河南長(zhǎng)垣? 朱利民（2019.4.17)
? ? ? ? 今天我要上一天的語(yǔ)文課，因?yàn)榇顧n家中有事吩谦。小學(xué)教學(xué)就是如此术徊，任何人都不敢有事甚或生病，因?yàn)橐坏┻@樣就等于另外一個(gè)人將要包班挪蹭，很恐怖的梁厉。假如遇到學(xué)生素質(zhì)高些還會(huì)輕松點(diǎn)词顾，如若恰逢學(xué)生費(fèi)勁肉盹，你將勞心勞力上忍，疲憊不堪……
? ? ? ? 其實(shí)一天的課如何來(lái)上骤肛，我心中早已有數(shù)腋颠，也不算難事。累了就讀《論語(yǔ)》嘛淑玫，不是問(wèn)題。上了三節(jié)后尊搬，一切都在預(yù)料中，挺舒服的回铛∏怀ぃ可到了第四節(jié)验残，沒(méi)想到的事發(fā)生了捞附，我還發(fā)了脾氣……? ? ? ? ?
? ? ? ? 評(píng)講一套試卷時(shí)您没，我又提到了書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題欧募，想再次強(qiáng)調(diào)一下镣丑。本來(lái)我就特重視字體莺匠，所以我說(shuō):“自從接咱們班以來(lái)金吗，我就教你們頓筆摇庙，現(xiàn)在將近一年了异袄，可是有三位同學(xué)還是堅(jiān)持己見(jiàn)封孙，就是不改、不堅(jiān)持……”然后我就依次點(diǎn)名以示批評(píng)泡徙。提到張尚健時(shí)挑围，他坐在那里嘴里嘟嘟嚕嚕說(shuō)了什么，但我沒(méi)有聽(tīng)清，于是請(qǐng)問(wèn)他同桌，同桌說(shuō)他埋怨我批評(píng)過(guò)他——頓筆寫(xiě)得不像字了舞吭。我正納悶?zāi)叵氐ⅲ灰?jiàn)他臉紅脖子粗地又大聲道:“誰(shuí)讓你以前說(shuō)我一頓筆寫(xiě)得不像字了？”那表情镣典，現(xiàn)在想起我還有點(diǎn)小驚詫:小嘴兒閉得緊緊的兔毙，眼睛一瞇，小頭一搖兄春，脖子一古彀……一副“我就不那樣寫(xiě)”的姿態(tài)，你能把我怎么樣赶舆？現(xiàn)在嫌我不頓筆哑姚，不是我的事兒，是你批評(píng)過(guò)我……
? ? ? ? 哦芜茵！我想起來(lái)了叙量，上學(xué)期我的確這樣說(shuō)過(guò)他。心想:“嘿九串！他還記仇了绞佩！”頓時(shí)我一下子也來(lái)勁了寺鸥，把手中的教鞭“啪”的一聲摔在地上，驚的全班同學(xué)霎時(shí)做得筆直品山，然后我厲聲說(shuō)道:“張尚健胆建，我終于明白你為什么學(xué)習(xí)不如尚康了，第一肘交，你心胸狹窄笆载，記仇！第二涯呻，凡事你總把責(zé)任推給別人凉驻，不會(huì)“反求諸己”，經(jīng)典你白讀了复罐。第三沿侈，你這樣的逆向思維太讓為師嘆服了，你是科學(xué)家的思維呀Ｊ欣酢（我戲謔)如此思想你想進(jìn)步是很困難的缀拭。你問(wèn)問(wèn)尚康我批評(píng)過(guò)他多少次，但是人家從不記仇填帽，你則不然蛛淋。一個(gè)媽媽生的又是雙胞胎，差別咋就那么大呢篡腌！第四褐荷，我給你說(shuō)，你想進(jìn)步嘹悼，今天你的正確做法是——我一定要把字寫(xiě)好叛甫，讓朱利民看看，我不比張尚康差杨伙！你明白嗎其监？同學(xué)們可以作證，你聽(tīng)懂了嗎限匣？”他點(diǎn)點(diǎn)頭抖苦，眼里噙著淚，感覺(jué)說(shuō)到點(diǎn)上了米死，接著引導(dǎo):“不準(zhǔn)哭锌历！男子漢流血不流淚，哭沒(méi)用峦筒，我要的是你的行動(dòng)究西，明白不？”他又點(diǎn)頭物喷，我說(shuō):“點(diǎn)頭不算卤材，說(shuō)出來(lái)遮斥！”“明——白！”“好商膊，這件事到此結(jié)束伏伐，尚康在家替我負(fù)責(zé)監(jiān)督宠进！”我一個(gè)眼神過(guò)去晕拆，尚康會(huì)意——“好！”此事告一段落材蹬。
? ? ? ? 坐在講臺(tái)上改作業(yè)实幕，不由得想起了有關(guān)這個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
? ? ? ? 兩周前我記得一次單元測(cè)試，看圖寫(xiě)話全班就他一個(gè)人寫(xiě)得跑題堤器。圖片明明是一輛公共汽車(chē)昆庇，有椅子有扶手，有一男孩兒要給一位剛上車(chē)的老奶奶讓座……可他能寫(xiě)成奶奶在廚房做飯……當(dāng)時(shí)我無(wú)語(yǔ)得要命闸溃。但沒(méi)想那么多整吆，只是感覺(jué)這孩子可能在家都是奶奶做飯，誤以為是廚房的辉川，我將之歸結(jié)為馬虎——不認(rèn)真看圖使然表蝙，并未多想。今天第二節(jié)評(píng)講第三單元測(cè)試卷時(shí)乓旗，看圖寫(xiě)話是四幅圖:第一幅是——一只小白兔在高興地放氣球玩府蛇；第二幅——不小心氣球從手中飛出去了；第三幅——面對(duì)越飛越高的氣球屿愚，小白兔無(wú)可奈何地哭了汇跨；第四幅——一只小鳥(niǎo)用嘴叼來(lái)氣球，小白兔手抓氣球露出了笑容妆距。圖意是顯而易見(jiàn)的穷遂，可我講時(shí)記得張尚健大聲道:“小白兔誤解了小鳥(niǎo)，應(yīng)當(dāng)?shù)狼赣榫荩 碑?dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意塞颁，現(xiàn)在諸事連在一起，我覺(jué)得這孩子的思維真的好奇葩吸耿！上了初高中是挺危險(xiǎn)的呀祠锣，是很容易與老師作對(duì)的，必須讓他懸崖勒馬才對(duì)咽安。于是我暗下決心:一定要將這奇葩的逆向思維給糾正過(guò)來(lái)伴网，否則會(huì)害孩子一輩子的……
? ? ? ? 希望他能理解。
