猶記得，小時在破舊的學校里上學侥锦，課堂鈴落进栽，孩子們紛紛沖出教室，操場是很大很大的一片土地平整碾成恭垦，小小的人兒眼里的大大的世界快毛，空曠而遼遠，破舊的籃球架在藍天白云之下橫著一派安靜與威嚴署照。
同學跑到操場外邊，那里常年盛開著不知名的野花吗浩，紅的熱烈建芙，白的清雅，粉的爛漫懂扼，黃的驚艷禁荸，風中搖曳著，生動而靈秀阀湿。同學們采來一大把五彩繽紛的野花赶熟，將花束藏在身后，趁老師不注意陷嘴，快速跑進教室映砖，將那一片姹紫嫣紅插入窗臺上的玻璃瓶中。
那時候課間的校園是沸騰的灾挨。那時候老師會和我們一起跳繩踢毽子打沙包邑退，還會跳皮筋，玩老鷹捉小雞的游戲劳澄。你追我趕喧鬧地技，歡聲笑語雷動，空氣里涌動著熱浪秒拔，熱浪里氤氳著盈盈喜氣莫矗。
那時，我們只學數(shù)學語文兩門課砂缩。上語文課我們讀課文作谚，可以扯著嗓子讀一節(jié)課，我常常領讀庵芭，起個頭食磕，讀出題目和作者，全班整齊劃一熱烈而奔放的讀喳挑，全神貫注鏗鏘有力的讀彬伦。有的男孩子小臉漲的通紅滔悉，比誰讀的聲音響亮，比誰讀的準確单绑，教室里人聲鼎沸回官，校園里書聲瑯瑯。
余光中的《豈有啞巴繆斯》中言搂橙，所謂“熟讀唐詩”歉提，就是要用生理的適應去幫助心靈的吸收，使那種節(jié)奏感区转，那種聲調苔巨，進入肌肉，纏繞每一根神經(jīng)废离！
大膽發(fā)言侄泽，大聲朗讀，大大方方蜻韭，大氣坦蕩悼尾。讀中逸興遄飛，御風而行肖方；讀中風生水起闺魏，念起念落。
那時我們上課寫生字俯画，可以寫整整一下午析桥，每寫完一頁，交給老師打個優(yōu)艰垂，回來再接著寫烹骨。眼前有字，心中有物材泄。橫平豎直沮焕，主放次收。一橫一豎法度辭嚴拉宗，一撇一捺張馳有度峦树。反復練習中字跡越來越工整秀氣，進而書寫自成一體旦事。正如柳公權語魁巩，“用筆在心，心正則筆正姐浮，筆正乃可法矣“谷遂。
那時時光很慢，慢的一學期只讀一本書卖鲤；
那時候白天很長肾扰，長的覺得太陽永遠都不愿落下山去畴嘶。
那時候可以畫畫，只能畫出幾種認識的小動物如雞鴨鵝集晚，還能畫出幾朵認識的花草如蒲公英萬年青狗尾巴草窗悯，老師教我們“四方連續(xù)”圖案俯邓。一學期來每人都有一個圖畫本馁启，畫滿了童年的或幼稚或純真的美夢。
那時候可以唱歌剑肯，我們會唱《我的祖國》一條大河波浪寬……會唱《學習雷鋒好榜樣》莲绰，還有《太陽當空照欺旧，我去上學校》《讓我們蕩起雙槳》蛤签，五音不全也能開心的吼辞友，也敢大聲的唱。畢竟可以乘著歌聲的翅膀顷啼，以歌聲詮釋夢想踏枣。
窗外蟬聲盈耳昌屉，室內韶華舒展钙蒙。
窗外綠意蓬蓬，少年心事拏云间驮。
窗外花海漫霧躬厌，生命生動無比。
又是開學季竞帽，想當年扛施，看今朝，心惘然屹篓，不知所言疙渣。
惟愿正值韶華的孩子，不負青春堆巧，不負光陰妄荔。
