妞妞已經(jīng)上二年級(jí)了南蹂，原以為應(yīng)該妥妥的適應(yīng)小學(xué)生活了址否。三四年級(jí)的轉(zhuǎn)折期還沒到，現(xiàn)在應(yīng)該是小學(xué)里最嗨皮的時(shí)光了。沒想到喘蟆，周日邻眷，平安夜的晚上，孩子開始情緒低落了……“媽媽音同，我今天很不開心~”“怎么啦，寶貝秃嗜？為什么不開心呢权均？”“因?yàn)槊魈煊忠险n了顿膨，而且語文已經(jīng)上完了，又要開始考試了……”“你考試成績不是還不錯(cuò)嗎叽赊？即便這樣恋沃，也不喜歡考試？”“嗯必指，不喜歡……”
— 疏還是堵囊咏？
到了練琴的時(shí)候，見她還是打不起精神來塔橡∶犯睿“今天聽起來好像沒有昨天表演時(shí)發(fā)揮的好喲？”我試探到葛家』Т牵“因?yàn)槲也婚_心，所以今天曲子彈不好了……”沒想到她還能覺察到自己的情緒和彈琴效果之間的聯(lián)系癞谒〉琢牵“咦，我看到你的手指都是躺著彈的弹砚，難道也是因?yàn)樾那椴缓檬轵剑俊薄班牛堑难刚ぁＫ鼈円残那椴缓檬庑＃静黄饋砹藒”這時(shí)，爸爸聽到了我們的談話读存，打算給她打氣为流！“來，寶貝让簿，爸爸教你一個(gè)方法敬察，保證讓你心情好起來！”“好啊~”“我問你一個(gè)問題尔当，明天是你一個(gè)人上學(xué)莲祸，還是很多小朋友和你一起上學(xué)？”“很多小朋友和我一起上”“有他們和你作伴呢椭迎，還有什么不高興的呢锐帜！”我聽了，保持沉默……“上學(xué)有什么可怕的畜号！考試就和平時(shí)寫作業(yè)一樣嘛缴阎！沒啥了不起的哈！”一旁的爺爺奶奶聽到了简软，也忍不住插話了蛮拔。顯然述暂，這些是我們小時(shí)候經(jīng)常聽到的勸說話語，那時(shí)除了停止繼續(xù)向父母傾訴建炫，不愿上學(xué)的情緒仍是縈繞心頭……
“來畦韭，先不練琴了，我們來把你不愿上學(xué)的原因畫下來!”我拉著孩子來到書桌旁肛跌∫张洌“畫下來？”妞妞有點(diǎn)疑惑惋砂。“嗯”绳锅，我把白紙攤開西饵，在中央位置像太極一樣，劃分了兩半鳞芙，“你來選擇一下眷柔，哪邊畫哭臉，哪邊畫笑臉原朝？”“嗯驯嘱，左邊畫哭臉，右邊畫笑臉”妞妞回答道喳坠【掀溃“好的”，我按照她的意愿畫好了2個(gè)表情壕鹉，“我們先來畫哭臉部分吧剃幌！你最不喜歡什么呢？”“考試晾浴，我最不喜歡考試了负乡，特別是語文和數(shù)學(xué)~”我在圖上寫上了“語文”和“數(shù)學(xué)”〖够耍“還有英語抖棘！”妞妞看到了語文和數(shù)學(xué)后，本能的想到了英語狸涌，“其實(shí)英語還好切省，我沒有那么擔(dān)心∨恋ǎ”“好数尿，那我們給它們排個(gè)序吧！你最擔(dān)心哪一門惶楼？”“語文右蹦！數(shù)學(xué)其實(shí)還好，英語不是很擔(dān)心何陆，除了會(huì)擔(dān)心自己不會(huì)讀……”“那語文你擔(dān)心什么呢晨汹？”我順勢畫了一個(gè)分支出來，“我覺得語文考試的排序贷盲、閱讀比較難淘这，還有寫話~上次那篇《鵝啄狗》，老師讓我們寫150字巩剖，我覺得有點(diǎn)難铝穷。如果不是那么長的話，就還可以……”接下來佳魔，我們又再次給語文的題型“排序曙聂、閱讀和寫話”進(jìn)行難度排序。排完序后鞠鲜，妞妞又對(duì)每個(gè)題型做了描述宁脊。我每寫一個(gè)關(guān)鍵詞，她看到了贤姆，又進(jìn)一步產(chǎn)生聯(lián)想榆苞，不斷的勾起回憶，話也越來越多……曾經(jīng)在哪一次的考試中霞捡，做錯(cuò)了什么題目坐漏，或者差點(diǎn)做錯(cuò)了……
“考試”部分完成后，她又想到“上課”碧信，上課整體覺得能聽懂仙畦，但是覺得沒有啥樂趣。當(dāng)我把課程劃分成“語數(shù)外”之后音婶，她又把想到的各個(gè)科目無趣和有趣的地方說了出來……
想到“上課”慨畸，自然又想到“下課”，因?yàn)榘H參半衣式，所以她又定義了一個(gè)“平臉”……
最后寸士，開始畫笑臉部分。中午的休息時(shí)間碴卧，雖然老師不允許說話弱卡，但是給大家自由畫畫、看書或?qū)懽肿〔幔菹r(shí)間也很長婶博，整體感覺還是不錯(cuò)的！老師偶爾會(huì)分析題目荧飞，那段時(shí)間就不太喜歡了~ 平時(shí)凡人，偶爾還會(huì)收到同學(xué)的禮物名党，比如暖手蛋，還有有趣的家長課堂挠轴，做護(hù)手霜和品嘗美食传睹，這些時(shí)刻都是非常開心的！
等妞妞把所有想說的都說完之后岸晦，我就停筆了欧啤，“現(xiàn)在感覺怎么樣？”“嗯启上，感覺舒服多了邢隧！”她表示道。
比起讓情緒憋在心里冈在，讓它自然的流淌出來會(huì)更舒服倒慧！想起當(dāng)年大禹治水時(shí)就有“宜疏不宜堵”的考量，真是了不起讥邻！
-? 尋找開心
“居然上學(xué)不開心的事迫靖，也能變成一幅導(dǎo)圖院峡！”妞妞感慨到兴使，“好像不開心的比開心的多呢！”確實(shí)照激，當(dāng)把事情可視化以后发魄，對(duì)比就很鮮明了！難怪孩子不喜歡上學(xué)呢俩垃！“嗯励幼，是的。那我們下一步怎么辦呢口柳？”我向妞妞提議到苹粟，“明天開始交給你一個(gè)任務(wù)，去尋找學(xué)校里開心的事跃闹，不管多少嵌削，回來告訴媽媽，我們把這些事記錄下來望艺，好嗎苛秕？”“嗯，好的找默！”妞妞略帶遲疑的答應(yīng)道艇劫。
今天，妞妞放學(xué)回家后惩激，見到我店煞，提高了嗓門嚷嚷道蟹演，“媽媽！我今天在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了開心的事情浅缸！”“太好了轨帜！”“有好幾件呢！”“太棒了衩椒！那要不今天換你來記錄蚌父？”我想著，動(dòng)筆的人總是印象最深刻的毛萌，所以一定要把這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子苟弛，“不管什么形式都可以。另外阁将，我們可以留點(diǎn)空間給后面的幾天~”妞妞想了想膏秫，說“那畫個(gè)表格吧！”于是她找了一把尺做盅，把白紙分了幾個(gè)區(qū)域缤削，在左上角寫下了今天開心的事。寫的時(shí)候吹榴，她還堅(jiān)持要用昨天畫導(dǎo)圖的彩色筆來做記錄亭敢，并且堅(jiān)持寫文字，不會(huì)的就查手機(jī)图筹。寫完之后帅刀，很滿意的看了一眼自己今天的發(fā)現(xiàn)！“好的远剩，今天就到這里扣溺！我們明天繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)吧！”“好噠瓜晤！”這次锥余，她很開心的答應(yīng)道！
