第七章? ? 每一個(gè)成功者都是唯一的——?jiǎng)?chuàng)造成功娶吞，而不是復(fù)制成功
因?yàn)槟愕拇嬖诔估纾@個(gè)多元的世界又增加了一種新的可能性柬赐。
做一個(gè)主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)者——學(xué)渣與學(xué)霸都不是好選擇
所謂學(xué)霸是一直能考高分的人，而要考高分勢(shì)必會(huì)嚴(yán)格遵從學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃枉侧，把大部分時(shí)間花在標(biāo)準(zhǔn)課程的學(xué)習(xí)上引瀑，這就造成自己沒(méi)有多少可自由施展的空間；而學(xué)渣則相反榨馁，他們不適應(yīng)或者拒絕學(xué)校的培養(yǎng)憨栽，但自己又沒(méi)有足夠的自控力和企圖心來(lái)進(jìn)行自我教育，因此常沉淪在無(wú)休無(wú)止的娛樂(lè)和消遣中。
事實(shí)上屑柔，標(biāo)準(zhǔn)化教育本身就存在很大的風(fēng)險(xiǎn)屡萤。
對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格遵循學(xué)校的教育計(jì)劃來(lái)安排學(xué)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自兩個(gè)方面：
一锯蛀、高校中教學(xué)內(nèi)容的更新速度趕不上社會(huì)整體的前進(jìn)步伐灭衷。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全世界今年入學(xué)的新生中旁涤，有65%的人在未來(lái)將會(huì)從事現(xiàn)在還不存在的職業(yè)翔曲，而這些職業(yè)所需的知識(shí)和能力不可能在學(xué)校里學(xué)到。
二劈愚、高校中講述的內(nèi)容脫離應(yīng)用環(huán)境瞳遍，教師缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有能力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用菌羽。
學(xué)霸選擇依從掠械，學(xué)渣選擇逃避，但他們都沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的自主性注祖，并沒(méi)有回答好自己到底想學(xué)什么猾蒂，怎么學(xué)好的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)化教育的弊端是晨，使學(xué)生成為一個(gè)個(gè)沒(méi)有個(gè)性肚菠，只知道被動(dòng)接受知識(shí)，而不會(huì)主動(dòng)探索知識(shí)的罩缴，喪失了好奇心和冒險(xiǎn)欲望的個(gè)體蚊逢。
因此，我們有必要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索箫章，敢于突破種種局限烙荷，不斷試錯(cuò)，形成自己的優(yōu)勢(shì)檬寂，甚至是獨(dú)特的知識(shí)資產(chǎn)终抽。
專注在一個(gè)領(lǐng)域精益求精是培養(yǎng)才能的必經(jīng)之路，與此同時(shí)桶至，在一個(gè)領(lǐng)域中有一定的鉆研后昼伴，還需要從其他學(xué)科或者領(lǐng)域中尋找新的知識(shí)和思想的養(yǎng)料，來(lái)充實(shí)和啟發(fā)精研的領(lǐng)域塞茅。
具體到大學(xué)生亩码，要成為一個(gè)自主的探索者，還需要怎么做野瘦？
一描沟、利用好本校的平臺(tái)資源飒泻。
根據(jù)目標(biāo)，選擇利用一切有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源吏廉，包括學(xué)校的圖書(shū)館泞遗，口碑不錯(cuò)的老師，以及優(yōu)秀的同學(xué)席覆、學(xué)長(zhǎng)史辙。
關(guān)于逃課，如果只是受室友的影響佩伤，把逃課當(dāng)成大學(xué)生活必不可少的部分聊倔，那這個(gè)原因是很無(wú)稽的。一個(gè)人應(yīng)該獨(dú)立地為自己做選擇生巡，而不是輕易地受外界的影響耙蔑。如果因?yàn)槔蠋熒险n乏味而逃課，那么要注意孤荣，不能以是否有趣作為評(píng)價(jià)一門大學(xué)課程是否值得聽(tīng)的標(biāo)準(zhǔn)甸陌。
低年級(jí)的學(xué)生，作為某個(gè)領(lǐng)域的初學(xué)者盐股，并沒(méi)有足夠的能力去評(píng)價(jià)一門課的價(jià)值和優(yōu)劣钱豁，在這種情況下，積極的預(yù)設(shè)判斷要優(yōu)于消極的預(yù)設(shè)判斷疯汁。大二下學(xué)期或大三以后牲尺，當(dāng)對(duì)專業(yè)的了解比較深入，形成一些專業(yè)眼光之后涛目，就可以更加自主地去決定自己想要學(xué)什么秸谢，不要學(xué)什么了凛澎。
二霹肝、善用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教育資源。
今天塑煎，在線教育如火如荼沫换，世界名校都開(kāi)放了他們的課程，為年輕人的自我教育和自我成長(zhǎng)提供了豐富的土壤最铁。
三讯赏、主動(dòng)試錯(cuò)
失敗包含的信息甚至比成功更大。成功是由多種因素的合力促成的冷尉，由于因素太多漱挎，所以很難找到確定的因果關(guān)系，而從失敗中找到敗因則容易許多雀哨。此外磕谅，錯(cuò)誤還使我們更有韌性私爷。
讀大學(xué)是人一生中試錯(cuò)成本最小的時(shí)期，一旦走上工作崗位膊夹，所處的環(huán)境就不再有足夠的耐心去容許犯錯(cuò)衬浑。而且，一個(gè)人的職業(yè)生涯又有很強(qiáng)的路徑依賴性放刨，試錯(cuò)的空間也就被壓縮得很小工秩，試錯(cuò)的成本變得很大。大學(xué)時(shí)期沒(méi)有去嘗試更多的機(jī)會(huì)进统，后來(lái)只得面臨選擇越來(lái)越少的窘境助币。
四、了解和評(píng)估自己智力資產(chǎn)的價(jià)值螟碎。
自我教育者應(yīng)學(xué)會(huì)定期審視自己的所知和未知奠支，能評(píng)估自己所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，特別是在實(shí)踐領(lǐng)域中的價(jià)值抚芦。還有倍谜，每個(gè)人都應(yīng)該管理好自己的“知識(shí)資產(chǎn)”，在新思想或新技術(shù)剛剛開(kāi)始興起叉抡，無(wú)人問(wèn)津之時(shí)就投入進(jìn)去尔崔，成為某一個(gè)性知識(shí)領(lǐng)域的先驅(qū)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的“低買高賣”褥民。
五季春、以完成具有創(chuàng)造力的作品為目標(biāo)。
在大學(xué)階段消返，應(yīng)該以完成具有創(chuàng)造力的作品為目標(biāo)载弄，比如撰寫研究論文、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造撵颊、設(shè)計(jì)和創(chuàng)制產(chǎn)品等宇攻。以創(chuàng)造為目標(biāo)不僅可以促使對(duì)知識(shí)的深層掌握，而且能最大限度地施展自己的潛能倡勇，并且當(dāng)求職或申請(qǐng)去國(guó)外深造時(shí)逞刷，能明顯提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
從“游樂(lè)場(chǎng)”到“荒野求生”——怎樣從大學(xué)走向社會(huì)
真實(shí)的世界沒(méi)有說(shuō)明書(shū)妻熊。
不只在理想化的情境下去思考問(wèn)題夸浅，還要磨練把理論融匯于現(xiàn)實(shí)、考量現(xiàn)實(shí)復(fù)雜情形的本事扔役。
在大學(xué)里帆喇，我們猶如置身于游樂(lè)場(chǎng)，它是由一系列既定的游樂(lè)項(xiàng)目所構(gòu)成亿胸，在完成項(xiàng)目時(shí)遇到的挑戰(zhàn)本身也是被設(shè)計(jì)好的坯钦，難度相對(duì)固定法严，不會(huì)有意外出現(xiàn)。而邁入社會(huì)葫笼，則猶如進(jìn)入荒野求生模式深啤，無(wú)所依憑，沒(méi)有說(shuō)明書(shū)路星，沒(méi)有攻略溯街，沒(méi)有錦囊。
這兩種模式下洋丐，培養(yǎng)出的是不同的思維品質(zhì)呈昔。
在學(xué)校里，思考問(wèn)題時(shí)總會(huì)從理論出發(fā)友绝，又到理論為止堤尾。
而在實(shí)踐中，會(huì)自行產(chǎn)生問(wèn)題迁客，這些問(wèn)題促使我們迫切地尋找答案郭宝，在求解問(wèn)題的過(guò)程中，舊的知識(shí)被激發(fā)掷漱、調(diào)用粘室、重組，而新的知識(shí)也一點(diǎn)點(diǎn)萌芽卜范。
我們要磨礪出從對(duì)現(xiàn)實(shí)的悉心觀察中挖掘問(wèn)題衔统，又對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立和系統(tǒng)的分析甚至構(gòu)建出新的理論，以最終解決這些問(wèn)題的能力海雪。
在荒野求生模式下锦爵，還必須了解，與思考和發(fā)展”理論“相比奥裸，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有如下不同之處：
一险掀、理論問(wèn)題通常事先構(gòu)想出一個(gè)理想的環(huán)境，把很多不確定的因素加以屏蔽刺彩，因此變得比較”單純“迷郑；而對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題枝恋，你必須同時(shí)考慮方方面面復(fù)雜的因素创倔，罕有簡(jiǎn)化的方案。
二焚碌、理論問(wèn)題最初源于現(xiàn)實(shí)畦攘，但會(huì)漸漸離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)，最后與外界隔絕十电；而解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)知押，必須時(shí)刻思考人們此時(shí)此刻的真實(shí)需求是什么叹螟，為真正的價(jià)值而戰(zhàn)。
三台盯、很多學(xué)科的理論探索罢绽，通常會(huì)尋找和分析那些一般的、普遍的現(xiàn)象静盅；但是在處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中良价，分析極端現(xiàn)象的價(jià)值常常會(huì)遠(yuǎn)大于一般現(xiàn)象。
四蒿叠、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的另一個(gè)特征是明垢，它常常瞬息萬(wàn)變、變幻莫測(cè)市咽，而大學(xué)的研究痊银，則過(guò)于緩慢和笨重。
簡(jiǎn)而言之施绎，求解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題溯革，就是求解復(fù)雜性，求解各種未知和不確定谷醉，以及求解永恒不停的變化鬓照。而這些，是很難在校園中得到鍛煉的孤紧。
那么豺裆，進(jìn)入社會(huì)后，要如何更好地迎接荒野中的挑戰(zhàn)呢号显？
作者歸納了五位智者的方法臭猜，總結(jié)出一條具有操作性的建議：在現(xiàn)實(shí)世界中思考理論問(wèn)題，在理論世界中思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題押蚤。
在現(xiàn)實(shí)世界中思考理論問(wèn)題蔑歌，可以讓我們比其他的實(shí)踐者思考得更加深刻和系統(tǒng)，然后又反過(guò)來(lái)助益我們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析和解決揽碘；在理論世界中思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題次屠，可以讓我們更好地理解理論的適用范圍和界限，然后又反過(guò)來(lái)優(yōu)化和完善我們的理論雳刺。更重要的是劫灶，這種思考的過(guò)程，逼促我們?nèi)ソ⒗碚摵同F(xiàn)實(shí)之間的連接掖桦。
踐行這種方法本昏，可以幫助我們一步步地構(gòu)筑起自己獨(dú)特的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)體系，逐漸打磨出獨(dú)一無(wú)二的智識(shí)枪汪，成為一個(gè)很厲害的人涌穆，在復(fù)雜多變的荒野競(jìng)技場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟怔昨。
獨(dú)特性，就是最好的競(jìng)爭(zhēng)力——請(qǐng)堅(jiān)持你的與眾不同宿稀！
根據(jù)自己的內(nèi)心需要趁舀，而不是外界的認(rèn)同，做出獨(dú)立的選擇祝沸，甚至去做一些酷的事情赫编。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的思想和行動(dòng)太容易被潮流推搡奋隶，漸漸形成用單一的標(biāo)準(zhǔn)去提出問(wèn)題擂送，用單一的模式去分析問(wèn)題，用單一的路徑去解決問(wèn)題的行為習(xí)慣唯欣，甚至于連思考的權(quán)利都放棄嘹吨。
可是這種一窩蜂、同質(zhì)化的行動(dòng)境氢，真的會(huì)給我們帶來(lái)想要的東西嗎蟀拷？
只有獨(dú)一無(wú)二，才能不可取代萍聊。
本來(lái)问芬，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的志向寿桨、經(jīng)歷此衅、喜好、品味亭螟、才能和運(yùn)氣挡鞍，我們有根據(jù)自己的內(nèi)心需要獨(dú)立選擇自己人生、不受外部影響的權(quán)利预烙。
獨(dú)特讓我們更容易被發(fā)現(xiàn)墨微、被牢記，更加地不可替代扁掸。獨(dú)特意味著我們的形象翘县、個(gè)性、知識(shí)谴分、經(jīng)驗(yàn)锈麸、經(jīng)歷中的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)是別人無(wú)法復(fù)制、無(wú)法模仿的狸剃，意味著我們?yōu)檫@個(gè)多元的世界又增加了一種新的可能性和價(jià)值掐隐。
最好的競(jìng)爭(zhēng)策略是開(kāi)拓出一條獨(dú)一無(wú)二、罕有競(jìng)爭(zhēng)者的道路钞馁。
讓自己變得獨(dú)特是通向成功的必要條件虑省，具有心智獨(dú)特性的人具有如下的優(yōu)勢(shì)：
一、在主流觀點(diǎn)之外洞察出別人未曾發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)僧凰。
二探颈、形成個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，避免低層次的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)训措，使自己不可替代伪节。
三、拒絕他人和大眾給自己貼上的標(biāo)簽绩鸣，以更開(kāi)放和自由的心態(tài)發(fā)展自己怀大。
四、因不必迎合社會(huì)主流而節(jié)約了大量時(shí)間精力呀闻，可以專注于做好自己的事情化借。
五、為大眾帶來(lái)新鮮的見(jiàn)解和啟發(fā)捡多，形成對(duì)公眾的影響力蓖康。
六、具有更高的可辨識(shí)性垒手，更易于形成個(gè)人品牌蒜焊。
七、吸引到其他獨(dú)特而優(yōu)秀的人科贬，與他們成為朋友或者合作伙伴泳梆。
不要為了追求社會(huì)認(rèn)同而做事
主流是一種非常強(qiáng)大的潮流，人在其中無(wú)法思考榜掌。
擁有一個(gè)由自我認(rèn)同鸭丛、自我接納所構(gòu)筑的堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核，可以讓我們擁有讓內(nèi)心安穩(wěn)下來(lái)的獨(dú)立標(biāo)準(zhǔn)唐责，避免隨波逐流鳞溉。只有逃脫獻(xiàn)媚于他人的牢籠，才能真正獲得自由鼠哥。
盡量去做酷的事
絕不存在“有了錢就變酷”這樣的事情熟菲。“酷”首先是一個(gè)美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)朴恳，具有神秘的預(yù)言性抄罕。看上去很酷的事于颖，很有可能就蘊(yùn)含著某種未能預(yù)料的意義呆贿。
同時(shí)，完成一件“酷”的事往往意味著去發(fā)現(xiàn)或者重新發(fā)現(xiàn)事物的價(jià)值。選擇做酷的事就是懷疑理所當(dāng)然的生活做入。
“酷”的反面是“無(wú)味”冒晰，“無(wú)味”就是重復(fù)無(wú)價(jià)值或價(jià)值被掏空的事物。
當(dāng)我們避開(kāi)了追求社會(huì)認(rèn)同的陷阱竟块，也意識(shí)到去做酷事的價(jià)值之后壶运，我們可能便走上了因獨(dú)特而成功的道路。在這條道路上浪秘，下面七個(gè)方法能夠助我們一臂之力：
1蒋情、抗拒自己的欲望，或者延遲滿足欲望耸携。
2棵癣、質(zhì)疑貌似最可信的言論，不盲從任何人夺衍。
3狈谊、屏蔽流行信息，或者只在固定的時(shí)段接收流行信息刷后。
4的畴、思考最不可能的事，為其發(fā)展出可能性尝胆。
5丧裁、保留和發(fā)展自己的“怪癖”，并將其發(fā)展成自己的競(jìng)爭(zhēng)力含衔。
6煎娇、為小事物狂熱，并在小事物中發(fā)現(xiàn)大世界贪染。
7缓呛、開(kāi)展思想試驗(yàn)和行動(dòng)試驗(yàn)，讓思想和行動(dòng)相互激發(fā)杭隙。
記住哟绊，如果你找到了一條別人都還沒(méi)走過(guò)的路，只要把這條路走完痰憎，你就贏了票髓。
后記：整理完七篇讀書(shū)筆記，收獲頗豐铣耘。作者采銅曾是知乎大神洽沟，提供過(guò)很多含金量極高的回答，而這本書(shū)正是作者通過(guò)長(zhǎng)期的積累蜗细，完成的一部有創(chuàng)造力的作品裆操。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了這本書(shū)的精華，也給了讀者極大的鼓舞踪区。
成功只能創(chuàng)造昆烁，無(wú)法復(fù)制，讀別人的書(shū)朽缴，走自己的路善玫，要成為很厲害的人水援，亦步亦趨無(wú)法實(shí)現(xiàn)密强。只有沉下心來(lái)，打磨自己的方法論蜗元，耐心積累或渤，才有可能發(fā)展出獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可取代的優(yōu)勢(shì)才能奕扣。
最近薪鹦，在做心理咨詢的個(gè)案時(shí)，很深地體會(huì)到“在現(xiàn)實(shí)世界中思考理論問(wèn)題惯豆，在理論世界中思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”的重要性池磁。同樣，讀書(shū)是為了汲取他人的智慧楷兽，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決地熄，而唯有具體實(shí)踐才能激發(fā)自己的智慧，反過(guò)來(lái)完善學(xué)到的理論芯杀。這是一條永無(wú)止境端考，不斷進(jìn)級(jí)的道路。
堅(jiān)持走下去揭厚，也許有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)却特，自己已經(jīng)成了一個(gè)很厲害的人。
