從二年級(jí)開(kāi)始，老師就經(jīng)常要求孩子寫日記钦铁，到了本學(xué)期日記就成了孩子每周的常規(guī)作業(yè)港庄。不知不覺(jué)中陪孩子完成了一學(xué)年的日記甸祭。僅以此文記錄我陪伴孩子寫日記的心得體會(huì)。
一
第一個(gè)學(xué)期孩子剛開(kāi)始寫得時(shí)候?qū)θ沼浉緵](méi)有概念，每次到寫日記的時(shí)間都很發(fā)愁的問(wèn)我：“媽媽灼捂，今天日記寫啥呀离例？怎么寫呀？”我其實(shí)也很愁纵东，孩子一天的時(shí)間幾乎都在學(xué)校粘招，我又如何知道點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？我讓他細(xì)細(xì)回想一天當(dāng)中他印象最深的事情偎球，或者是他認(rèn)為最有趣的事情洒扎。而為了讓孩子對(duì)事件有個(gè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為了培養(yǎng)孩子對(duì)事情的口頭表達(dá)能力衰絮，每天在接孩子放學(xué)的回家路上袍冷，我也有意識(shí)的誘導(dǎo)他：“來(lái)來(lái)，把今天在學(xué)校發(fā)生的你認(rèn)為有趣的猫牡，好玩的事情說(shuō)一說(shuō)胡诗，我們一起分享一下√视眩”有時(shí)他會(huì)說(shuō)今天羽毛球課太累了煌恢，玩得滿頭大汗；有時(shí)說(shuō)今天進(jìn)行單元測(cè)試了震庭，可是有個(gè)字我就是想不起來(lái)怎么寫了瑰抵；有時(shí)說(shuō)今天得了個(gè)表?yè)P(yáng)信，很開(kāi)心器联；有時(shí)又變成今天某某同學(xué)拿他開(kāi)玩笑了二汛，他很生氣……諸如此類等等。
我始終覺(jué)得拨拓，事無(wú)巨細(xì)肴颊，任何事情只要用心了，都能成為一篇日記渣磷。生活中不可能每天都驚天動(dòng)地婿着，只有在平淡中尋求真，善醋界，美才是生活的本真祟身。
萬(wàn)丈高樓平地起，要打好基礎(chǔ)物独，閱讀是最原始的積累袜硫。古語(yǔ)云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟挡篓⊥裣荩可見(jiàn)閱讀和背誦對(duì)孩子都有非常大的影響帚称。從一年級(jí)開(kāi)始老師就要求孩子每天自主學(xué)習(xí)和閱讀，我沒(méi)有讓孩子好好執(zhí)行秽澳，一直到二年級(jí)闯睹，我才開(kāi)始把它當(dāng)成每天的必修課來(lái)完成，我不想讓孩子沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)中担神，我想讓他學(xué)得輕松一些楼吃，除了必須的家庭作業(yè)，我不再給孩子任何其他的作業(yè)妄讯，所有的課余時(shí)間就是玩耍和閱讀孩锡，幾乎每天堅(jiān)持。雖然目前的收效甚微亥贸，但我覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了躬窜，就能有一個(gè)我想要的結(jié)果。
除了閱讀炕置，我還有意識(shí)的讓孩子學(xué)習(xí)四字成語(yǔ)和修辭方法荣挨，過(guò)于平庸的紀(jì)實(shí)只會(huì)讓文章平淡無(wú)奇，而成語(yǔ)和修辭的運(yùn)用定會(huì)讓文章增色不少朴摊，因此默垄，在看到花花草草的時(shí)候，我都問(wèn)他甚纲，你能用個(gè)比喻句來(lái)描述嗎口锭？時(shí)間久了，他自己就養(yǎng)成習(xí)慣了贩疙，看到東西就說(shuō)“喂讹弯，媽媽况既，我覺(jué)得那個(gè)特別像……”“嗯这溅，確實(shí)很像，你看得真仔細(xì)棒仍！而且想象力特別豐富悲靴！”我鼓勵(lì)他。
培養(yǎng)興趣莫其，多多閱讀癞尚，學(xué)習(xí)成語(yǔ)都是為了讓他在寫的過(guò)程中能夠流暢自然一些，如何把這些運(yùn)用到實(shí)際中乱陡，而非紙上談兵呢浇揩？
二
如何讓孩子在敘述事情的時(shí)候有的放矢？如何讓孩子知道避免流水賬式的記錄憨颠？這些對(duì)于初學(xué)寫日記的孩子來(lái)說(shuō)都是難關(guān)和難題胳徽。
孩子問(wèn)我：“什么是流水賬积锅？”我和他解釋說(shuō)就是你把一天到晚做的事情都羅列了一遍，卻沒(méi)有重點(diǎn)养盗，也看不出你的喜怒哀樂(lè)缚陷。比如早上起床、穿衣往核、刷牙箫爷、洗臉、吃早飯聂儒、上學(xué)虎锚，然后上課、下課薄货，再然后放學(xué)翁都、回家，再然后呢谅猾？吃飯柄慰、寫作業(yè)、睡覺(jué)税娜。他聽(tīng)了哈哈大笑坐搔，而我亦知道他并非真懂，只有在長(zhǎng)期的實(shí)踐中才能讓他真正明白其中的道理敬矩。
節(jié)假日概行，帶孩子上動(dòng)物園，我們事先就說(shuō)好弧岳，動(dòng)物園不能白去凳忙，回來(lái)是需要寫一篇日記的。孩子期盼已久禽炬，欣然答應(yīng)涧卵。
回到家里孩子就準(zhǔn)備開(kāi)始寫，我說(shuō)你先不要著急寫腹尖，先和我說(shuō)說(shuō)你印象最深的動(dòng)物吧柳恐，于是他張口就說(shuō)：門口的鸚鵡表演很精彩，那些鸚鵡太厲害了热幔，居然認(rèn)識(shí)五元以上面值的錢乐设。只要人們把錢一舉起來(lái)， 它就會(huì)飛過(guò)去绎巨，用嘴把錢叼走近尚。（個(gè)人認(rèn)為這一段有些商業(yè)化和功利化，所以讓孩子去掉了這一段的描寫场勤。）鸚鵡們還會(huì)雜耍戈锻，有的會(huì)騎自行車介汹，有的會(huì)釣魚(yú)，還有的會(huì)滾圓桶舶沛。（這個(gè)“有的……有的……還有的”句型孩子已經(jīng)多次使用過(guò)嘹承，如今用起來(lái)已經(jīng)非常得心應(yīng)手）我們還看了火烈鳥(niǎo)，它們的腳又細(xì)又長(zhǎng)如庭，而且它們幾乎都是單腳站立在水邊叹卷，我還知道了火烈鳥(niǎo)的羽毛為什么是火紅色的了。的確坪它，旁邊牌子上的介紹亦是獲取知識(shí)的重要渠道骤竹，孩子也用心的記住了他感興趣的那一部分。他一直喜歡大型動(dòng)物往毡，看到河馬他非常高興蒙揣，他這樣和我描述，它們躺在池子里开瞭，只露出一半的身體懒震，在它們的池子旁邊有很多巨大的，深深的嗤详，明顯的腳印个扰，我猜那一定是它們晚上趁沒(méi)有人的時(shí)候出來(lái)蹓跶時(shí)留下的腳印。（這樣俏皮的話很孩子氣葱色，非孩子之口是說(shuō)不出來(lái)的递宅。）當(dāng)然，動(dòng)物園里的動(dòng)物太多苍狰，或許猴子办龄，長(zhǎng)頸鹿，孔雀淋昭，天鵝等等這些對(duì)他來(lái)說(shuō)都太常見(jiàn)了俐填，已經(jīng)到了熟視無(wú)睹的地步，所以他才沒(méi)有帶著好奇的心情和眼光去細(xì)細(xì)觀察响牛，才會(huì)覺(jué)得這些動(dòng)物就那樣玷禽，就在那里赫段，卻無(wú)話可說(shuō)呀打，無(wú)話可寫。
好了糯笙，內(nèi)容有了贬丛，孩子還是會(huì)犯一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，不懂得如何裁剪给涕。在日記的開(kāi)頭他就一口氣說(shuō)出一大堆內(nèi)容豺憔，都是他的所見(jiàn)额获。到了動(dòng)物園門口一看，人山人海恭应，爸爸去排隊(duì)買票抄邀，我們?cè)谕饷娴龋铱匆?jiàn)門口有許多的動(dòng)物石像昼榛，有大象境肾，長(zhǎng)頸鹿，獅子等等胆屿。還看到一座高高的假山奥喻，假山上有水往下沖下來(lái)，這讓我不由自主地想起李白《望廬山瀑布》里的詩(shī)句“飛流直下三千尺 非迹，疑是銀河落九天”环鲤。對(duì)了，還有許多的鴿子飛落在假山上呢憎兽。（我特意表?yè)P(yáng)了他這句寫得好冷离，但是需要?jiǎng)h掉，因?yàn)殚_(kāi)頭太長(zhǎng)了纯命，而且和動(dòng)物關(guān)聯(lián)性不太大酒朵。）我和他說(shuō)，寫日記需要有詳寫和略寫的地方扎附，好比我們吃西瓜蔫耽，不能連皮帶籽都吃進(jìn)去。也像媽媽炒菜留夜，總還需要一個(gè)擇菜的過(guò)程吧匙铡！不然連泥連爛葉子一起放進(jìn)鍋里炒出來(lái)能好吃嗎？
如果僅憑我這一兩次的說(shuō)教他就能明白其中的真諦碍粥，那這個(gè)寫日記鳖眼，做文章也似乎太簡(jiǎn)單了，長(zhǎng)路漫漫嚼摩！
附動(dòng)物園回來(lái)后的日記
三
會(huì)模仿是一種好的開(kāi)端钦讳。在孩子學(xué)習(xí)寫日記的最初的階段，我覺(jué)得需要模仿枕面，模仿一些好的句子和句式愿卒，把別人好的東西熟能生巧的化為已用，就猶如在學(xué)書法或者畫畫的最初階段潮秘，老師總是要求初學(xué)者一遍遍的臨摹是一樣的琼开。
而在寫日記的過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)寫不出來(lái)枕荞，覺(jué)得沒(méi)有靈感柜候，靈感是什么搞动？靈感是很奇特的東西，或者可以說(shuō)是奢侈品渣刷，只有我們模仿到一定的程度鹦肿，那些優(yōu)美的句子才會(huì)在我們的腦子里自然的閃現(xiàn)，通過(guò)新的排列組合再次顯現(xiàn)出來(lái)辅柴。
如此看來(lái)狮惜，想要有捷徑，或許非模仿莫屬了碌识。曾經(jīng)有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和我說(shuō)過(guò)碾篡，做第一很難，做第二也是不錯(cuò)的選擇筏餐，第二怎么做呢开泽？就是要緊緊追隨成功者的腳步，復(fù)制別人成功的經(jīng)驗(yàn)魁瞪，這和模仿就有異曲同工之妙穆律。
二年級(jí)課本上有一篇文章叫《雷雨》，句子短小精練导俘，句式簡(jiǎn)單峦耘，卻生動(dòng)地描繪出了雷雨前，雷雨中以及雷雨后的景象旅薄。學(xué)完這篇課文以后辅髓，老師布置了一項(xiàng)很有意義的作業(yè)，回家仔細(xì)觀察天氣少梁，仿寫《雷雨》完成一篇天氣日記洛口。
那個(gè)周末，天氣也非常的給力凯沪，一早上都是陰天第焰，沒(méi)有絲毫動(dòng)靜，午后妨马，突然就狂風(fēng)肆虐挺举，我趕緊帶著孩子往樓下跑，讓他觀察這漫天飛沙的情景烘跺。孩子很興奮湘纵，在院子里跑著，跳著……我提醒他看看四周液荸，什么景象瞻佛，什么顏色脱篙，像什么娇钱？他說(shuō)伤柄，四周變黑了，像一口井文搂，我們像井底的青蛙适刀。我又問(wèn)大風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候，你看到了什么煤蹭？他說(shuō)笔喉，天上都是沙土和垃圾，塑料袋硝皂，像沙塵暴常挚。我說(shuō)那你用個(gè)比喻句來(lái)形容一下吧。他說(shuō)我們像在沙漠中漫游稽物⊙僬保可是天上還有很多白白的毛毛在飛呢。（當(dāng)時(shí)我沒(méi)有注意到有這個(gè)贝或，他一說(shuō)吼过，我又細(xì)細(xì)看了一下，原來(lái)是柳絮漫天飛舞）于是我把他帶到柳樹(shù)底下咪奖，讓他更近距離的看個(gè)明白盗忱，同時(shí)看看柳絮飄到了哪里？能不能聽(tīng)到它的聲音羊赵？這一問(wèn)趟佃，我想起前幾天老師讓他背誦的“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”詩(shī)句來(lái)昧捷。那此處改寫一下揖闸，是不是可以變成“柳絮落地聽(tīng)無(wú)聲”呢！
風(fēng)越刮越大料身，直接不能說(shuō)話汤纸，一張嘴就吃進(jìn)去很多灰，我們跑回房間芹血，看著窗戶外面的樹(shù)使勁搖晃贮泞，不一會(huì)，雨就真的下起來(lái)了幔烛，噼里啪啦的打在窗戶玻璃上啃擦。可是來(lái)勢(shì)匆匆的雨不到十分鐘就變得小了饿悬，風(fēng)也小了令蛉，漸漸地，雨也停了。
附《雷雨》原文及仿寫文
