六年級(jí)上冊(cè)救恨，預(yù)習(xí)改進(jìn)版：
一、自由輕聲朗讀課文释树，遇到生字多讀幾遍肠槽，不會(huì)讀的字請(qǐng)教他人或者字典擎淤；（讀準(zhǔn)字音）
二、課文讀完一遍后秸仙，讀一讀課后的生字表嘴拢，想一想你有什么辦法記住生字，再幫他們找找朋友寂纪。（書寫生字席吴，記住字形，組詞會(huì)用弊攘。）
三抢腐、課文讀通順后，標(biāo)出自然段序號(hào)襟交，畫出生字詞，想想他們的意思伤靠，在不理解的詞語(yǔ)后面標(biāo)上“捣域？”。（具體語(yǔ)境中分析漢字的含義以便讀懂課文宴合。）
四焕梅、默讀課文，初步整體感知內(nèi)容且概括文章主要內(nèi)容卦洽。
五贞言、有感情地朗讀課文，用情帶聲阀蒂，通過大聲朗讀讓自己明白该窗、了解課文，在朗讀的過程?蚤霞，推進(jìn)對(duì)課文理解酗失。
六、結(jié)合課后習(xí)題昧绣，再次默讀課文规肴，試著對(duì)問題解答或在文中進(jìn)行批注進(jìn)行解答。
? ? ? 仔細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)夜畴，會(huì)預(yù)習(xí)的孩子一會(huì)兒在那邊大聲朗讀拖刃，一會(huì)兒在那邊靜靜默讀，思考問題贪绘，或者提筆寫點(diǎn)或兑牡，標(biāo)注點(diǎn)什么。這是孩子最美的預(yù)習(xí)狀態(tài)兔簇！假如发绢，你發(fā)現(xiàn)孩子三下五除二搞定了預(yù)習(xí)硬耍，那一定是有問題的。從這些學(xué)期開始边酒，對(duì)我們班的小學(xué)生來(lái)說经柴，預(yù)習(xí)應(yīng)該在所有的家庭作業(yè)的耗時(shí)比較多甚至是花費(fèi)時(shí)間最久的。
