每一個(gè)人都是故事的主人公绊谭，生活就是故事中精彩的故事情節(jié)，我們?cè)诠适卤澈罂傔€是有故事的發(fā)生汪拥，尊重每一個(gè)人就是尊重我們自己的生活點(diǎn)滴达传。
記得小時(shí)候的我總是因?yàn)楸桓改府?dāng)成玩具而任意打罵，似乎我就是一文不值地生存在這個(gè)世界迫筑；
記得以前的我總是被父母當(dāng)成是玩具而任憑做什么都不被看好宪赶，甚至經(jīng)常被父母說(shuō)是只有越被打罵得厲害就越是在愛(ài)我；
記得曾經(jīng)的我總是被父母當(dāng)成是玩具而任憑做得再怎么好脯燃，父母也認(rèn)為那是不好的搂妻，甚至讓我身邊不能有任何朋友，就算有好朋友也是要求被父母的打罵一起控制著辕棚；
記得如今的我總是被父母當(dāng)成是玩具而任憑做什么都要求被控制欲主，一旦失去被父母的控制后我的生活勢(shì)必一團(tuán)糟邓厕；
記得此時(shí)的我總是被父母當(dāng)成是玩具而專門用來(lái)給父母揉捏與打罵，一旦遠(yuǎn)離就會(huì)求追不舍
記得有時(shí)的我總是被父母當(dāng)成是玩具而在專門用來(lái)被別人欺負(fù)扁瓢，一旦沒(méi)有被欺負(fù)成功就會(huì)對(duì)我各種打罵详恼，若是被打罵成功依然會(huì)是更加嚴(yán)厲的打罵；
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我的生活就是在這樣的狀態(tài)里掙扎著引几，每走一步都是那么艱難昧互。同樣是競(jìng)爭(zhēng)，我的父母常常會(huì)為了所謂的面子而讓我在競(jìng)爭(zhēng)中變成敗者一方贏得謙讓的面子后再用對(duì)我的打罵使我是被他們控制的面子伟桅，倘若別人說(shuō)丟臉的時(shí)候又再次把所有的問(wèn)題通過(guò)對(duì)我的打罵贏得面子的存在敞掘。
我的生活何時(shí)才能到頭？生活的道路上贿讹，只要做出一點(diǎn)成就渐逃，父母就會(huì)用一切辦法磨滅我的這種成績(jī)够掠，甚至完全忽略我的存在民褂，好似我就是轉(zhuǎn)圈磨磨子的驢般只有不停做事卻從來(lái)沒(méi)有被人看得起過(guò)。
在你覺(jué)得孩子“丟你臉”時(shí)疯潭，其實(shí)是你讓孩子失去尊嚴(yán)
一赊堪、不要讓孩子給你掙“面子”
這樣的場(chǎng)景我們一定都不陌生：一群孩子玩耍時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來(lái)竖哩，得到了大人們的贊美哭廉，于是另外的孩子的父母也要求自己的孩子唱歌，大部分孩子依照大人意愿進(jìn)行“表演”相叁，把輕松的聚會(huì)弄成了歌詠比賽遵绰。但總有那么一兩個(gè)孩子，也許因?yàn)榍榫w不佳增淹，也許出于叛逆心理椿访，也許想去玩更有意思的游戲，總之就是不唱虑润。
“快唱一個(gè)成玫，不然媽媽不高興了”，“你這個(gè)膽小鬼拳喻，一點(diǎn)用都沒(méi)有”哭当，“這孩子就是這么上不了正席”……父母數(shù)落孩子，覺(jué)得別人家的孩子都表演了冗澈，自己家的如果不這樣钦勘，就會(huì)被認(rèn)為是笨、不會(huì)唱亚亲。
事實(shí)是个盆，沒(méi)有人關(guān)心你的孩子會(huì)不會(huì)唱歌脖岛，你跨不過(guò)去的只是自己的面子〖樟粒恐怕世界上只有人類這種會(huì)思考的動(dòng)物柴梆，有著如此強(qiáng)烈卻往往不自知的攀比心，每個(gè)為人父母者终惑，都希望自己的作品是優(yōu)秀的绍在，因?yàn)檫@常常是他們?nèi)松凶钪匾淖髌贰?/p>
然而，你的作品是否優(yōu)秀雹有，與他是不是給你長(zhǎng)面子偿渡，其實(shí)是兩回事。優(yōu)秀這個(gè)概念本身就很寬泛霸奕，倘若完全按照世俗的模式來(lái)套用溜宽，優(yōu)秀指向的是將來(lái)升官發(fā)財(cái)，然而质帅，是否當(dāng)眾表演唱歌适揉，能不能在一群小朋友中脫穎而出，顯得格外機(jī)靈與可愛(ài)煤惩，其實(shí)與升官發(fā)財(cái)沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系嫉嘀。如果父母眼里的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子能夠在每一次父母自己需要面子的時(shí)候?yàn)樽约簰甑矫孀悠侨啵@個(gè)孩子長(zhǎng)大不一定優(yōu)秀剪侮，倒是一定會(huì)變成表演型人格，失去自我洛退，成全他人瓣俯。
二、不要當(dāng)著別人的面教育孩子
如果說(shuō)兵怯，以上好面子傷孩子的事例是顯淺的彩匕，另外一種則躲藏得更深，那就是非當(dāng)著別人的面教育孩子摇零。
有一位母親給小育講了自己的故事：女兒小小剛上幼兒園時(shí)推掸，班主任是位年輕的幼師，有熱情沒(méi)經(jīng)驗(yàn)驻仅。一天放學(xué)谅畅，她把我單獨(dú)留下，當(dāng)著小小的面說(shuō)噪服，今天小小在幼兒園犯錯(cuò)誤毡泻，老師批評(píng)她，她說(shuō)了一句非痴秤牛恐怖的話“小朋友可以打老師”仇味，老師問(wèn)她誰(shuí)說(shuō)的呻顽，她說(shuō)是媽媽說(shuō)的。老師臉上那種“你是怎么做家長(zhǎng)的”的責(zé)怪表情丹墨，讓我十分委屈廊遍，于是我嚴(yán)厲地問(wèn)小小：“媽媽是這么教你的嗎贩挣？”小小玩弄著自己的小手指喉前，低頭輕聲說(shuō)，“媽媽沒(méi)有說(shuō)”王财。我松了一口氣卵迂，像得了尚方寶劍似地與小老師理論起來(lái)∪蘧唬回到家见咒，我的氣還沒(méi)有完全消，于是給一位朋友打電話挂疆「睦溃可是電話那頭的朋友聽(tīng)完后，對(duì)我一通批評(píng)：“你為什么要把她陷于當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)的境地呢囱嫩？這對(duì)小孩子是很不公平的恃疯。我覺(jué)得漏设，你當(dāng)時(shí)想到的只是自己的面子墨闲，而不是你女兒的感受≈？冢”原本準(zhǔn)備收獲安慰的我鸳碧，握著電話愣在那兒。那天一晚上自己都沒(méi)睡好犬性，越想越有點(diǎn)后怕了瞻离。
這位母親當(dāng)著老師的面揭穿女兒的謊言，其實(shí)對(duì)教育孩子沒(méi)有任何幫助乒裆。當(dāng)然套利，她可以牽強(qiáng)地將此解釋為：應(yīng)該教育孩子要誠(chéng)實(shí)，而實(shí)際上鹤耍，這件事情的關(guān)鍵點(diǎn)肉迫，是與誠(chéng)實(shí)無(wú)關(guān)的。首先稿黄，因?yàn)槔蠋熑狈?jīng)驗(yàn)喊衫，對(duì)孩子進(jìn)行了誘導(dǎo)「伺拢“誰(shuí)教你的族购？”當(dāng)她這樣嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)一個(gè)不到三歲的孩子時(shí)壳贪，孩子會(huì)本能地想要保護(hù)自己，只能搬出媽媽寝杖，這個(gè)世界上她最信任的人违施，來(lái)抵抗老師的強(qiáng)勢(shì)，安撫自己此時(shí)此刻的孤獨(dú)與無(wú)助瑟幕∽硗兀可惜，媽媽并沒(méi)有與她站在一個(gè)陣營(yíng)收苏，而是為了自己的清白亿卤，迅速地倒向老師的陣營(yíng)，嚴(yán)厲地批評(píng)她鹿霸、質(zhì)問(wèn)她排吴，辜負(fù)了她的信任。
三懦鼠、克制愛(ài)的占有钻哩，培養(yǎng)愛(ài)的能力
每位母親都喜歡說(shuō)，孩子是第一位的肛冶，就像戀愛(ài)中的人常常說(shuō)“我愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)自己”街氢，然而真正做到將孩子的感受放置于第一，靠的不是愛(ài)與本能睦袖，而是克制與培養(yǎng)珊肃。“我這樣做馅笙，究竟是為了孩子還是面子伦乔？”是每一位母親必須時(shí)常追問(wèn)自己的話題。
常常有性情溫和董习、不擅爭(zhēng)搶的小孩烈和，回到家被媽媽數(shù)落得狗血淋頭：“他搶你的玩具，你干嘛不搶回來(lái)”皿淋、“他打你招刹，你為什么不還手，你這個(gè)慫包”窝趣。仔細(xì)想想疯暑，究竟是孩子在群體中被搶了玩具，被打了一下受傷害深高帖，還是面對(duì)家長(zhǎng)粗暴的責(zé)怪缰儿，受傷害深？當(dāng)然散址，我們都會(huì)將這樣的教育歸結(jié)于一種恨鐵不成鋼的愛(ài)乖阵，因?yàn)閻?ài)你宣赔，所以心急如焚，所以口不擇言瞪浸∪褰可這真的是因?yàn)閻?ài)嗎？
以成人的理智與智商对蒲，果真會(huì)覺(jué)得一個(gè)從小能搶贏玩具的人钩蚊，長(zhǎng)大就能成為馬云、喬布斯蹈矮？沒(méi)有父母弱智如此砰逻，我們的憤怒只是因?yàn)椤皼](méi)用的”孩子傷了我們的面子。孩子的世界有自己的規(guī)則泛鸟，每個(gè)孩子都會(huì)想辦法蝠咆，依據(jù)自己的特點(diǎn)與脾性，找到屬于自己的定位北滥。父母的作用刚操，并不是站在成人的角度，將孩童的世界復(fù)雜化再芋，分為朋友與敵人菊霜，壞人與好人，欺負(fù)與被欺負(fù)济赎，而是默默觀察鉴逞，先鼓勵(lì)再指導(dǎo)。
孩子不是你的一枚胸針一副耳環(huán)联喘，他來(lái)到這個(gè)世界华蜒，并不是為了成就誰(shuí)的成就感辙纬，更不是為誰(shuí)爭(zhēng)光豁遭，淡定地面對(duì)孩子為我們“丟臉”的時(shí)刻，是父母向尊重孩子獨(dú)立人格方向邁出的重要一步贺拣。
