假期中看到株洲一位老師在朋友圈分享這節(jié)課的教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得內(nèi)容和形式特別好，當(dāng)時(shí)就想著等產(chǎn)假結(jié)束上班了韧掩，趕在放假前跟學(xué)生分享一下這個(gè)主題犯祠，這一周剛好臨近元旦放假旭等，于是就把它作為了這節(jié)課的主題。
之前自己但凡“復(fù)制”別人的課衡载，總要親自體驗(yàn)過(guò)才能夠上搔耕，但是這次沒(méi)有，只是看了分享痰娱，然后私信要到了課件弃榨，自己實(shí)踐了一下便開(kāi)始了，而且在它的基礎(chǔ)之上也加入了一些自己的理解猜揪，感覺(jué)還是不錯(cuò)的惭墓。
上課的過(guò)程中有很多驚喜，課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一個(gè)模擬的招聘會(huì)而姐，我猜原本的設(shè)計(jì)是經(jīng)由那一條條的要求腊凶，然后讓大家在選擇的同時(shí)意識(shí)到我們不想要做的或者做不到的，其實(shí)我們的媽媽一直在做拴念，而在實(shí)際的操作過(guò)程中钧萍，大家很投入，分享也很深入政鼠，很多也啟發(fā)到了我风瘦。
比如，有人在第一條就放棄了公般，條件是“這份工作需要你足夠的耐心”万搔，而且還不止一位胡桨，在采訪中有位同學(xué)說(shuō)，我這個(gè)人就是沒(méi)啥耐心瞬雹，生活中很容易著急昧谊，給別人講題說(shuō)幾遍沒(méi)明白我就受不了了···，其實(shí)開(kāi)始在看到他們第一時(shí)間就放棄的時(shí)候我還挺吃驚的酗捌，可是聽(tīng)她說(shuō)完呢诬，我突然想到了，能夠認(rèn)清自己是怎樣的人胖缤，同時(shí)能夠接受自己的不完美尚镰，這其實(shí)也是很重要的，而我之所以吃驚哪廓，其實(shí)是我自己無(wú)法接受自己其實(shí)有時(shí)候不夠有耐心狗唉，也不太好意思承認(rèn)自己其實(shí)沒(méi)有那么耐心。
說(shuō)到第二條“這份工作可能讓你皮膚粗糙撩独、身材走樣”時(shí)有不少女同學(xué)坐下敞曹，我并不覺(jué)得奇怪，但是在其中一個(gè)班級(jí)我特別注意到有一位男同學(xué)在此時(shí)選擇了坐下综膀，當(dāng)時(shí)那一刻內(nèi)心覺(jué)得有些不可思議澳迫，于是特別記了一下位置，等到最后分享的時(shí)候我主動(dòng)邀請(qǐng)了他剧劝，當(dāng)他說(shuō)出自己是在哪一條放棄的時(shí)候橄登，大家轟的笑了，那一刻我突然想到了什么讥此，于是立刻提醒大家留意自己的感受以及內(nèi)心的想法拢锹，同時(shí)在不了解對(duì)方是怎么想的時(shí)候不要那么著急去揣測(cè)對(duì)方。
許是因?yàn)榇蠹业姆磻?yīng)萄喳，那位男同學(xué)一時(shí)間顯的有些緊張卒稳，當(dāng)再次被問(wèn)及他是怎么想的時(shí)候，他說(shuō)他覺(jué)得身材很重要他巨，我又問(wèn)為什么身材對(duì)你很重要充坑，它對(duì)你而言意味著什么，他說(shuō)我也不知道染突，然后我又問(wèn)你是想要做模特嗎捻爷？他說(shuō)不是，只是就是覺(jué)得不管到什么時(shí)候份企，身材好出去會(huì)很有面兒也榄。
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有繼續(xù)往下追問(wèn)，但其實(shí)我隱約感受到了一些東西司志，只是不知道我的感覺(jué)是否是他的甜紫。雖然沒(méi)能最終搞明白降宅，但是我卻因此想到了我和絕大多數(shù)同學(xué)的那個(gè)下意識(shí)的反應(yīng)其實(shí)就是“評(píng)判”，而這就是樊登老師在《可復(fù)制的溝通力》中所提到的不尊重人的表現(xiàn)之一囚霸。
如果女生在這個(gè)地方放棄了钉鸯，我們會(huì)覺(jué)得很正常，但是男生就會(huì)覺(jué)得很奇怪邮辽，但其實(shí)很多的男演員明星運(yùn)動(dòng)員也都是很在意自己的皮膚、身材的贸营。由此我還想到如果我們看到兩個(gè)女生手拉手我們不會(huì)覺(jué)得奇怪吨述，但是如果看到兩個(gè)男生手拉手，我們就會(huì)覺(jué)得不正常钞脂，并不是拉手本身有問(wèn)題揣云，而只是我們內(nèi)在有分別心，我們有一些固定化的思維邏輯冰啃，真正的問(wèn)題可能恰恰是這些思維邏輯本身邓夕，而我們卻不自知。
關(guān)于第三條“你能為了這份工作暫時(shí)放棄你的興趣和愛(ài)好嗎阎毅？”焚刚，堅(jiān)持下來(lái)的人有人認(rèn)為的興趣和愛(ài)好不可能只有一個(gè)，而且隨著時(shí)間的推移還會(huì)有新的扇调，有人認(rèn)為工作本身就是自己的興趣愛(ài)好矿咕。
絕大多數(shù)人都在第四條“如果要求你在公司工作20年，不能辭職狼钮，沒(méi)有假期碳柱，你可以接受嗎？”時(shí)選擇了放棄熬芜，問(wèn)及原因莲镣，有人說(shuō)工作是為了更好的生活，我不能因?yàn)楣ぷ鞫ヅ惆榧胰说臅r(shí)間涎拉，有人說(shuō)雖然我喜歡工作瑞侮，但是休息也很重要啊。
但是每個(gè)班都有3-5人堅(jiān)持到了最后曼库，在問(wèn)及原因的時(shí)候区岗，大家普遍說(shuō)的都是我看重事業(yè)，20年其實(shí)并不長(zhǎng)毁枯，既然選擇了就要堅(jiān)持下去慈缔，其中有一位同學(xué)的分享讓我很意外，她說(shuō)“我沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)种玛，如果有一個(gè)工作愿意要我的話藐鹤，我一定會(huì)堅(jiān)持下去的瓤檐。”她說(shuō)這些的時(shí)候全程都是低著頭娱节，聽(tīng)完她說(shuō)的挠蛉，我反饋給她，堅(jiān)持本身也是優(yōu)點(diǎn)肄满，但她依然堅(jiān)持自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)谴古，于是我再次問(wèn)大家“你們覺(jué)得能夠數(shù)十年如一日的堅(jiān)持去做一件事，這是優(yōu)點(diǎn)嗎稠歉？”大家說(shuō)是掰担，但對(duì)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)似乎依然沒(méi)什么用，于是我邀請(qǐng)大家怒炸，如果有發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)带饱，或者哪里做的好的，請(qǐng)記得告訴她阅羹，只不過(guò)我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是課下來(lái)做勺疼，現(xiàn)在想想如果課堂上能夠來(lái)做可能會(huì)不一樣。當(dāng)然如果她像曾經(jīng)的我一樣堅(jiān)信自己不夠好捏鱼，堅(jiān)信別人的肯定都只是客套执庐，想來(lái)也是沒(méi)什么用的。
經(jīng)由分享导梆，大家知道了看似相同的選擇背后不盡相同的原因耕肩，同時(shí)我也借此機(jī)會(huì)讓大家了解到選擇無(wú)對(duì)錯(cuò)，選擇的背后所隱藏的是個(gè)人的價(jià)值觀问潭。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)大家的分享引發(fā)了我很多的思考猿诸，也讓我想起之前我曾設(shè)計(jì)的“職來(lái)職往”的心理健康宣傳月活動(dòng)，當(dāng)時(shí)里面也設(shè)計(jì)了類似招聘會(huì)的環(huán)節(jié)狡忙，只不過(guò)這個(gè)活動(dòng)因?yàn)檫@樣那樣的原因最終沒(méi)能通過(guò)梳虽、實(shí)施。我想未來(lái)如果有機(jī)會(huì)還是可以嘗試一下的灾茁。
繪制親子關(guān)系生涯彩虹圖的過(guò)程窜觉，大家都很認(rèn)真，事后分享的時(shí)候北专，有人說(shuō)突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)跟父母在一起的時(shí)間沒(méi)有我們想象中的那么長(zhǎng)禀挫，有人說(shuō)如果我們對(duì)父母的反哺跟父母對(duì)我們的照顧其實(shí)相差很遠(yuǎn)，有人說(shuō)很傷感拓颓，雖然知道父母總有一天會(huì)離開(kāi)我們语婴，但還是很害怕那一天的到來(lái)，有人說(shuō)好像上初中之前父母對(duì)我都是必須怎么樣，但是自從上了初中砰左，好像就變了呢匿醒，我想以后平等對(duì)話會(huì)更多。還有一位男生說(shuō)缠导，我是男方廉羔，所以跟父母一起住應(yīng)該是很容易也很自然的事······
在角色扮演環(huán)節(jié)，開(kāi)始我邀請(qǐng)的是一位學(xué)生到臺(tái)前跟我一起演示僻造，這樣試了兩次之后我突然想到其實(shí)可以整體來(lái)做憋他，在事后分享的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這樣其實(shí)還挺不錯(cuò)的，更容易讓學(xué)生帶入其中髓削。
我覺(jué)得課堂的有趣就在于同樣的內(nèi)容在不同班級(jí)所生成出來(lái)的東西是不盡相同的举瑰，而且如果學(xué)生參與度高、也能夠及時(shí)反饋蔬螟，往往還會(huì)引發(fā)老師很多的靈感和思考，我想所謂的教學(xué)相長(zhǎng)汽畴，大抵也是如此吧旧巾。
雖然有很多的收獲，但是也存在一些問(wèn)題忍些。比如因?yàn)榈谝淮卧诖髸?huì)議室同時(shí)上好幾個(gè)班鲁猩，感覺(jué)還是很不習(xí)慣，在課堂互動(dòng)上沒(méi)有之前單獨(dú)上一個(gè)班的時(shí)候充分罢坝，可能是因?yàn)槿硕嗬眨嗯c班之間又不太熟悉，所以自主發(fā)言的人明顯少了很多嘁酿，大家整體上顯得比較被動(dòng)隙券。其次，因?yàn)榈胤酱竽炙荆硕嘤樽校绻挥名溈孙L(fēng)，很容易出現(xiàn)一個(gè)人分享游桩，其他人在下面因?yàn)槁?tīng)不清楚而小聲議論牲迫，如果都到講臺(tái)上分享又比較耗時(shí)。
開(kāi)始我其實(shí)挺排斥上大課的借卧，因?yàn)楦杏X(jué)效果不會(huì)太好盹憎，可是考慮到實(shí)際情況，這樣能少上幾節(jié)铐刘，也不用上很多的最后一節(jié)陪每，不影響回家喂奶，所以也就勉強(qiáng)接受了，但是又覺(jué)得這樣只是考慮了自己沒(méi)有顧及到學(xué)生奶稠，有點(diǎn)不太負(fù)責(zé)任俯艰。就這樣一直挺糾結(jié)的，直到上到最后一節(jié)課锌订，在自己將角色扮演由一對(duì)一改為一對(duì)多時(shí)竹握，我突然想到其實(shí)不見(jiàn)得這樣就真的不好，這里面其實(shí)是存在著一些局限性的信念的辆飘。
誰(shuí)說(shuō)大課效果就一定不好啦辐，有人上大課就上的很好，大學(xué)里公共課也都是這種大課蜈项，但是有的課大家就很愿意聽(tīng)芹关，而且有些講座也是這樣的場(chǎng)景，且互動(dòng)性也很強(qiáng)紧卒，大家的投入度和參與度也都很高侥衬，所以效果不好并不單純只是外在的因素，里面也有我自己的因素跑芳。更何況轴总，如果我都沒(méi)有努力過(guò)，就直接將其否定甚至放棄了博个，我覺(jué)得這是逃避和推卸責(zé)任怀樟，對(duì)自我的成長(zhǎng)一點(diǎn)好處都沒(méi)有。而且盆佣，我相信未來(lái)我一定會(huì)有面對(duì)很多人開(kāi)講座的機(jī)會(huì)往堡，這其實(shí)是一個(gè)很好的歷練的機(jī)會(huì)，就跟我剛開(kāi)始上課一樣共耍。
想到這里我也就能過(guò)欣然接受這樣的模式了虑灰，只是關(guān)于課堂上出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我暫時(shí)還沒(méi)有想到特別好的解決辦法痹兜，不過(guò)我準(zhǔn)備請(qǐng)教一下音樂(lè)老師瘩缆，并且私下采訪一些同學(xué)，同時(shí)嘗試著先做我能做的佃蚜，然后走著看著庸娱，雖然我不知道最終是否能夠達(dá)到我預(yù)期的狀態(tài)，但是我會(huì)努力去試試看的谐算，因?yàn)槲乙蚕虢o自己一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)熟尉。
