高等學校理論工作者擅長的是概念的演繹和理性的思辨。中小學梯捕、幼兒園教師作為實踐的研究者厢呵，最適合于他們自身用于學校研究的話語系統(tǒng)是案例研究。正是通過案例研究傀顾，教師可以清楚明白地闡明自己的教育觀念和教育決策襟铭，可以將教師明確的知識"內(nèi)化"，將默會的知識"外顯"短曾。

三寒砖、如何答好教育教學案例分析題答好教育教學案例題必須注意三個方面：一是要掌握基本的教育教學理論知識，這是答好題的基礎嫉拐。（教學案例題最主要的功能就是考察教育理論知識及其在教育教學實踐中的運用能力哩都，因此自身的教育理論功底是最基本的條件。本題中屬于什么類型的案例婉徘？此案例的目的是什么漠嵌？跟哪些教育理論有關？）判哥；其次是解題技巧献雅，即如何分析教育教學案例，這是答好題的關鍵塌计。（關鍵問題是什么挺身？誰充當了主要角色？該如何充當锌仅？要圍繞問題展開分析章钾。需注意從兩個基本角度進行分析：①當事者角度，不是旁人热芹，要進入角色②教師角度贱傀，教育教學案例是為了提高教師教育能力，教師的行為當然是關鍵伊脓。）府寒；最后是掌握答題技巧，這取得高分的手段报腔。（答題不僅要回答是什么株搔，更要回答為什么，依據(jù)是什么纯蛾？要尋求理論上的支持纤房。）答題時要在審清題意后，準確回答和處理題目中提出的問題翻诉。案例分析解題方法可以按照如下三步進行： 一炮姨、審題捌刮。審題一定要有目的性，先看問題舒岸，然后根據(jù)問題來閱讀材料绅作。 （這題要我做 什么？——找準目標）二蛾派、析題棚蓄。 （這題我要怎么做？——理清思路） 三碍脏、答題∩运悖考取高分取決于三個方面：一是組織答案典尾，二是專業(yè)語言，三是卷面整潔糊探。 （這題我這樣做——具體答題）1钾埂、組織答案。完整的案例分析題答案應該包括三個部分：2科平、專業(yè)語言褥紫。3、卷面整潔瞪慧。在答好題的基礎上髓考，一定要注意卷面整潔美觀。主要包括：①分點分段 層次清晰弃酌，②字體的大小適中髓堪，③字距行距要合適设预，④避免出現(xiàn)黑疙瘩和箭頭亂扯。