一氧卧、背景概述
今天給大家分享的這個(gè)題目，是一個(gè)很小很小的題目氏堤，也是我最近一直在琢磨的題目沙绝，就是如何設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)三小時(shí)的拆書(shū)課。設(shè)計(jì)？估計(jì)你以為我說(shuō)錯(cuò)了宿饱。沒(méi)錯(cuò)熏瞄，設(shè)計(jì)脚祟，對(duì)的谬以。
一次三小時(shí)拆書(shū)課到底該選擇幾個(gè)拆頁(yè)？時(shí)間節(jié)奏如何把控由桌？三個(gè)为黎？四個(gè)？五個(gè)行您，六個(gè)铭乾？都有可能。我想許多拆書(shū)的伙伴都被這個(gè)問(wèn)題困擾過(guò)娃循。
我最近在看幾本關(guān)于課程設(shè)計(jì)的書(shū)炕檩，想找到解決方案“聘“眾里尋他千百度笛质，驀然回首”，那本書(shū)就在我身邊捞蚂。我從一本叫《五步成師》的內(nèi)容受到啟發(fā)妇押。作者叫李新海，一位職業(yè)培訓(xùn)師姓迅。而且他有自己的版權(quán)課程敲霍，這個(gè)版權(quán)課程就叫《五步成師》。我從這本書(shū)里獲得了一個(gè)靈感丁存。
二肩杈、原型推薦
在《五步成師》里，講到關(guān)于課程設(shè)計(jì)流程的時(shí)候解寝，李新海老師給到一個(gè)非常有借鑒意義的一個(gè)框架扩然。
我們可以看看這張圖，傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)流程编丘。這個(gè)方法用于怎么設(shè)計(jì)模塊和模塊之間的時(shí)間分配与学。
我尋尋覓覓了不下20本關(guān)于課程設(shè)計(jì)時(shí)時(shí)間該如何分配的專著，一直都沒(méi)有找到合適的嘉抓、我能夠理解和接納索守，而且值得推薦的方法或者根據(jù)，直到看到這本書(shū)抑片，直到看到這張圖卵佛。同時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)圖示的視覺(jué)化效果也特別好。
大家可以看看這張圖截汪，這是一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)培訓(xùn)課程流程設(shè)計(jì)的一個(gè)視覺(jué)化的一個(gè)圖疾牲，也是一個(gè)三小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的一個(gè)流程設(shè)計(jì)示意圖。
在這里衙解，我們把一個(gè)三小時(shí)的課程分成9個(gè)模塊阳柔，其中一個(gè)是休息模塊。圖中只標(biāo)出了8個(gè)模塊蚓峦。三個(gè)小時(shí)課程舌剂，休息2次，每次10分鐘暑椰。在示意圖霍转，5點(diǎn)鐘和8點(diǎn)鐘方向，兩個(gè)加粗的紅線指針一樣的箭頭一汽，就是休息時(shí)間避消。
整個(gè)三小時(shí)的課程，半天課程召夹，三小時(shí)180分鐘岩喷，含了8個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)20分鐘戳鹅。這個(gè)模型均驶，是以三個(gè)知識(shí)/技能模塊為典型的半天培訓(xùn)的一個(gè)流程設(shè)計(jì)，包括模塊一上/下枫虏，模塊二上/下妇穴，模塊三上、下隶债，這里總共有三個(gè)知識(shí)/技能模塊腾它，每個(gè)模塊都有上下兩個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)模塊上和下都是20分鐘死讹，整個(gè)就有8個(gè)20分鐘瞒滴。包括開(kāi)場(chǎng)20分鐘，結(jié)尾20分鐘赞警，整個(gè)課程160分鐘妓忍。
這是一個(gè)典型的、傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程流程設(shè)計(jì)愧旦。
三世剖、引以為鑒
我們來(lái)看看上面第二張圖。這個(gè)第二張圖笤虫，我是第一張圖借鑒并將之轉(zhuǎn)化成我們?nèi)r(shí)拆書(shū)課的一個(gè)拆書(shū)課流程設(shè)計(jì)模型旁瘫。
三小時(shí)拆書(shū)課流程設(shè)計(jì)模型祖凫，我認(rèn)為，完全也可以借鑒李新海老師的太陽(yáng)發(fā)散法框架來(lái)組織酬凳、設(shè)計(jì)惠况。一次3小時(shí)標(biāo)準(zhǔn)拆書(shū)課，同樣是8個(gè)小單元宁仔，20分鐘1單元稠屠。兩個(gè)10分鐘的休息時(shí)間，沒(méi)有標(biāo)出來(lái)台诗。大家可以看到完箩。這里有兩個(gè)紅色箭頭赐俗，一個(gè)是2點(diǎn)半時(shí)間拉队，一個(gè)6點(diǎn)半時(shí)間的那兩個(gè)出的紅箭頭，是指休息時(shí)間阻逮。
通過(guò)太陽(yáng)發(fā)散法這個(gè)框圖粱快，我們可以看到如何去分布我們拆頁(yè)拆解的時(shí)間。我這里用了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的4個(gè)便簽叔扼，就是用4個(gè)拆頁(yè)的拆書(shū)課來(lái)舉例子事哭。
為什么用4個(gè)拆頁(yè)？我自己組織過(guò)很多次拆書(shū)課瓜富，參加過(guò)很多次其他伙伴的拆書(shū)課鳍咱，也參加過(guò)全國(guó)共拆。很多拆書(shū)家伙伴也都有一個(gè)反饋与柑，三個(gè)小時(shí)半天的課程谤辜，想做5個(gè)片段，6個(gè)片段拆解价捧，但實(shí)際上操作下來(lái)丑念，4個(gè)片段組合是最合適的、最常用的一個(gè)拆頁(yè)搭配和時(shí)間分布结蟋。
第一個(gè)拆頁(yè)是黃色脯倚，第二個(gè)拆頁(yè)是藍(lán)色，第三個(gè)拆頁(yè)紅色嵌屎，第四個(gè)拆頁(yè)綠色推正，四種顏色來(lái)標(biāo)識(shí)。如果是這樣4個(gè)片段或拆頁(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的話宝惰，我們可以看到：
環(huán)節(jié)1植榕，一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，20分鐘掌测。
環(huán)節(jié)2内贮，緊接著一個(gè)20分鐘产园，第一個(gè)拆頁(yè)的RIA簡(jiǎn)要拆解。
接下來(lái)是中場(chǎng)休息夜郁，10分鐘什燕。
上述50分鐘，屬于拆書(shū)課第一個(gè)階段竞端。
環(huán)節(jié)3屎即，緊接著第二個(gè)拆頁(yè)RIA拆解。第二個(gè)拆頁(yè)事富，我們可以花40分鐘技俐，安排一個(gè)深度拆解。大家可以看到统台，第二個(gè)拆頁(yè)RIA的I環(huán)節(jié)就是環(huán)節(jié)3雕擂，20分鐘；第二個(gè)拆頁(yè)RIA的A環(huán)節(jié)贱勃，就是環(huán)節(jié)4井赌，20分鐘。也就是說(shuō)贵扰，第二個(gè)拆頁(yè)仇穗，深度拆解，計(jì)劃花40分鐘戚绕。
環(huán)節(jié)5纹坐，第三個(gè)拆頁(yè)，一個(gè)20分鐘左右的簡(jiǎn)要拆解舞丛。
接下來(lái)就是再次中場(chǎng)休息耘子，10分鐘。
上述50分鐘瓷马，屬于拆書(shū)課第二個(gè)階段拴还。
環(huán)節(jié)6、7欧聘，跟第二個(gè)片段一樣片林，是對(duì)第4個(gè)片段做精深拆解，得花40分鐘怀骤。
環(huán)節(jié)8费封，最后再花20分鐘，結(jié)尾蒋伦。
上面就是一個(gè)拆三小時(shí)拆書(shū)課流程設(shè)計(jì)過(guò)程弓摘。這是一個(gè)通常的，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)版的一個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程痕届。以四個(gè)拆頁(yè)為準(zhǔn)：兩個(gè)拆頁(yè)韧献，即第一個(gè)拆頁(yè)和第三個(gè)拆頁(yè)做簡(jiǎn)短的RIA的拆解+簡(jiǎn)短的互動(dòng)末患，這兩個(gè)拆頁(yè)每個(gè)拆頁(yè)花20分鐘左右；第二個(gè)和第四個(gè)拆頁(yè)要做深度拆解锤窑，I講解環(huán)節(jié)花20分鐘左右璧针，隨之是小組活動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。這個(gè)模塊要深入渊啰。
最后這個(gè)拆頁(yè)R4探橱，第4個(gè)拆頁(yè)，要做深度拆解绘证。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候隧膏，要讓學(xué)習(xí)者有一個(gè)深度的體驗(yàn)，那么才能感受到拆書(shū)法的精妙嚷那，還有感受到有收獲胞枕，有東西可以隨身帶走。
最后第8個(gè)環(huán)節(jié)车酣，結(jié)尾曲稼。花20分鐘左右做一個(gè)總結(jié)回顧湖员，包括讓學(xué)習(xí)者起來(lái)分享今天的體驗(yàn)，收獲滿滿的正能量和對(duì)自己的思考瑞驱，或者是下一步的行動(dòng)計(jì)劃娘摔。這樣的結(jié)尾，整個(gè)三個(gè)小時(shí)就是一個(gè)豐滿的一個(gè)安排唤反。
四凳寺、時(shí)間法則
我們?cè)倮^續(xù)。大家可以看看上面這張圖示彤侍。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)肠缨，這里面有一個(gè)非常有價(jià)值的關(guān)于時(shí)間分布的原則，“90-20-8”原則盏阶。
這個(gè)原則晒奕，現(xiàn)在是很多培訓(xùn)效果深度研究者的一個(gè)通識(shí)。對(duì)現(xiàn)在很多培訓(xùn)有深入的影響名斟，而且為大多數(shù)的培訓(xùn)師能夠接受脑慧。
怎么解釋呢？這個(gè)“90-20-8”原則來(lái)自于美國(guó)的一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)大師砰盐，鮑勃·派克闷袒。他的一本書(shū)叫《重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)-以學(xué)員為中心的創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)》，書(shū)里面對(duì)此有比較深入的闡述：
托尼·博贊在所著的《全腦思考》里岩梳，提出一個(gè)成人可以帶著理解的能力去傾聽(tīng)的時(shí)間是90分鐘囊骤，但是能帶著吸收的能力去傾聽(tīng)的時(shí)間是20分鐘晃择，這意味著每20分鐘我們就要有一個(gè)明顯的方式或者步調(diào)的變化。在創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)里也物，我們有一個(gè)90/20/8的原則藕各，沒(méi)有任何一個(gè)模塊的時(shí)長(zhǎng)超過(guò)90分鐘，每20分鐘就要變換一下主題或者活動(dòng)的方式焦除，每8分鐘就要調(diào)動(dòng)學(xué)員一次激况。
大致什么意思呢？大家可以在網(wǎng)上可以搜索一下這個(gè)培訓(xùn)法則膘魄。我簡(jiǎn)短說(shuō)一下乌逐，90分鐘是指一次培訓(xùn)，在不間斷创葡、不安排休息的情況下浙踢，不能超過(guò)90分鐘。90分鐘灿渴，是一個(gè)學(xué)習(xí)者一次中間不休息學(xué)習(xí)的一個(gè)極限洛波。
我記得樊登讀書(shū)會(huì)里邊，在某一次講書(shū)時(shí)骚露，樊登講到蹬挤，人類不間斷學(xué)習(xí)一次極限為90分鐘。為什么是90分鐘棘幸？在遠(yuǎn)古時(shí)代焰扳，大伙圍在樹(shù)下，坐在篝火旁邊误续，聽(tīng)部落里邊兒酋長(zhǎng)吨悍，或者是長(zhǎng)老講故事的一個(gè)極限。這個(gè)時(shí)長(zhǎng)蹋嵌，可以沒(méi)有尿點(diǎn)育瓜，屁股坐得也不疼。如果超過(guò)90分鐘的話栽烂，再好的故事都有尿點(diǎn)躏仇，再好的故事，聽(tīng)眾屁股都會(huì)坐著特別疼的了愕鼓。我記得這個(gè)90分鐘是這樣得來(lái)的钙态。
每隔20分鐘呢，是指一個(gè)學(xué)習(xí)者的注意力集中時(shí)間菇晃，極限也就是20分鐘册倒。它告訴我們，拆書(shū)家在給學(xué)習(xí)者講解的時(shí)候磺送，如果拆書(shū)家一味講解的話驻子、沒(méi)有互動(dòng)灿意，沒(méi)有學(xué)習(xí)者參與，一味講解的極限崇呵，也就是20分鐘缤剧。學(xué)習(xí)者的注意力，能夠集中精力聽(tīng)進(jìn)你的講授域慷，聽(tīng)你的演講荒辕，也就是20分鐘。超過(guò)20分鐘犹褒，他注意力就渙散了抵窒，而且轉(zhuǎn)移了。
8分鐘是什么意思呢叠骑？就是要找出學(xué)習(xí)者的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量李皇。每8分鐘，做一次教學(xué)方法的切換宙枷，我這里有可能是演講掉房，有可能是提問(wèn)，有可能是簡(jiǎn)短互動(dòng)慰丛，有可能是小組活動(dòng)卓囚。每8分鐘就有一種教學(xué)方法的一種切換。
這就是拆書(shū)課流程設(shè)計(jì)有8個(gè)環(huán)節(jié)璧帝，每個(gè)環(huán)節(jié)20分鐘的初設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)處捍岳。
我們可以看到，每個(gè)20分鐘睬隶，可以用多種方法去具體運(yùn)用。
比如說(shuō)页徐，拆解的是20分鐘苏潜，那么可以我們做閱讀的時(shí)候用2-3分鐘，拆解用10分鐘变勇，提問(wèn)互動(dòng)恤左，各種A用7分鐘，這樣也可以滿足20分鐘的要求搀绣。
20分鐘可以閱讀用2-3分鐘飞袋，然后17分鐘用于拆解。
還有20+20分鐘链患。比如像第二個(gè)片段和第四個(gè)片段的拆解巧鸭。拆書(shū)家要讓更多的時(shí)間給到學(xué)習(xí)者的活動(dòng)。這次每個(gè)小組給8-10分鐘的一個(gè)學(xué)習(xí)者活動(dòng)麻捻，然后還要學(xué)習(xí)者起來(lái)分享纲仍，還有拆書(shū)家參與點(diǎn)評(píng)呀袱，這可能就要花30分鐘以上。這樣才能滿足這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的完整的收官郑叠。所以一個(gè)20分鐘不夠夜赵，就兩個(gè)20分鐘。對(duì)一個(gè)關(guān)鍵核心技能片段乡革，要做一次精深拆解寇僧。
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的一些學(xué)習(xí)情況，拆書(shū)家還可以把每個(gè)20分鐘沸版，靈活地根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行靈活的變動(dòng)嘁傀。這20分鐘，并不是絕對(duì)的推穷。它有可能是15分鐘心包，有可能是25分鐘啊，也可能是到30分鐘馒铃。拆書(shū)家要根據(jù)你的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)機(jī)動(dòng)處理蟹腾，與設(shè)計(jì)思路密切相關(guān)。我希望帶給大家這個(gè)“90-20-8”原則区宇，大家可以把它用到自己拆書(shū)的過(guò)程中去娃殖。
五、幾種模型
一次拆書(shū)課設(shè)計(jì)议谷，到底需要幾個(gè)拆頁(yè)炉爆？拆書(shū)家時(shí)不時(shí)非常糾結(jié)。拆頁(yè)片段的多少選擇卧晓，和我們的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)芬首，還與具體拆頁(yè)的選擇，拆頁(yè)間的邏輯關(guān)系逼裆，包括一些拆頁(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)郁稍，技能的復(fù)雜度都有關(guān)。還包括我們是否需要介紹拆書(shū)法有關(guān)胜宇。我這里梳理了一張表格耀怜，拆頁(yè)設(shè)計(jì)的三種典型的安排。給大家做一個(gè)參考桐愉。
我們可以看到财破，方案一是有講解拆書(shū)法的一個(gè)環(huán)節(jié)安排，20分鐘从诲。那緊接著有四個(gè)拆頁(yè)左痢，R1、R2、R3抖锥，由于時(shí)間的關(guān)系亿眠，前面三個(gè)拆頁(yè)，可能每個(gè)拆頁(yè)花的時(shí)間不是特別多磅废，第四個(gè)拆頁(yè)拆解深度纳像，進(jìn)行精深拆解。最后加上一個(gè)結(jié)尾的環(huán)節(jié)拯勉。方案一的特點(diǎn)：一共四個(gè)拆頁(yè)竟趾，還有加上RIA拆書(shū)法講解。前三個(gè)拆頁(yè)都沒(méi)有精深拆解宫峦，第四個(gè)拆頁(yè)精深地拆解岔帽。
大家可以看到方案二。它沒(méi)有做拆書(shū)法的介紹导绷，一個(gè)20分鐘左右的開(kāi)場(chǎng)犀勒，緊接著就有4個(gè)拆頁(yè)拆解：第2個(gè)、第4個(gè)拆頁(yè)做精深拆妥曲，第1個(gè)和第3個(gè)拆頁(yè)贾费，簡(jiǎn)短拆。
方案三檐盟，五個(gè)拆頁(yè)褂萧。前面4個(gè)拆頁(yè)都是一個(gè)簡(jiǎn)短的拆，第5個(gè)拆頁(yè)做精深的拆葵萎。沒(méi)有包含拆書(shū)法导犹。前邊兒的一系列拆頁(yè)，不是特別復(fù)雜羡忘，涉及內(nèi)容不是特別難懂谎痢，可以一順溜的帶過(guò)4個(gè)拆頁(yè)，最后第5個(gè)拆頁(yè)卷雕，做匯總舶得，“千里來(lái)龍，在此結(jié)穴”爽蝴，來(lái)一次復(fù)雜組合的一次精深拆。
大家可以看到纫骑，李老師蝎亚，在他自己書(shū)里提到了的這個(gè)太陽(yáng)發(fā)散法，關(guān)于培訓(xùn)課程流程設(shè)計(jì)工具先馆，我覺(jué)得发框，可以為我們的拆書(shū)課的流程設(shè)計(jì)帶來(lái)非常巨大的一個(gè)啟發(fā)。這個(gè)流程設(shè)計(jì)框架煤墙，可以很好地解決拆書(shū)家心里的郁悶和困惑梅惯。有了這樣一個(gè)工具或者尺子宪拥，到底是3個(gè)拆頁(yè)，4铣减、5她君、6個(gè)拆頁(yè)，心里終于可以從沒(méi)譜到有譜啦葫哗。
當(dāng)然缔刹，每次3小時(shí)拆書(shū)課設(shè)計(jì)，不管是3劣针、4校镐，還是5、6個(gè)拆頁(yè)的選擇捺典，每個(gè)拆頁(yè)之間包含的知識(shí)/技能之間的邏輯應(yīng)符合大綱一級(jí)目錄的邏輯架構(gòu)規(guī)律鸟廓。
一次3小時(shí)的拆書(shū)課這樣設(shè)計(jì)，6小時(shí)襟己，12小時(shí)的課程設(shè)計(jì)引谜，就是有序放大3小時(shí)的流程設(shè)計(jì)。希望從此以后稀蟋，拆書(shū)家們?cè)僖膊挥脫?dān)心自己的拆書(shū)課設(shè)計(jì)啦煌张！再也不用糾結(jié)到底選幾個(gè)拆頁(yè)嘍！
推薦給大家退客，希望對(duì)大家有幫助骏融。讓大家盡量去實(shí)踐，有收獲萌狂。
在實(shí)踐過(guò)程中档玻，如果有更多的收獲感悟，或者是更多的體驗(yàn)或者想法茫藏，可以直接聯(lián)系我误趴。讓我們來(lái)多多分享，把這個(gè)工具做得更扎實(shí)务傲，更透徹凉当。讓它去影響到更多的拆書(shū)家做拆書(shū)課，做到一個(gè)快捷售葡、方便看杭、標(biāo)準(zhǔn)，而且是有說(shuō)服力挟伙，或者有專業(yè)度的一個(gè)拆書(shū)課技巧楼雹，或者是標(biāo)準(zhǔn)吧。
這是根據(jù)我的分享內(nèi)容來(lái)寫(xiě)的一篇簡(jiǎn)書(shū)。
如果你覺(jué)得真有用贮缅，能幫助上你做商業(yè)化拆書(shū)課榨咐，順手打賞一錠銀子才對(duì)。哈哈哈哈谴供。
愛(ài)拆書(shū)的東哥块茁，2020.01.05
