曉靜是個乖巧电谣、漂亮的女孩兒，從小就是抹蚀。
“長得這么漂亮剿牺，又對人沒有壞心眼，放出去工作多不安全环壤！留在家里看孩子就好了……”丈夫這樣想晒来。
曉靜呢？
或許是覺得丈夫說的有道理郑现，或許即使不認同也習(xí)慣了聽丈夫的話湃崩，或許曉靜從來都沒想過丈夫說的對還是不對，聽就是了接箫，反正從小就是聽別人的話長大的攒读。聽媽媽的話照顧兩個妹妹，聽爸爸的話放棄了學(xué)業(yè)辛友，聽男朋友的話來到北京薄扁，聽丈夫的話放棄工作留在家里。
在社會性別的課上废累，老師請大家畫一幅畫表達自己的愿望邓梅，曉靜畫了大房子給父母，畫了花園和玩具給孩子九默，畫了車給丈夫震放，唯獨沒有任何東西給自己宾毒。
“曉靜驼修，你自己呢殿遂？”老師淡淡的問。
是呀乙各，“我自己呢墨礁？”曉靜嚎啕大哭。
自此她開始不斷的尋找自己耳峦，我喜歡什么恩静？我要做什么？
喜歡孩子蹲坷，就去社區(qū)的打工子弟幼兒園帶小班驶乾。喜歡鉆研教育，就去考脫產(chǎn)的幼教專業(yè)……
這是曉靜的故事循签。
原本级乐，我想說：看，生活總是給有心人預(yù)備好了你需要的一切县匠，只要你找尋风科，就能找到；看乞旦，生活預(yù)備好的一切只會留給有心人贼穆，只有你努力，才能找到兰粉。
可說著說著故痊，就變了。
想到了我的那些小學(xué)亲桦、初中同學(xué)們崖蜜，她們幾乎都跟曉靜有相似的前半生，不同的是客峭，那樣的日子就一直過下去了豫领，沒有夢想，沒有自我舔琅，渾渾噩噩等恐。
如果說她們這樣的命運是因為讀書少，那么曉靜呢备蚓？她已經(jīng)高中畢業(yè)了课蔬，學(xué)歷不算低了，可在遇到同心之前不也是渾渾噩噩的生活著郊尝？她所接受的教育二跋，12年的學(xué)校教育，難道沒有告訴過她：要活出自己流昏？
其實不止是曉靜扎即，多少城市里長大的孩子吞获，即便聽起來受教育的條件比曉靜不知道好了多少倍，大學(xué)畢業(yè)谚鄙，可那又怎樣各拷？仍然有無數(shù)的人在接受了長達將近20年的教育之后，依舊不知道自己為何而活闷营？
這不只是農(nóng)村教育與城市教育的區(qū)別烤黍，而是整個教育生態(tài)的缺失。
我們要提供給孩子的教育傻盟，應(yīng)該是為了讓他發(fā)現(xiàn)更好的自己速蕊，幫助他們找到自己的夢想，按照自己的想法自由的生活娘赴，與人為善互例，與自然和諧相處。
可現(xiàn)在呢筝闹？一個個原本千差萬別的孩子走進學(xué)校媳叨，走進教育工廠，用同一種模子关顷，被訓(xùn)練成同一個樣子糊秆。他們被視做未來社會發(fā)展的一個螺絲釘，而不是一個個活著的人议双，一個個鮮活的生命痘番。
是誰決定了孩子應(yīng)該接受怎樣的教育？誰又有資格決定孩子應(yīng)該接收怎樣的教育平痰？
有人說：不應(yīng)該給貧窮地區(qū)的孩子更好的玩具汞舱、更好但短暫的自由和快樂，因為如果他們一直沒有經(jīng)歷過宗雇，至少可以不盼望昂芜、不失落。給了赔蒲，又中斷了泌神，會讓他們受傷。
真好笑舞虱！
是誰在這樣說欢际？是所謂“貧窮地區(qū)，曾因此受過傷害的孩子“矾兜？還是給他們短暫快樂的人损趋？沒有參與到其中的旁觀者，帶著”貧窮的人就應(yīng)該生活在…………的環(huán)境里椅寺，一輩子……“的想法浑槽，對此指手畫腳墙杯，多好笑！
三黃補充說：
? ? ? ? ? 后來的曉靜括荡，想要尋找更好更適合人的教育，就去學(xué)習(xí)蒙氏溉旋、華德福畸冲，但當她想要在引領(lǐng)自己成長的打工社區(qū)推行這些理念的時候，卻被拒絕了观腊。理由是：這些理念很好邑闲，但太先進了，不適合這里的打工子弟學(xué)生梧油。他們只要能接收基本的教育苫耸、開心、安全就夠了儡陨，不需要那么多先進的東西……于是褪子，最后，曉靜只好跟引領(lǐng)自己走上這條路的啟蒙人分道揚鑣了……
她在找自己骗村，不停的找……
我也是嫌褪。
最后的定格，我說：哪怕再痛苦也要繼續(xù)掙扎胚股，這樣才可能迎來新的生活!
