養(yǎng)了孩子以后亩进，你最缺的是什么？
有人說是錢缩歪。
也許归薛。
但更缺的一定是時(shí)間
最初，當(dāng)孩子拿把勺子卻總也把食物送不進(jìn)嘴里匪蝙；穿個(gè)褲子反反復(fù)復(fù)需要10分鐘的時(shí)候主籍，你會(huì)等待嗎？還是看不下去就好心的“代勞”了逛球？
這種“代勞”早期的影響或許并不明顯千元，最嚴(yán)重的不過是孩子走出家庭進(jìn)入幼兒園之后的不適應(yīng)。
很多人認(rèn)為也無所謂啊颤绕，這些都是遲早會(huì)學(xué)到的小事幸海。
是的，在幼兒園期間奥务，所有的孩子最終都能熟練的掌握自己吃飯物独、穿衣這些技能，沒有任何問題氯葬。
結(jié)果看似都是一樣的挡篓，但是影響，遠(yuǎn)不在此帚称。
在這個(gè)過程中官研，不一樣的孩子經(jīng)歷著不一樣的變化，這些經(jīng)歷甚至決定著他們今后學(xué)習(xí)和工作的行事方式闯睹。
遠(yuǎn)的影響暫且不論阀参，就說一說你馬上看得見、卻無能為力的那些事情上瞻坝。
比如，馬上要開始的學(xué)知識(shí)、做作業(yè)所刀。
我認(rèn)識(shí)很多孩子上幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí)的媽媽衙荐，都在用生無可戀來自我形容。
有的媽媽說孩子上一年級(jí)之后簡直想死的心都有了浮创，做作業(yè)居然能從下午4點(diǎn)做到晚上九點(diǎn)忧吟。
我驚嘆：為什么小學(xué)生的課業(yè)壓力如此之沉重？
結(jié)果斩披，不是課業(yè)沉重溜族，而是寫得慢，好像就是學(xué)不會(huì)垦沉，也好像煌抒，即便學(xué)會(huì)了寫的也很慢。
究其緣由厕倍，多半是父母平常催促和代勞的結(jié)果寡壮。
導(dǎo)致寶寶從小就沒有享受自己安心、專心做完一件事的美好體驗(yàn)讹弯。
或者是父母等不及况既，替他們做了；或者是父母等不及组民，逼他們倉促完成了棒仍。
等需要自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，他根本沒有主動(dòng)完成作業(yè)的意愿臭胜，只能根據(jù)父母的催促程度來決定完成的快慢莫其。
所以，看出來了吧庇楞，就算是穿衣吃飯這種最小的事榜配，進(jìn)了幼兒園迫于無奈學(xué)習(xí)，和在家就主動(dòng)學(xué)習(xí)并做到吕晌，看似結(jié)果一樣蛋褥，但在這個(gè)過程中，孩子的小腦袋卻經(jīng)歷著完全不一樣的變化睛驳。
不用催烙心、不用逼就主動(dòng)愿意去學(xué)習(xí)，是一種怎樣的體驗(yàn)乏沸？
腦科學(xué)里曾經(jīng)有個(gè)理論淫茵，安全感越強(qiáng)的孩子越聰明。
因?yàn)橹挥挟?dāng)安全需要得到滿足之后蹬跃，大腦才有剩余的資源來學(xué)習(xí)其他知識(shí)匙瘪，否則，大腦會(huì)優(yōu)先解決機(jī)體自身的安全感問題。
安全感是什么丹喻？心理上的安全感有兩種：
一是有關(guān)生存的安全感：我生存的環(huán)境安全嗎薄货？我能吃飽嗎？我所居住的處所安全嗎碍论？
二是涉及所處關(guān)系的安全感：別人是不是討厭我谅猾？他會(huì)不會(huì)離開我？我幸福嗎鳍悠？
對(duì)孩子來講税娜，更多的還是指第二種。
如果安全感尚未得到滿足藏研，寶寶就總是提心吊膽著父母的督促敬矩、想著平息媽媽的怒火，一直受焦慮的心態(tài)影響遥倦，他是很難集中精力去主動(dòng)專心的完成一件事的谤绳。
有點(diǎn)抽象？
舉個(gè)我孩子CC的例子說明一下袒哥。
CC剛上幼兒園的那些日子缩筛，因?yàn)樯罟?jié)奏的改變，我總是很焦慮堡称，每天早上大概要說100遍“快點(diǎn)兒”瞎抛。
快點(diǎn)起床，快點(diǎn)刷牙却紧，快點(diǎn)漱口桐臊，快點(diǎn)穿衣服，快點(diǎn)穿鞋子晓殊，快點(diǎn)背上書包断凶，走快點(diǎn)！
一開始CC也跟著我的節(jié)奏巫俺，雖說催一件干一件认烁，但好歹也在努力積極配合，很努力的在“快”介汹！
但是過了一段時(shí)間却嗡，我便發(fā)現(xiàn)，催嘹承，不僅沒用了窗价，反而更慢了，催她穿鞋叹卷，半分鐘就能完成的事撼港，一邊看著我一邊慢吞吞的穿坪它，看的我一陣火大。
忍不住把音量抬高餐胀、態(tài)度也差起來：快一點(diǎn)好嗎哟楷？要遲到了！
她不僅沒有更快否灾，反而磨蹭著：媽媽，我不會(huì)鸣奔，你可以幫我穿嗎墨技？
明明早就會(huì)做的事，故意找理由拖延挎狸，我自然不同意：你長大了扣汪，可以自己穿鞋的，趕緊的锨匆，快點(diǎn)崭别！
聽我這么說，她更委屈：媽媽你抱抱我好嗎恐锣？
還有功夫給我閑扯別的茅主，什么節(jié)骨眼還要抱抱？土榴？
講到這诀姚，問題就很明白了。
在這個(gè)事件中玷禽，當(dāng)我因?yàn)镃C穿不上鞋開始生氣的時(shí)候赫段，她想到的不是該怎樣的快速穿上那雙鞋子，而是先要極力的證明矢赁，媽媽此時(shí)是不是還愛我（不管是央我?guī)退┬大希€是求抱抱）。
所以撩银，她不會(huì)因?yàn)槲业拇叽偌涌熳约旱乃俣热フ莆者@項(xiàng)技能给涕、迅速的完成這項(xiàng)任務(wù)，而是首先要確認(rèn)蜒蕾，自己的安全感能不能得到滿足稠炬。
我的催促不僅不會(huì)讓她生出更快更好的愿望，反而破壞了她當(dāng)下的安全感咪啡，分散了她的精力去追求安全感首启。
已經(jīng)掌握熟練的穿鞋技能尚是如此，就不難想象撤摸，上了小學(xué)后學(xué)習(xí)新知識(shí)的艱難情景了毅桃。
一邊擔(dān)心媽媽的催促褒纲、指責(zé)，哪里還能全心全意的去投入學(xué)習(xí)呢钥飞？
安全感缺失一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力莺掠。
這也是為什么家長越發(fā)火，孩子越叛逆不配合的原因读宙。
你關(guān)注的彻秆，是事情本身，孩子關(guān)注的结闸，卻是你唇兑。
所以，當(dāng)你想讓孩子積極主動(dòng)地去干某件事的時(shí)候桦锄，不是催她扎附，而是應(yīng)該用平和的心態(tài)等待她。
敢于等待的心结耀，都是平靜而強(qiáng)大的留夜。
當(dāng)寶寶失敗無數(shù)次伸手抓住第一個(gè)玩具時(shí)；
當(dāng)她拿起勺子一遍遍的往嘴邊塞終于成功一口時(shí)图甜；
等她翻來覆去研究一條內(nèi)褲的三個(gè)洞如何排列才能成功穿對(duì)時(shí)碍粥；
當(dāng)她三番五次的重復(fù)一句英文追求正確發(fā)音時(shí)….
當(dāng)她有機(jī)會(huì)在沒有催促、抱怨具则、嫌棄的安全環(huán)境中去做這一切時(shí)即纲，她就能非常容易而自然的學(xué)會(huì)自覺、自律博肋、自省低斋，以及保持心態(tài)平和這些優(yōu)秀品質(zhì)。
這才是給孩子最好的禮物匪凡，讓孩子學(xué)習(xí)最快的捷徑膊畴。
所以你明白了，為什么積極主動(dòng)的行為習(xí)慣不是催出來的病游，而是等出來的唇跨？
你每幫孩子做一件她力所能及的事，都是在剝奪她挑戰(zhàn)自己衬衬、戰(zhàn)勝挫折买猖，成就自我的機(jī)會(huì)。
你每著急的催促孩子做一件事滋尉，都是在分散他內(nèi)心平和玉控、有條不紊、不驕不躁的完成一件事的精力狮惜。
等待很難高诺，也很值錢碌识。
因?yàn)樗ǖ氖歉改傅臅r(shí)間、精力虱而，是本來可以去做更多事筏餐、賺更多錢的機(jī)會(huì)成本，但是牡拇，它很值得魁瞪。
