教育是中國(guó)乃至世界一個(gè)永恒的話題。然后每個(gè)國(guó)家教育方式不同采转，其實(shí)我更多的認(rèn)為是生存模式的不同讓人形成了不同的性格聪廉、也培養(yǎng)出不同的人才。像我們國(guó)家基礎(chǔ)教育特別牢靠但是創(chuàng)造力要差一些故慈，藝術(shù)家會(huì)少一些板熊；猶太人注重實(shí)際的操作、人格獨(dú)立培養(yǎng)察绷，他們做生意特別厲害干签；法國(guó)人注重浪漫和自由，藝術(shù)家就會(huì)多一些……因?yàn)槿蚧鸷常屛覀?有機(jī)會(huì)能夠看到更多容劳，看到更多的“異”而引發(fā)更多的思考喘沿，正所謂“見賢而思齊，見不閑而內(nèi)自省也竭贩⊙劣。”這也就引發(fā)了大家的思考，到底怎樣做才是對(duì)孩子最好的教育留量？

今天的課程樊登老師從“愛之窄赋，能勿勞乎？忠焉楼熄，能勿誨乎忆绰？”這句話的理解，談到了《陪孩子終身成長(zhǎng)》可岂〈砀遥總結(jié)了父母養(yǎng)育子女的三根支柱——無(wú)條件的愛、價(jià)值感和終身成長(zhǎng)青柄。

談到無(wú)條件就會(huì)有誤區(qū)伐债，這也是我自己的一個(gè)思維模式，非黑即白致开。好像無(wú)條件就是任由其發(fā)展峰锁、什么都不管，但是這不是無(wú)條件双戳，這是一種忽視虹蒋。最好的一種狀態(tài)是溫柔而有邊界、堅(jiān)定而不發(fā)脾氣飒货。

價(jià)值感這個(gè)詞可能對(duì)很多父母并不陌生魄衅，但是卻不知道怎么培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的價(jià)值感需要家長(zhǎng)跟多的關(guān)注孩子做對(duì)的事情塘辅，而不是一味的去糾錯(cuò)晃虫。無(wú)論是夸獎(jiǎng)還是指出錯(cuò)誤我們都要讓孩子知道為什么，而不是大喊大叫扣墩。更難得可貴的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)哲银。這將是對(duì)孩子最大的財(cái)富。

終身成長(zhǎng)呻惕。一個(gè)人就算有愛荆责、有價(jià)值感，他也很難不遇到挫折亚脆，遇到挫折之后作出的反應(yīng)是人與人之間產(chǎn)生差距的主要分別之一做院。只有培養(yǎng)出一個(gè)成長(zhǎng)型思維的孩子，他才會(huì)不畏挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任键耕。所以培養(yǎng)孩子終身成長(zhǎng)的心態(tài)父母首先要培養(yǎng)自己的容錯(cuò)率寺滚，要保持足夠的耐心，肯定一個(gè)孩子的時(shí)候不要肯定行為帶來(lái)的結(jié)果而是去肯定行為背后的動(dòng)機(jī)屈雄。

【學(xué)以致用】

.父母需不需要考試玛迄？需不需要持證上崗？這個(gè)問題我也做了認(rèn)真的思考棚亩。我個(gè)人確實(shí)不太同意考試這種形式，但是我贊成年輕人在為人父母之前去培訓(xùn)虏杰，好好的上一課讥蟆。

首先我說(shuō)一下我為什么不贊同考試。第一我認(rèn)為考試的形式不好確定纺阔；第二我認(rèn)為考試的題目不好確定瘸彤；第三我認(rèn)為衡量的尺度很難把握〉讯郏可能很多人會(huì)反駁我质况，什么考試有多樣性了、題目也可以很靈多了之類玻靡，但是我真的想問這樣的考試不是在否定了人的多樣性嗎结榄？我們要培養(yǎng)所有的父母一個(gè)樣，孩子一個(gè) 樣囤捻，我們的國(guó)家還有什么發(fā)展呢臼朗？還有考試合格就是好父母了了，北大清華的學(xué)生就一定是人才了蝎土？像教育孩子這樣的事情只有做了才知道怎么做好视哑，只有用心去做才知道自己的差距，一個(gè)沒有愛心的“合格證父母”一樣培養(yǎng)不出沒有證書但品格良好父母影響下的孩子誊涯。所以我不贊同考試挡毅，但是我贊同培訓(xùn)。

為什么我贊同培訓(xùn)暴构？我希望通過培訓(xùn)讓年輕的夫妻做好從孩子到為人父母的準(zhǔn)備跪呈，了解孩子每個(gè)生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，知道自己需要做什么丹壕，應(yīng)該怎么做庆械。然后在這樣一個(gè)養(yǎng)育孩子的過程中和孩子一同成長(zhǎng)。另外我認(rèn)為所有父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到身教大于言教的作用菌赖，只有我們自己做好了缭乘，孩子才能好，一個(gè)成長(zhǎng)型的父母永遠(yuǎn)比一個(gè)想把孩子培養(yǎng)成成長(zhǎng)型的父母要更好一些。