? ? ? ? 忘了在哪本書里看了有關(guān)心理學方面平衡點兒的話蕾久，大概意思就是說，孩子的內(nèi)心最開始都是平衡的新娜，當他們內(nèi)心失衡了，就會實施自我保護機制既绩，從其他地方把平衡給找回來概龄，當時沒想到太多例子，而最近我看到了很多饲握，生活中私杜，尤其是自家倆孩子的，為什么家長批評老大救欧，之后老大會把氣撒到弟弟或妹妹身上衰粹，所謂的踢貓效應就是尋找平衡點的過程，凡事辯證得看笆怠，看表象覺得老二挺可憐铝耻，家長可以言傳身教，但其實這不是壞事蹬刷，如果老大不找平衡點不發(fā)泄瓢捉，他豈不是該有心理問題了嗎？在我家隔段時間都有這種事情發(fā)生办成，哥哥在我這里受屈了泡态，會在妹妹身上換回來，而人類幼崽也挺有意思的迂卢，妹妹要么哭鬧來告某弦，要么來抱抱我，總之她要消化掉而克，算了靶壮，也讓他倆知道人與人之間的相處沒有想象中那么好，當然也沒有害怕中那么糟员萍。
? ? ? 而在學校亮钦，孩子們在我們這里得不到肯定和認可了，這些個孩子會不會“物以類聚人以群分”的湊到一起充活，互相肯定蜂莉，刷存在感呢蜡娶？當然，對于我來說映穗，還是做不到“不以物喜窖张，不以己悲”得去鼓勵孩子們，但蚁滋，我想我可以試一試宿接，讓每個孩子都可以在班上感覺自己非常有用。
? ? ? 以前覺得好的對立面是壞辕录，以前覺得教育就是非黑即白睦霎，其實，錯了走诞，教育真的是拉鋸戰(zhàn)副女，反反復復才是常態(tài)，接受事實蚣旱，盡心讓孩子找到平衡點兒吧碑幅。
以上所言謹代表個人想法，當然也有不當之處塞绿，我繼續(xù)改進沟涨。
