讀書筆記20180112

跑者是團隊里的頂尖者，是為了學校發(fā)展不斷超越自己的人握爷，是機構取得成功背后的驅動力跛璧。跑者具有良好的職業(yè)道德，信守承諾新啼，肩負重任從不抱怨追城，說到做到。與個人的加薪燥撞、升職座柱、榮譽、獎勵相比叨吮，跑者更關注整個機構的利益辆布，這恰恰是跑者努力工作的原動力。跑者決不讓自身因素妨礙任務的完成茶鉴，不找借口锋玲，不眼高手低，只想把事情辦好涵叮。跑者總是在工作上投入大量時間惭蹂，以至于經常會忽視個人生活。也許割粮，跑者生龍活虎的工作后面有棘手的家庭困境盾碗，會忽略自身的健康，會放棄社交生活舀瓢。作為領導廷雅，必須牢記跑者做出的犧牲，必須慎用批評。只讓跑者干活而極少給他們關注航缀，在實踐中這并不是管理跑者的最佳策略商架。慢跑者，積極主動地完成自己工作的有良知的人芥玉，工作做得很好蛇摸，但和跑者不在一個級別。慢跑者穩(wěn)重可靠灿巧，心存良知赶袄，遵守規(guī)則，相當守時抠藕，能做好自己的工作饿肺，往往覺得自己做得還行，甚至覺得自己做得最好盾似。偶爾也會進入沖刺狀態(tài)唬格，也會取得業(yè)績，但無法保持高水平狀態(tài)颜说。與跑者相比购岗，慢跑者們更重視工作與生活的平衡，不愿意為了工作而犧牲個人生活门粪。慢跑者常常拼命想讓大家認同自己跑者的身份喊积，即使自己真的不是。他們往往迫切地需要從他人那里得到認可和贊美玄妈，以此作為“燃料”乾吻。如何幫助慢跑者加速呢?作為領導者，要用特定的方式對待慢跑者拟蜻，幫助慢跑者做到最好绎签。給步行者樹立榜樣。步行者酝锅，僅僅是被拉著一起走的人诡必。他們步履蹣跚，甚至都跟不上慢跑者;他們愛指出他們在機構里看到的一切錯誤搔扁，這樣做是因為他們希望以此轉移可能加在他們身上的任何指責爸舒。他們會消極地談論跑者，有時還會跟領導抱怨跑者稿蹲，他們消極地談論管理層并傳播負能量扭勉，這是一種有毒的力量。步行者最喜歡“幫助”新人苛聘，也最受新人喜歡涂炎。其實忠聚，步行者不是真正的幫助新人，而是想發(fā)展“有毒團隊”唱捣，因為步行者最不希望看到一個新人進來后跑得比他們快咒林。在教育界，當一所學校的教師由步行者組成時爷光，最終受害的是學生。一位平庸或有負面情緒的老師根本無法鼓勵學生成為最好的自己或發(fā)展成為終身學習的愛好者澎粟。步行者不只是拖學校的后腿蛀序，對整個社會都有負面影響。他們單調乏味的步伐培養(yǎng)了“失落的一代”活烙，以至于這些孩子也許永遠不能充分發(fā)揮其潛力徐裸。對領導而言，一定要特別注意區(qū)別對待跑者和步行者啸盏。因為一旦跑者意識到無論怎樣努力工作他們都將享有同等的待遇重贺，跑者就會減速。沒有什么比看到為了事業(yè)付出百分之百努力的人和那些只完成一半工作的人領取一樣的工資回懦、獎金气笙、津貼，以及享受一樣的待遇更讓人沮喪的了怯晕。如何管理步行者?作為領導者潜圃，要及時給步行者樹立一個良好職業(yè)道德榜樣，給他們委派繁重的工作舟茶，不降低他們的期望值谭期，幫助步行者。搭車人是阻礙團隊成功且拖后腿的人吧凉，本質上是團隊極大的累贅隧出。搭車人不關心機構的整體成功，其實也不關心個人的成功阀捅。他們不去試圖贏得獎勵或獲得認可胀瞪，但是他們卻覺得自己百分之百有權享有那個座位。怎么來幫助搭車人動一動自己的腳呢?這是所有機構面臨的最大挑戰(zhàn)之一饲鄙。

最后編輯于：2018.01.12 19:05:58

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